三峽教案精品多篇

《三峽》教案 篇一

●教學目標

1．瞭解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。

2．把握本文景物描寫的特點。

3．指導學生積累文言知識，重視朗讀訓練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。

4．學習古人寫景的方法，體會其語言的精妙。

5．引導學生在想像中再現景物，體會作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑑賞能力，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。

●教學重點、難點

重點．欣賞三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美，抓住精彩的寫景段落，仔細揣摩畫龍點睛的詞語，把握作品景物描寫的特點。

難點：把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點，把握作者的思想感情。

●教學方法

1．誦讀法。2．討論法與點撥法相結合。

●教學過程

一、導語設計

多媒體顯示《三峽》圖。

如果說滾滾東逝的長江是一條藝術長廊的話，那麼三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動的波濤、聳峙的山巒，激發了古今詩人畫家多少情思與靈感！北魏地理學家酈道元恐怕是其中最早的一位了。今天，我們一起來學習《三峽》。

二、師生互動，自主學習、合作探究。

1、瞭解學生預習情況。

下面老師先了解一下同學們已掌握的情況。先請大家齊讀一遍課文。（評價：同學們讀得不錯。聲音洪亮，字音、停頓掌握得也不錯。請大家看屏幕，來做兩個題。）

哪位同學來說說下面幾句話的含義？

(對他們的答案，同學們有不同看法嗎？

（1）下面我們來看看文章的內容。課文是按什麼順序寫景的？)

（2）既然寫四季的景色，那爲什麼不按春夏秋冬的順序寫？

（3）的確，酈道元寫文章正是爲了突出三峽的特點。那這篇文章到底突出了三峽的什麼特徵呢？你是從哪些詞語或句子中看出來的？

（4）酈道元抓住特徵，僅僅用155個字，就爲我們展現三峽無窮無盡的美景。這篇《三峽》被稱爲我國山水遊記的先導，被譽爲千古美文！今天我們就要反覆朗讀，來品味它的美，最後要有感情地背誦它。

（過渡）要想品味文字之美，就必須學會運用想象，領略文中美景。做到“目中有景”。（板書：目中有景）

2、品讀三峽

下面請同學們自己讀課文，邊讀邊想象文中描繪的景色，準備用“三峽的 美”說一句簡單的話。

（1）。課文從哪幾方面描寫三峽？

（2）。如何描寫三峽山的？抓住了山怎樣的特點？

（3）。如何描寫三峽的水的？

（4）。概括三峽不同季節的美。

三峽的水美。三峽的秋色美。哪位同學來說說？

三峽的春冬美。你看，雪白的急流，迴盪着粼粼的清波；碧綠的深潭，晃動着秀美的倒影。還有那絕壁上的怪柏，蒼勁嶙峋；還有那 “懸泉瀑布”，水聲陣陣，細沫飄灑，讓人心馳神往。

3、賞讀三峽：

三峽美景讓人賞心悅目。請同學們帶着對美景的想象，出聲朗讀課文。

（1）。寫景是爲了抒情，這篇文章表達了怎樣的感情呢？在寫山、水、四季的時候，文中表達的感情一樣嗎？

（2）。學習正面描寫和側面描寫相結合的寫法。

（3）。知道本文動靜結合。搖曳多姿的寫作風格

（4）。體會語言準確，精煉，富有表現力的特點。

4、吟誦三峽：

同學們讀得都很投入。不過，要想感動別人必須先感動自己。讀的時候，一定要調動自己的生活積累，投入自己的真實情感，用心體會山的高峻，水的湍急，春冬的靜謐，秋的淒涼，就是要做到“心中有情”。

下面請同學們帶着自己的理解齊背課文。

三、拓展練習：

水是三峽的靈魂，請仿照文章寫景方法描寫你見到過的最美麗的水。（50字左右）

《三峽》教案 篇二

教學要求：

1、積累詞彙；

2、瞭解課文內容，瞭解課文寫作順序；

3、瞭解三峽景物的特點；

4、朗讀自己喜歡的段落。

教學準備：

1、佈置學生課前收集有關三峽的資料；

2、準備三峽的風光片VCD，實物投影

教學過程：

一、導入新課

板書課題，齊讀課題

二、學生介紹三峽

你們對三峽瞭解多少，能向大家介紹介紹嗎？（學生根據課前所收集的資料進行彙報、交流）

1、可以介紹三峽的地理位置，老師將學生找到的地圖投影，讓學生介紹：三峽位於長江中游，西起四川奉節白帝城，東至湖北宜昌南津關，主要景區：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

2、還可以讓學生介紹其他資料。

3、引導背誦描寫三峽的古詩，如：《早發白帝城》

你們想不想親眼去看看三峽？感受一下？教師播發三峽VCD

三、新授

看了剛纔的影片，三峽給你留下了怎樣的印象？學生自由發言。

那麼三峽的秋天又是怎樣一番景象呢？請大家到課文中去尋找答案。

1、出示自讀要求，學生輕聲讀課文。

2、指名朗讀，糾正讀音，師生評議。思考，回答：全文是按什麼順序來描寫三峽景物的？

3、以小組爲單位，學習課文

出示自學要求：課文寫了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？寫出了三峽什麼特點？

組長注意做好記錄。

4、集體討論彙報交流，師做好板書。

5、你最喜歡這幾個時間段裏哪個景物？你能讀讀嗎？師生評議。

6、思考：文章開頭和結尾有什麼作用？（開頭總寫三峽的秋天；結尾點明具體時間）

7、全文表達了作者怎樣的感情？

8、配樂朗讀：你喜歡哪一段就讀哪段。

四、小練筆

模仿本文寫法，寫一個片段：《校園秋色》或《尚湖秋景》。

寫完後，出示一到兩篇交流。

五、作業：

回家後，請你做一做小導遊，將你今天領略到的三峽的景色介紹給爸爸媽媽。

《三峽》教案 篇三

知識目標

1．瞭解一些文言知識，積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。

2．瞭解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。

3．把握本文景物描寫的特點。

4．背誦並默寫全文。

能力目標

1．指導學生積累文言知識，重視朗讀訓練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。

2．學習古人寫景的方法，體會其語言的精妙。

3．引導學生在想像中再現景物，體會作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑑賞能力。

德育目標

文章描寫了長江三峽雄偉壯麗的奇景，通過教讀本文，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。

教學重點

1．欣賞三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。

2．抓住精彩的寫景段落，仔細揣摩畫龍點睛的詞語，把握作品景物描寫的特點。

3．背誦課文。

教學難點

1．把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點。

2．把握作者的思想感情。

教學方法

1．誦讀法。酈道元的《三峽》抓住了三峽這一自然景觀的特點，描繪了三峽不同季節的壯麗景色，語言精美，描寫生動。教師可指導學生以多種形式反覆誦讀，在誦讀中體會文章的意境和作者的思想感情，最後達到熟讀成誦。可引導學生利用提綱背誦法快速背誦，在板書中教師最好給學生提供背誦提綱。

2．拓展閱讀法。選擇與三峽有關的詩文進行拓展閱讀，培養學生的比較閱讀能力。

3．討論法與點撥法相結合。充分體現學生閱讀的主體地位和教師的主導作用。

教具準備

多媒體、錄音機、示範朗讀磁帶、文字資料

課時安排

1課時

教學過程

［教學要點］

作者簡介：朗讀課文，指導學生讀準字音，讀通句子，讀出情調；學生自讀課文，對照註釋，疏通文意；整體感知文意，引導學生把握文章寫景的脈絡，選擇關鍵詞語，增設詞語提綱，理清背誦思路，指導學生背誦。

［教學步驟］

多媒體顯示《三峽》圖。

設計（一）

如果說滾滾東逝的長江是一條藝術長廊的話，那麼三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動的波濤、聳峙的山巒，激發了古今詩人畫家多少情思與靈感！北魏地理學家酈道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我們學習選自《水經注疏》的《三峽》。（板書文題）

設計（二）

我們偉大的祖國，山河壯美，無數名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮着中華大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客爲之傾倒，爲之歌唱。我國北魏時期著名的地理學家酈道元爲我們留下了一篇篇膾炙人口的遊記散文，《三峽》就是其中的一篇。讓我們一起走進那雄奇險拔、清幽秀麗的三峽畫卷中來吧。

設計（三）

電視裏不斷報道三峽移民喬遷新居的消息，當你爲新建的三峽工程而驚歎科學技術改造大自然的偉力時，你可曾想追溯三峽的過去，一睹她在歷史上的真容呢？今天，我們終於有機會走近她了。

《三峽》教案 篇四

執教: 秀中分校 馬玉琴

開課時間: 20xx年11月25日

1、朗讀課文，理解文意。

2、品析課文，引導學生領略三峽景色之美。

3、展開想象，體味文章意境。

品讀課文，感受三峽的獨特美。

體味文章意境。

多媒體課件

一、導入新課：

著名學者餘秋雨說過這麼一件事，一個外國朋友曾經問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？請只說一個。” 同學們猜是哪個地方？（三峽）那麼，三峽何以有那麼大的魅力呢，請看：

（播放三峽風光片）

看來，三峽的確魅力無窮。這節課就讓我們追隨着酈道元，一起走進一千五百多年前的三峽，去領略三峽的無限風光吧。

二、整體感知課文。

1、教師範讀課文。

2、請同學配樂朗讀課文。（多媒體課件）

3、請大家齊讀課文。（多媒體課件）

4、同學們自讀課文，理解句意，自由欣賞三峽風光。（如對課文理解有困難的地方，可與同學或老師交流解決）。

剛纔我們初步領略了三峽風光，你能說說你的感受嗎？（學生自由發言）

三、賞讀課文，理解文意。

過渡：

聽這些同學一說，我們腦海裏有了一些對三峽的印象了，但還有點兒模糊，請同學們再讀課文，邊讀課文邊透過文字領略三峽的美，四人小組合作，任選一景，用自己的話把它詳細描述下來，好嗎？（四人小組合作，一人執筆，其餘三人口頭描述。）

（組內代表發言）

過渡：

聽了我們同學的描述，真的讓人晃如身臨其境，如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十餘字來描繪，且盡傳其神。歸納起來看：

課文主要寫了三峽的哪幾方面的自然景觀？（山水。）

請同學們用簡潔的文字歸納三峽的山水各有什麼特點？

（山是高峻的、連綿的、水是湍急的、清澈的、淒寒的、等等。）

四、拓展延伸：

過渡：

三峽自古就有“山水畫廊”之稱，三峽的山，千年屹立，三峽的水，從古流到今，今天的三峽又是怎樣的一幅景觀呢？三峽現在正在進行一項規模空前巨大的水利樞紐工程，那就是——

三峽大壩工程。

大家有查到關於三峽大壩工程的資料嗎？我們一起來交流一下。

（師生共同交流，多媒體展示三峽大壩工程的資料：

1994年12月14日，三峽工程正式破土動工。

20xx年11月6日，具防洪、發電、航運等綜合效益於一體的世界上最大的水利樞紐工程——長江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。

20xx年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫的水位在135米的基礎上悄然漲到137。4米，10月31日，壩前水位提高到139米。

20xx年，三峽水庫將是一座長達600公里，最寬處達20xx米，面積達10000平方公里，水面平靜的峽谷型水庫。）

到20xx年三峽三期工程竣工，水位將擡高175米，請對照課文和查找的資料及圖片，展開想象，描繪一下那時酈道元所描寫的景觀會有怎樣的變化？

（小組討論，談談自己的看法。）

小結

酈道元筆下的山水畫卷已成爲三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射着世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就着一個又一個世界奇觀。我相信，不管這塊神奇的土地怎麼變，三峽在我們心中的位置永遠不會變，三峽是我們心中永遠的三峽！三峽承載着我們永遠的愛！

作業：

1 對三峽工程衆說紛紜，你的看法呢？結合課文和你查找的資料，談談你對建立三峽水利工程的看法。

2課後以小組爲單位出一期以“三峽”爲主題的板報。

板書設計：

（山）－－ 奇險

夏 湍急

三峽 －－（美）

（水）－－ 春、冬 清幽

秋 悽清