大班社會《家鄉》教案新版多篇

大班社會《家鄉》教案 篇一

活動背景

家鄉風景秀麗，物產豐富，還有衆多的名勝古蹟。爲使孩子更多的瞭解我們家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案。

活動目標

1、瞭解家鄉的名勝古蹟及部分土特產。

2、培養幼兒，熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古蹟。

3、自由畫畫榨菜。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

教學重點：什麼是名勝古蹟。難點；熱愛家鄉情的領會。

活動準備

1、去把收集各種名勝古蹟的資料，列：涪陵白鶴梁圖片拍若干張，榨菜圖若干張。

2、通過家園聯繫，要求家長配合帶幼兒在家鄉的旅遊拍照，帶到幼兒園。

3、佈置好；《家鄉美》展廳。

4、橘子、榨菜若干。

活動過程

一、課前準備：手指遊戲。

二、組織教學；

師：寶貝們，你們知道我們的家鄉在那裏嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳去參觀，看看我們美麗的家鄉有多美。

三、進入展廳。

1、教師擔任解說員，講解家鄉的主要特點，讓幼兒理解、認識我們家鄉名字叫涪陵……

2、理解什麼是土特產。出示照片，幼兒討論，老師根據幼兒話題引導講解土特產的含義，並利用本榨菜來做進一步講解。

3、自由活動，引導幼兒議論我們這裏出產什麼。

4、請幼兒擔任自己照片的解說員。教師給幼兒獨立欣賞的時間，讓幼兒暢所欲言，並嘗試自己家鄉的土特產橘子、榨菜、

在大部分幼兒討論結束後，老師小結：我們的家鄉好美，有山，有水，山是那麼高水是那麼清澈，有名勝古蹟白鶴梁，我們這裏還生產榨菜，特別好吃，，別的地方都沒，我們做成包裝出口，榨菜是我們這裏的土特產。我們爲我們美麗的家鄉自豪，我愛你美麗的涪陵。

教學反思

我自己覺得，在上課以前，讓孩子自己在父母那裏去了解和認識榨菜了，在上，效果好一些。

大班社會《家鄉》教案 篇二

活動設計背景

對於生活在民族地區的幼兒來說，教育活動的開展圍繞着本民族的本土特色進行將使孩子的需求和興趣點。

活動目標

1、通過欣賞、觀察引導幼兒發現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。

2、引導幼兒大膽的抒發自己對家鄉的熱愛之情，通過當導遊描述家鄉美景從而培養幼兒的表達能力。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

教學重點；幼兒能用通順的語言來描述家鄉。

教學難點：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉的美景。

活動準備

1、康定的幾處風景圖片。

2、康定情歌輕音樂。

3、兔八哥圖片。

活動過程

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開始進行語言引入並播放音樂和康定的風景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城裏真幸福。

二、情景創設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅遊可是沒有導遊，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導遊來爲他介紹一下我們的家鄉。

三、我是家鄉小導遊：

活動要求：

1、小組內誇誇自己的家鄉並推選出一位代表上臺來介紹。

2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛纔展示的圖片進行介紹。

3、在介紹中可以藉助老師來爲你的介紹添彩。

四、評選出兔八哥的小導遊。

五、自由活動：

我要大聲對家鄉說

六、結束部分：

語言引導幼兒用歌聲的形式來表達對家鄉美的讚美。

教學反思

通過上《我的家鄉》這堂課後讓我有一下反思：

1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。

2、幼兒在當小導遊這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。

3、在教學活動中鼓勵學生並幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起爲你的介紹添添彩好嗎？”

4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒爲主。

如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課並且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些遊戲活動讓幼兒在一個輕鬆愉快的氛圍裏學習活動。

大班社會《家鄉》教案 篇三

活動目標：

1、培養幼兒熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的願望；

2、使幼兒知道自己的家鄉是章丘；

3、引導幼兒更進一步瞭解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、大膽說出自己的理解。

活動準備：

（章丘風景、土特產課件）、章丘風景圖片、磁帶（幸福泉、誇章丘）

活動過程：

一、開始部分：

導入：

1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。

2、（出示幾幅美麗的圖片）問：小朋友，你知道這是哪裏嗎？介紹：這就是我們美麗的家鄉——章丘，是我們生活的地方。（（）課件章丘地圖）

二、基本部分：

1、複習土特產：

我們章丘物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些？

（章丘大蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白雲湖鴨蛋、黃家烤肉）

簡介：

章丘大蔥：產於秀惠，它很高（最高的比老師還高一大節呢！）蔥白也很長（能達到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號。

明水香稻：是“世界香米之王”，古時候給皇上進貢的貢品。

垛莊核桃：果殼光滑，特別薄，容易剝皮。

龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進貢的貢米。

白雲湖鴨蛋：蛋黃髮紅、油多、味道鮮美

黃家烤肉：是繡惠鎮黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。

章丘還有很多好吃的，請小朋友看一下（課件）。

2、新授章丘美景：

章丘不僅物產豐富，風景更美：

小朋友，你都去過哪些美麗的地方？（讓我們一起乘車去遊覽）（課件逐幅出示）結合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點，引導幼兒認識各風景點：

（1）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我們來到哪裏了？（白雲湖）你是怎麼看出來的？（有好多荷花）對了，是白雲湖。

小結：白雲湖在明水西北邊，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養着大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等，是天然的水上樂園。

（2）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）這是哪裏？

城子崖遺址：龍山文化的發原地，以黑陶著名，對科學家考古有很大意義。

（3）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我們現在到哪了？（百脈泉公園）百脈泉公園裏有什麼？（泉水、清照園、龍泉寺）都有什麼泉？（百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）這些泉水各有什麼特點呢？（……）請小朋友一起欣賞（課件）。

小結：

百脈泉公園：就在明水，公園裏有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照園、龍泉寺等建築。

①百脈泉：池底涌出數不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動的珍珠，詩人讚美爲“百脈寒泉珍珠滾”。

②梅花泉：在“清照園”內，泉水從很久以前鑽出的5個鑽孔中噴涌出來，水花四濺，五個泉一齊噴涌，就像一朵盛開的梅花，又叫梅花泉。這個泉噴涌旺盛，水氣蒸騰。

③漱玉泉：由於受壓不勻，它的特點是左右搖擺，像在跳舞一樣。因爲李清照常到這裏來觀泉，並且漱過口洗過玉，所以才叫漱玉泉。

④墨泉：水像是從很深的古井裏涌出，顏色很深，黑黝黝的。

⑤清照園：是宋代女詞人李清照的故鄉

⑥龍泉寺：殿內佛像金碧輝煌，壁畫形象生動，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點。

（4）危山：在章丘市西部聖井鎮，四周是山前平原，孤山獨立，發掘漢墓兵馬俑。

（5）胡山林場：是省級森林公園，四季分明，交通便利。

（6）朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉，有“齊魯第一古村”的稱號。傳說明朝時，一個姓朱的人家，從河北搬過來的，經歷了數十代人，形成一個名叫朱家峪的村落。村裏的房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉上下，村內清泉長流，景色古樸、優美。

（7）錦屏山：在西南邊文祖鎮，山色錦繡，美如畫屏，康熙皇帝給他取名爲錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。

（8）齊長城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱爲中國的長城之父，是山東的一山、一水、一勝人之後的又一大遊覽勝地。

（9）七星臺：在南部的垛莊，自然風景優美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長城，風景優美，氣候宜人，是休閒度假、夏季避暑的絕佳去處。

3、看到了哪些景點？（課件總結）這麼多景點，你最喜歡那個地方？

4、小朋友認真欣賞更多的風景（錄像）：一會兒告訴老師

你都看到那些景點？你最喜歡那個景點？爲什麼？（逐一提問幼兒講出更多的景點）

5、遊戲：猜一猜

教師利用課件來描述某一景點的特點，請幼兒猜景點。

6、遊戲：我當小導遊

請幼兒互相講一講自己熟悉的景點；

請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風景點，（播放相應的課件）教幼兒怎樣當小導遊：

大家好！我是你們的導遊xxx，今天由我帶大家遊覽，首先，遊覽xxx，介紹這個景點的特點。

請講得好的幼兒當小導遊，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他幼兒當遊客，遊戲開始。

三、結束部分：

1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪裏去玩了？（……）我們章丘好玩的地方多不多？我們章丘風景秀麗、物產豐富。發展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，祖國各地遊人不斷，大家都在誇章丘呢？小朋友，生活在章丘高興嗎？你喜歡我們的家鄉嗎？現在咱們就來誇一誇我們美麗的章丘（聽音樂“章丘娃娃誇章丘”）

2、結束：把這首兒歌唱給更多的人聽吧！（唱着兒歌出教室）。

活動反思：

我上本節研討課就是來研究在高年級怎樣進行二聲部合唱的教學，去年進入五年級我就加大了柯爾文手勢的教學，注重合唱訓練。學生到了高年級音樂聽辨能力提高了，同時也要提高他們的團結合作意識。在準備課的過程中我也查閱了大量的教學資料，與自己的教學經驗相結合主要呈現了以下教學環節：

1、由《美麗的夏牧場》合唱版做鋪墊，課前做好課程的引導，把學生引到合唱的教學中來；

2、在課中注重聽，聽中分析音樂要素，如：情緒、速度、音樂結構等等，要突出音樂的本體；

3、突出學生的自學，尤其是齊唱部分，基本上是學生自己通過聽學會的；

4、難點解決通過辨聽、教師範唱、分組唱、錄音學生評價等方式進行突破，取得了比較良好的效果。

本課也有不足，虛心接受並改正：

1、教師的語言要多錘鍊，普通話講求規範；

2、評價要多元；

3、對高聲部的訓練力度應加大；

4、突出學生的小組合作自主學習。

每一次上課都是自我的挑戰，第一次教五年級，面對新的教材要有勇氣，會分析、能分析、精解析教材。對於高年級的合唱教學是重點也是難點，面對不足我要加強學習，爭取在合唱教學中有所創新。

小百科：家鄉是一個漢語詞彙，拼音爲jiā xiānɡ，基本意思是指自己小時候生長的地方或祖籍，又被稱爲“故鄉”、“老家”、“故園”等。

大班社會《家鄉》教案 篇四

活動目標

1、瞭解常見的家鄉土特產，嘗試給特產分類。

2、知道家鄉物產很豐富，產生做山東人的自豪感。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點

瞭解家鄉的特產。

活動準備

1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市，增強感性記憶。

2、家長協助收集山東各種特產的實物及圖片。

3、中國地圖一幅。

活動過程

1、分享幼兒收集的特產食物，瞭解各種特產的名稱。

（1）幼兒拿着自己的記錄的調查表，相互交流自己的參觀收穫。

（2）請幼兒將收集的特產擺放在活動室內，仔細觀察特產的外形特徵，說說特產的名字，自己在哪裏收集到的？喜歡哪一種？爲什麼？

2、嘗試對特產進行分類記錄。

請幼兒有序地將特產分類擺放，並相互討論特產分類依據，如：水果、蔬菜、糧食等。

3、說說自己喜歡哪種特產，爲什麼？請幼兒品嚐，欣賞土特產，初步感受特產的不同，知道特產是某種物品在某個特定區生長或製作的。

4、欣賞兒歌《誇家鄉》，進一步瞭解各地特產。

5、結合本地地方特產，可引導幼兒改編詩歌內容。

6、活動延伸

請幼兒觀察中國地圖，尋找家鄉山東省的地理位置，並請幼兒相互交流。

活動反思

在課堂教學中，開放的教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉的特產、讚美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。

在課前佈置作業時，強調了收集資料的方法，培養了學生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉的滿腔熱愛之情通過走近家鄉特產後，抒發自己的感受來體現，真正使學生感受到：“家鄉的。山最青，家鄉的水最甜，家鄉的人最親”。激起熱愛家鄉的豪情，把愛家鄉落實到行（]動上。

總之，本節課我努力挖掘學生資源，家鄉資源，讓學生走進生活，通過多種渠道蒐集家鄉特產的知識，整合教材。讓學生在角色演繹中、親身體驗中，學以致用。在活動中，學習知識，激發學生愛家鄉、愛家鄉人民的思想情感。爲生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。

大班社會《家鄉》教案 篇五

活動意圖：

5—6歲的幼兒對周圍環境事物開始有了較穩定的態度和情感。但他們對周圍事物的認識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋爲主題與幼兒共同關注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利於幫助幼兒形成對家鄉橋的具體印象，萌發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動目標：

1、瞭解橋的演變。家鄉橋在城市中的大概分佈位置。

2、學習記錄、統計，養成主動學習的好習慣。

3、萌發幼兒親近家鄉，喜愛家鄉的情感。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、體驗合作創編遊戲的樂趣。

活動重難點：

尋找熟悉的家鄉橋在城市地圖上的大概位置（通過教學輔助課件和教師引導完成）。

活動準備：

1、幼兒知識經驗的準備。通過收集我家附近的橋。瞭解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。

2、能力準備：具備觀察、比較、分析的能力。

3、心理準備：樂羣、樂學。

4、材料準備：

①橋的謎語課件

橋的演變課件

有代表性的橋在城市中的分佈位置課件

②畫橋、做橋材料

③統計表、家鄉橋樑圖片、自繪城市地圖

活動過程：

一、播放"橋"的謎語課件引入主題

謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什麼？車水馬龍！幼兒猜謎底。

二、閉眼快速畫"橋"（粉筆畫）瞭解自己頭腦裏儲存的橋的印象。

三、講述"橋的演變"故事"課件演示"

師：很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接着人們試着用藤條、木板來做橋，於是有了懸在河上的吊橋。人們還試着用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。後來人們又試着在河面上立橋墩鋪石板搭橋，於是在很寬的河面上也能搭橋了。現在人們已經會造各式各樣的橋啦。有聯結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；有休閒娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋。

四、討論家鄉的橋

師：我們家鄉恩施也有各式各樣的橋

問題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最熟悉的是哪座橋？你家附近有什麼橋？

問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什麼位置。課件一一驗證，並通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉橋的整體認識。

問題三：分小組統計"自己最喜歡的家鄉橋"，說一說喜歡的原因。

五、談話"家鄉還有哪些好玩的地方"，小結家鄉是中國健康旅遊基地。家鄉山高、水好、神奇美麗，爲了給來恩施旅遊的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。

六、一起動手做橋吧！

途徑：

①用身體搭橋

②用畫紙設計橋

③選擇材料搭橋

活動反思：

《家鄉的橋》是四（上）第六單元的課文，是一篇懷鄉之作。作者通過描寫家鄉小橋的造型、名稱和橋所帶來的樂趣這三方面表達對故鄉江南的熱愛和懷念。課文的最大特點是：文字優美、意境悠遠。在設計教學時，我以課文爲載體，既抓重點詞的教學，又注重學生的情感體驗，讓學生去感受江南水鄉的那份意境，去體會作者對故鄉的那份情懷，讓學生得到知識、提高能力的同時，豐富精神世界，從而全面提高學生的語文素養。

葉聖陶先生說過：“入境始於親。”課一開始我先讓學生欣賞小橋流水的江南風光，然後點出本文作者的家鄉就在江南，他離開家鄉一別幾十年，可他鄉音無改、相思不斷。家鄉的人，家鄉的情，家鄉的景，時時浮現在他的眼前，尤其是那家鄉的橋更使他念念不忘。這樣拉近了學生與江南、學生與作者的情感距離，爲後面各環節的教學做好了情感鋪墊。

在學習第一個賞讀內容“家鄉的橋造型千姿百態”時，學生感受到過戶橋和單拱橋的造型。我引導學生把重點放在單拱橋上，看圖理解句中的“綴”字；看圖指導朗讀“夜裏，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！”這句話，一開始學生很難讀出感覺，我適時出示圖片點撥，學生一下子就體會到應讀得輕些，讀出夜的寧靜和諧。學到這裏，學生也頓生疑問：作者說家鄉的橋造型千姿百態，卻只介紹了兩座橋，這是爲什麼？原來作者用了“抓典型”的寫法，這是我適時告訴大家這是“先概括後具體”的寫法，爲下文的讀寫結合做準備。

在學習第二個賞讀內容家鄉的橋名稱充滿情趣時，通過出示王維的《歸嵩山作》，讓學生理解“擷取”的意思；通過出示篆隸楷草四種字體，讓學生理解“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”的含義，欣賞不同的橋名字體，感受中華書法的美妙，並積累一些描寫字體美的詞語；通過引讀震龍橋的故事，讓學生聆聽了橋的故事。一座橋一個橋名，一個橋名一種字體，一個橋名一個故事。學生走進了文本，內化了課文語言，真是入情入境。

第三個賞讀內容：家鄉的橋使人充滿樂趣。因爲玩是孩子的天性，所以我讓學生展開想象的翅膀說說其他之樂，並用上“家鄉的橋是我們的樂園，我們可以 還可以 。”的句式說話，以課文爲載體，注重學生的情感體驗，有話可說，有情可抒。

上課時我也嘗試了“讀寫結合”，家鄉的橋是作者帶着他對家鄉深深的眷戀而寫出來的，學完課文請學生也帶着同樣的情感寫寫上海母親河上的橋，並出示了一些富有特色的橋的圖片，如：外白渡橋、豫園九曲橋、南浦大橋、盧浦大橋等，並要求大家按照“先概括後具體”的寫法寫。也許是鋪墊不夠，大家交流時發言並不積極，我想或許給予提示：用上“上海母親河上的橋造型千姿百態。”這個句式效果會更好些。

小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的說是用來將交通路線 （如道路、鐵路、水道等）或者其他設施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線）的構造物。

大班社會《家鄉》教案 篇六

一、設計意圖：

佤族是一個開放的和快樂的民族，滄源有熱情奔放、被譽爲中國十大魅力民俗節慶的“摸你黑”狂歡節。生活在這塊紅土地上的阿佤人民，是一個用木鼓說話、用頭髮跳舞、用心靈歌唱的民族，紅遍大江南北的《阿佤人民唱新歌》、《月亮升起來》兩首民歌就是其代表作之一。因此藉助這樣的天然本土資源，我特別設計了這樣一個教學活動，通過了解節日活動加深對家鄉的認識，培養幼兒“愛我家鄉，愛我民族”的情感。

二、教學目標：

1、讓幼兒通過觀察短片，瞭解家“摸你黑”節日習俗，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

2、在活動中能正確使用普通話樂於與人交談。培養幼兒良好的看、聽、說習慣，提高幼兒的漢語表達能力。

三、教學重點：

利用網絡提供資源、創設情境，鼓勵幼兒從不同方面、用不同的方式介紹家鄉的節日。

四、教學準備：

1、收集有關家鄉的文字、圖片資料、實物等；

2、教學課件

五、教學過程：

（一）創設情境，導入課題。

1、教師播放配有解說詞的家鄉風光片，幼兒欣賞。（大屏幕播放有關家鄉的圖片）

2、教師提問：知道這是什麼地方嗎？（對，滄源，我們的家鄉。）

3、滄源主要居住着哪個民族？（佤族——滄源佤族自治縣）

4、佤族有那些重要的節日？（新米節、木鼓節、摸你黑狂歡節）

（二）認識“摸你黑”狂歡節

1、狂歡節的由來

傳說，阿佤人爲了得到生命的永恆，一直在尋找着神奇的不死草，他們把找來的藥草磨成粉，拌成藥泥，並在特定的日子裏互相把藥泥塗抹在對方身上表示祝福，希望被藥泥塗抹的人百病不侵、健康長壽，這便是摸你黑狂歡節的由來。

2、狂歡節的時間

5月2日至5月4日是佤族人民要的“摸你黑”狂歡節

3、節日的習俗

每年來自國內外的廣大遊客、雲南滄源各族羣衆參與了這個規模盛大的活動。上午主要進行了祭拜牛儀式、大型歌舞文藝表演；下午是激情四射的“摸你黑”狂歡活動；晚上是盛大的“篝火晚會”。同時，還可到寨子中觀看拉木鼓儀式、品嚐地道可口的佤王宴、參觀佤族村寨和景點等活動。

三、小結師：請小朋友說一說摸你黑節日都有哪些活動？自己最喜歡在過節時幹什麼？

幼兒盡情發言。

四、活動延伸

播放音樂，拿出塗料，帶領幼兒集體過“摸你黑”狂歡節。

大班社會《家鄉》教案 篇七

一、活動目標：

1、知道家鄉的景點和特產，能在集體面前大膽講述家鄉的美麗之處。

2、熱愛自己的家鄉，能爲自己的家鄉感到自豪。

二、活動準備：

視頻宣傳片《生態旅遊——中牟行》、快板《誇誇中牟縣》、課件《中牟特產》、中牟導覽圖

三、活動過程：

（一）、情景導入

教師以導遊身份，介紹家鄉中牟的地理位置（邊播放導遊圖邊介紹——中牟縣位於河南中部，東接古都開封、西鄰省會鄭州）

（二）、基本部分

1、中牟有很多的旅遊景點，小朋友能說出多少呢？（幼兒發言）

教師小結：下面就由我這個導遊爲大家介紹一下這些景點吧！（同時播放各個景點視頻）

a、綠博園

b、方特歡樂園

c、四牟園

d、潘安遊樂園

e、雁鳴湖

f、天鵝湖、等

2、播放記者採訪的錄像《生態旅遊——中牟行》

提問：記者採訪了我們中牟縣的哪些景區？作爲一箇中牟的小朋友你看到這段視頻後有什麼感受？（開心、高興、驕傲、自豪、幸福、榮幸）

3、請幼兒討論：中牟縣有哪些特產？討論後大膽發言。

教師小結：中牟的特產有西瓜、大蒜、雁鳴湖大閘蟹、朱固的蘋果等、弘億莊園的大草莓等等。（同時播放特產視頻）

4、請小遊客欣賞小朋友自編自演的節目——快板《誇誇中牟縣》

欣賞完節目，你覺得中牟縣怎麼樣？（美、富裕、像人間仙境一樣）

教師小結：我們的家鄉中牟這麼美，我們從小就要好好學本領，將來把中牟建設得更加美好。

5、請小遊客畫一處你自己認爲中牟最美的景點。

師：小遊客們，我們欣賞了這麼多中牟景點和特產，大家都美麗大中牟感到自豪，不如我們把美麗的大中牟畫下來，回去介紹給其他的小朋友吧！（幼兒繪畫美麗中牟）

6、請小遊客拿着你的畫向大家介紹你所畫的是哪一處景點、它美在哪裏？（幼兒相互介紹、個別幼兒在集體面前介紹）

（三）、結束部分：

今天小遊客們遊覽了家鄉的美麗景點，瞭解了家鄉的特產，最後我想請大家跟着導遊跳一曲中牟版《小西瓜》來結束今天的旅行吧。

大班社會《家鄉》教案 篇八

活動目標：

1、知道自己的家鄉是宜興，瞭解和熟悉宜興的風景名勝和土特產。

2、感受家鄉的美麗，進一步萌發孩子愛家鄉的情感，爲自己是宜興人而自豪。

3、瞭解家鄉美景、美食和傳統文化。

4、能大膽說出自己知道、看到的家鄉事物。

5、喜歡自己的家鄉。

活動準備：

1、收集有關宜興的風景和著名建築、土特產、名人等的圖片。

2、視頻“生態宜興，秀美陶都”

3、茶壺一隻、風景名勝、土特產、名人PPT

活動過程：

一、出示茶壺，引起幼兒興趣。

“這是什麼？”“哪裏生產出來的？”“你的出生地在哪裏？生活在哪裏？”

“你的家鄉在哪裏？”

二、觀賞視頻“生態宜興，秀美陶都”

1、請幼兒說說“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”

2、與同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”

三、自由觀看講述有關新宜興城的展板（東氿新城、龍背山森林公園、團氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產、名人）

1、幼兒自己自由結伴觀看講述

2、請幼兒集體交流講述

四、觀看PPT課件，鞏固對宜興新城的瞭解，激發幼兒愛家鄉的情感。

五、交流討論

“宜興還有哪些出名的地方？

六、拓展小結

“宜興不僅紫砂茶壺非常出名，被譽爲“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”還被稱爲“教授之鄉”。近年來我們勤勞的宜興人民把宜興建設成了一個大花園，山青、水秀、城美，我們在這麼美的地方生活，感覺怎樣？

我們宜興還被評爲“中國最具幸福感城市”“最適宜人口居住城市”。我們從小要學習更多的本領，長大後把我們宜興建設的更加美好。

活動反思：

激發幼兒愛家鄉的情感是幼兒素質教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕鬆、自然又感興趣的前提下，激發他們去收集、瞭解、關注有關宜興的風景名勝和土特產呢？爲此，我在活動前，讓幼兒和家長一起去認識宜興、收集圖片，活動中我把大家收集的圖片按類歸放在一起，便於幼兒在觀看交流。在第一環節中，通過紫砂茶壺的聞名一下子就激發了孩子的興趣，再讓孩子觀看視頻知道家鄉特有的風景名勝，孩子被家鄉景色和特產迷住了，激發孩子對家鄉的自豪感。在介紹宜興新城時，孩子在自由觀看圖片講述時，由於已前知識經驗，所以在介紹時就很活躍，再通過觀看PPT，幼兒對宜興的景觀、雄偉建築、土特產、名人等的認識，進一步激發孩子愛家鄉的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對宜興有一個大概的認識，更激發了幼兒愛家鄉的情感。

大班社會《家鄉》教案 篇九

【活動設計】

家鄉是茶的故鄉，茶內含豐富的礦物質，具有較高的藥物及營養價值，又是我們家鄉的經濟產業之一，根據幼兒園指導綱要充分利用周圍環境的有利條件，激發幼兒“親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識”。結合家鄉具有民族特色的土罐茶，以“茶作爲切入點，有計劃的啓發幼兒瞭解其中蘊涵的茶文化，探索其中的奧妙，從中感受和尋找興趣，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

【活動目標】

1、幼兒通過賞茶、品茶、泡茶，體會其中的樂趣。

2、知道泡茶的基本步驟與注意事項，瞭解茶的作用。

3、讓幼兒知道我們家鄉是茶的故鄉，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

【活動準備】

1、課件、磁帶。

2、茶藝表演所需的用具。

3、幼兒操作用的茶具五套、茶葉、開水、盤子、紙杯等。

【活動過程】

一、賞茶與品茶。

1、組織幼兒觀看茶藝表演，引起幼兒興趣。

2、在等待茶葉泡開的時間裏，教師結合茶具與茶藝表演和幼兒一起討論“泡土罐茶需要什麼？怎樣泡茶？泡茶時應注意什麼？”

3、幼兒帶着問題品嚐土罐茶，它是什麼顏色、味道的？當你喝到嘴裏的時候讓你有什麼樣的感覺？（湯色黃綠、香味撲鼻、香氣濃郁、滋味濃醇）

二、瞭解茶文化。

1、以課件引出茶的生長環境，讓幼兒知道我們家鄉是茶的故鄉，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

2、認識茶的作用。

3、簡單瞭解祭祀古茶樹的傳說。

4、教師示範泡茶的用具和要求。

（1）茶具：土罐適合泡此茶。

（2）要選用好的山泉水。

（3）先放茶葉、再把燒開的山泉水倒入土罐，等一會，讓茶葉慢慢地泡開。

（4）品茶：要雙手扶住土罐倒茶，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。

三、幼兒嘗試泡茶。

1、四個人一組，提出泡茶活動的注意事項。

2、幼兒泡茶。

3、幼兒間相互品茶或者向客人老師敬茶。

四、活動結束整理用具。

【活動反思】

激發幼兒愛家鄉的情感是幼兒素質教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕鬆、自然又感興趣的前提下，激發他們去收集、瞭解、關注有關宜興的風景名勝和土特產呢？爲此，我在活動前，讓幼兒和家長一起去認識宜興、收集圖片，活動中我把大家收集的圖片按類歸放在一起，便於幼兒在觀看交流。在第一環節中，通過紫砂茶壺的聞名一下子就激發了孩子的興趣，再讓孩子觀看視頻知道家鄉特有的風景名勝，孩子被家鄉景色和特產迷住了，激發孩子對家鄉的自豪感。在介紹宜興新城時，孩子在自由觀看圖片講述時，由於已前知識經驗，所以在介紹時就很活躍，再通過觀看ppt，幼兒對宜興的景觀、雄偉建築、土特產、名人等的認識，進一步激發孩子愛家鄉的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對宜興有一個大概的認識，更激發了幼兒愛家鄉的情感。

大班社會《家鄉》教案 篇十

活動目標：

1、瞭解家鄉的美食，萌發愛家鄉的情感。

2、能大膽地用自己的語言進行講述。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

有關家鄉美食的PPT。（惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春捲、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等）

活動過程：

1、以選“小導遊”爲由，激發幼兒的興趣。

師：“小朋友，有一位外國來的小朋友，聽說我們無錫是個美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過幾天啊，她要帶朋友們一起來遊玩，特地邀請我們中三班的小朋友來當小導遊，你們願意嗎？

2、談話導入，引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。

（1）、你吃過什麼好吃的美食呢？

（2）、它是什麼味道的？

（3）、你是在哪裏吃到的？

3、結合“家鄉的美食”的圖片，引導幼兒知道一些美食背後的故事。

（1）、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎？是什麼味道的？

（2）、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。

（3）、介紹美食背後的故事。

4、遊戲“我是小導遊”，幫助幼兒鞏固無錫的美食。

兒歌：（齊說）美麗的無錫我們的家，遠方的朋友請你來，我來當個小導遊，帶你去吃好東西，吃什麼？（領頭人）帶你們去吃肉麪筋。（齊說）喲，不錯，不錯，真不錯！（師生交換，然後在生生交換做領頭人）

5、美食大家嘗

師：哇，我們無錫的美食真多呀！除了今天我們知道的美食外，我們家鄉還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說。現在就讓我們一起來品嚐一下帶來的家鄉美食吧！