《小烏鴉愛媽媽》中班音樂教案（精品多篇）

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇一

《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲採用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲單樂段四樂句，六聲宮調式。旋律多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，並呈逐句下行；節奏由密到疏。三段歌詞形象生動，寓意深。形象生動的敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。它給孩子們一種啓示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育我們的學生要懂得愛、學會愛，是進行感恩教育的好教材。歌曲雖然形象生動，但對於剛上三年級國小生來說理解其寓意還有一定的難度。

【教學目標】

1、指導學生能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。

2、在合作、交流、表演等一系列過程中進一步激發學生的音樂興趣，豐富學生的體驗，提高學生的審美能力。

3、通過學唱歌曲，使學生懂得感恩，教育學生尊敬、愛戴自己的長輩。

4、通過學習本課，讓學生認識到鳥類是人類的朋友，要愛護鳥類。

【教學重點】

1、通過學習歌曲，使學生感受小烏鴉愛媽媽的真摯感情。

2、以愛爲主題，以音樂爲主線，對學生進行愛鳥、護鳥教育。

【教學難點】

能用柔和、優美的聲音演唱歌曲，領會小烏鴉和媽媽之間那種深情厚誼。

2、根據自己對歌曲的領悟，即興表演。

【教具準備】

多媒體課件

【教學過程】

一、激情導入，板書課題

1、課件播放《世上只有媽媽好》視頻，教師導語。

同學們都知道世上只有媽媽好，愛自己的媽媽，你看連小烏鴉也知道愛自己的媽媽呢。

2、板書課題《小烏鴉愛媽媽》認識烏鴉。

3、課件出示學習目標

（1）能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。

（2）在合作、交流、表演等一系列過程中提高自己的審美能力。懂得感恩，尊敬、愛戴自己的長輩。

二、聽一聽《小烏鴉愛媽媽》故事

課件播放動畫，隨着《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：在開滿野花的路邊，一隻小烏鴉飛來了，它不是來賞花的，也不是來呼吸新鮮空氣的。它既不吵鬧，也不玩耍，它要幹什麼呢？只見它叼起一隻大蟲子，急急忙忙地回家去了。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋裏飛不動了，再也不能爲小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子一口一口地餵給了年邁的媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地誇獎它、讚美它。同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，爲了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

設計意圖：師有感情地講故事，生看畫面聽音樂。優美的音樂、動人的畫面，富有激情的講述成爲連接學生與歌曲情感的紐帶與橋樑。學生安靜專注地看着、聽着、感知、體驗着。不但有身臨其境之感，而且放飛着想象的翅膀，激起了情感共鳴。從而突出教學重點，達到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。

三、探究新知

（一)聆聽、感受

1、生聆聽《小烏鴉愛媽媽》範唱錄音。

2、問生聽後有何感受？指名回答。

3、大家想不想聽老師表演一下這首歌曲？師自彈自唱，生再次聆聽，又有何新的感受？指名談感受。

(二）、節奏練習

1、歌曲中XXXX|XX|X—|X—||的節奏一共出現了幾次？再次聆聽《小烏鴉愛媽媽》範唱錄音，小組討論、交流、彙報。

2、練習讀節奏。

先聽老師讀一遍，然後大家自己讀。要認真聽喲！師讀後，生自主練習。

3、下面能不能按節奏把歌詞讀出來？生自主練習。

4、再給同學們增添點色彩，在音樂的伴奏下，按節奏把歌詞讀出來。播放伴奏音樂，生按節奏讀歌詞。

（三)、以讀悟情

師講解：第一段景色優美，畫面有動有靜，要讀出美感。第二段講烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會傷心、難過，所以要讀得緩慢、吃力。第三段是對小烏鴉的讚美，因此要讀出活潑、可愛的情感來。生按要求讀歌詞，找學生點評。師總評。

設計意圖：在反覆的“聽”和“悟”中，學生已熟悉歌曲。在此設計先學歌詞，再回過頭學習歌譜，一是受動畫、故事的啓發，學生進一步熟悉歌詞；二是調動學生的學習積極性。

（四）、水到渠成

1、師：同學們讀的這麼好，唱的應該更好。下面我們邊聽邊唱。播放歌曲錄音，生輕聲跟唱。連放兩遍錄音。

2、過渡語：下面老師彈琴爲大家伴奏，大家有沒有信心演唱好歌曲？師彈琴伴奏，生有感情地演唱。

3、大家唱得真不錯，請問大家這是一隻什麼樣的烏鴉？以小組爲單位自由討論。

4、師對學生髮言小結：這真是一隻懂事的烏鴉、孝順的烏鴉。它是值得讚美的。讓我們一起用歌聲讚美小烏鴉，好嗎？

5、播放伴奏錄音，全體同學用柔和、優美的聲音表演歌曲。

6、小烏鴉配得別人的讚揚，讓我們男同學先來誇誇它吧。男生隨伴奏齊唱。

7、女同學等急了，那就請你們來讚美小烏鴉吧！女生隨伴奏齊唱。

8、下面讓我們發自內心地、感情充沛地讚美小烏鴉，音樂的最高境界就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏，完整地表演歌曲。

（五）、表演——音樂劇《小烏鴉愛媽媽》

1、師拿出自己製作的小烏鴉頭飾若干個，老師扮演烏鴉媽媽，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉並有表情地演唱，幾個學生扮演路邊的野菊花和小草，幾個學生搭成“窩”。其他學生用自制的打擊樂器爲歌曲伴奏，精心表演。

2、評價：同學們的表演真是太精彩了，許多同學都感動得流下了眼淚，老師的眼睛也溼潤了。

設計意圖：老師與學生一起全身心地投入表演，在歌曲表演中，學生從老師的啓發聯想到各種情景氛圍的情感體驗、感知，從記憶到認知和創造、運用，層層遞進，逐漸深化，通過自己的表演，使認知情感得到昇華。

四、情感昇華、拓展延伸

1、師：通過學習這一課，我們應該向小烏鴉學習什麼？

2、生交流、討論、彙報。

3、師總結：俗話說“滴水之恩涌泉相報”，小烏鴉完全做到了。烏鴉是具有反哺之義的孝鳥。我們應該向小烏鴉一樣，做一個體貼父母、關心長輩的好孩子！長大以後做一個對民族、對國家、乃至全人類都有用的人！

4、拓展“愛”的教育：愛，無處不在。孩子們，在你的身邊你感受到愛了麼？生講述關於“愛”的故事。

5、律動出教室

師：看到你們發現的愛讓人感動不已，在今後的生活中，我們要做一個有愛心的人，愛同學、愛他人、愛父母、愛長輩、愛祖國、愛全人類讓我們伴着《小烏鴉愛媽媽》的歌聲，把愛帶出教室，灑向人間都是愛！

生學着小烏鴉的動作律動出教室。

設計意圖：《小烏鴉愛媽媽》的旋律、歌詞始終迴響在學生的腦海中，始終被音樂故事、動畫情景等感染着，心靈得到淨化，情感得到陶冶，知道愛不僅僅是索取和獲得，還應該理解別人的愛，懂得付出和奉獻。及時對學生進行德育滲透。

板書設計小烏鴉愛媽媽

烏鴉寶寶小——媽媽愛

烏鴉媽媽老——愛媽媽

教學反思

1、通過一節課的愉快學習，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬鬆，民主自由的。因而學生是帶着甜美的聲音，親切地表情與老師再見的，組織下課是井然有序、活潑、愉快的。本節課始終圍繞愛的主題，一個環節緊扣一個環節，並且力求在每一個環節中都能突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬鬆的氛圍中輕鬆地學習音樂，接受音樂，創造性的表現音樂。新穎的引入、過渡語同優美的音樂一樣濡養着學生的心靈、陶冶着學生的情操，是我的得意之處。

2、在學生表演音樂劇《小烏鴉愛媽媽》時，課堂達到了高潮，由於時間關係，沒有多找幾組學生進行表演，學生有點意猶未盡之感。

3、建議諸位老師，在上課前與學生多溝通，使學生親其師而信其道，擴展愛的氛圍，爲歌曲的學習打下良好的基礎。紮實的音樂基本功，動情的愛心故事，也能使學生的感情得到昇華。

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇二

活動目標：

1、欣賞歌曲內容，並學會演唱歌曲。

2、會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。

3、感受旋律抒情、緩慢的特點。

活動準備：

1、音樂。

2.PPT課件。

活動重難點：

1、重點：欣賞歌曲內容，並學會演唱歌曲。

2、難點：會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。活動過程：

1、談話導入，激起幼兒興趣。

出示圖片，讓幼兒觀察。

師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

2、學唱歌曲。

（1）欣賞歌曲，瞭解歌詞大意。

提問：小朋友們，你聽完這首歌后心裏感覺怎麼樣？（開心、高興、很溫暖）提問：歌曲的名字是什麼？歌裏面都有誰？

師：請小朋友們再欣賞一遍後告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。

（2）完整欣賞第二遍，引導幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜歡哪一句？能不能試着唱出來？

師：我們大家一起跟他學一學吧。

3、結合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養幼兒感受音樂的能力。

（1）欣賞第一段，出示圖片

提問：這幅圖片中你看到了什麼？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪裏？回家的路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？

提問：誰來學一學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子？如果你很着急的時候，你會做什麼動作？

提問：小烏鴉趕回家幹什麼？我們一起聽聽第二段。

（2）欣賞第二段，出示圖片

提問：它的媽媽怎麼了？小烏鴉心裏會覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學喂媽媽的樣子，師生互動）

提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什麼？小烏鴉會對媽媽說些什麼？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

（3）欣賞第三段，出示圖片

提問：你喜歡小烏鴉麼？爲什麼？

4、完整學唱歌曲，引導幼兒大聲，有感情的演唱。

5、創編動作：根據歌詞引導幼兒自由創編動作。

活動延伸：遷移生活進一步培養幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。

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《小烏鴉愛媽媽》教案 篇三

對教材的分析：

歌曲《小烏鴉愛媽媽》是國小音樂第五冊中第8課的教學內容之一。這首歌曲採用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。我們人類孝敬長輩、贍養老人，常懷感恩之心，也是“反哺”的典型表現。這是維繫人類社會和諧發展的一條重要紐帶。歌曲融音樂、文學、思品、社會等學科爲一體。因此，本課除了音樂自身的學科特色外，思想性、情感性是這課的最大特點。它給孩子們一種啓示:愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育學生懂得愛、學會愛。

《小烏鴉愛媽媽》歌曲單樂段四樂句，六聲宮調式。旋律多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，並呈逐句下行，節奏由密到疏。三段歌詞形象生動，寓意深刻。

教學目標：

1、情感態度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生爲歌曲創編動作和律動。

3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作爲歌曲創編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

教學難點：

處理和表現《小烏鴉愛媽媽》，並從中受到啓發，使之呼喚、奉獻愛

教學重點：

用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，爲歌曲創編律動。

教學過程：

一、故事導入：

快過年了！森林裏將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個排練了一個小合唱準備參加表演。爲了參加表演，他們每天都在刻苦練習。

小麻雀唱：

ⅩⅩ ⅩⅩ ∣

嘰嘰 喳喳

小鴿子接着也唱：

∣Ⅹ Ⅹ ∣

咕 咕

小烏鴉最後唱：

∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

哇 哇

合唱：

ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

嘰嘰 喳喳 咕 咕 哇 哇

他們唱的什麼旋律：

5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣

嘰嘰喳喳咕咕 哇 哇 嘰嘰喳喳 咕 咕 哇 哇

音樂會開始了，精彩的節目一個一個地表演了，怎麼還不見小烏鴉來呢？小烏鴉它幹什麼去了呢？

二、聆聽

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪裏，他正唱着告訴我們呢（聆聽第一段音樂）

得出答案：“小烏鴉趕回家了！”

2、問“趕回家幹什麼呢？是不是忘記拿什麼了？”（聽第二段音樂）

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！”

3、大家知道了原因以後有沒有責怪小烏鴉？ （聽第三段音樂）

得出答案“大家讚美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉” 都豎起大拇指讚美、表揚小烏鴉，

三、學唱歌曲

1、完整地聽一次音樂（動畫）

2、老師教唱一段音樂（鋼琴）

3、學生跟琴唱第二、三段

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的？（着急）哪些詞語表現了小烏鴉着急的心情？“急急忙忙”“趕”啓發學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5 第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢？（傷心、難過）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢？（高興、幸福）

6 小烏鴉做的對，我們讚美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱？（高興、肯定）

7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養育之恩，如果你是小烏鴉你會用什麼方式來愛自己的媽媽呢？（學生談端茶、洗碗等）

3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做〔〕自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情！

呼籲同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！

五、拓展昇華

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇四

教學內容：

1、學生學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、能有感情地演唱歌曲，創編歌舞表演。

教學目標

1、在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育學生不忘母親的養育之恩。

2、培養學生的想象力，創造力。

教學重點：

啓發學生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛

教學難點：

學生的情感教育。

教學準備：

電子琴、多媒體課件、

教學過程：

一、新課導入

1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去爲媽媽捉蟲吃，並親自餵給媽媽吃的影片，背景音樂爲歌曲伴奏。）

師：同學們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老，你們會怎樣對待他們？我們應當向小烏鴉學習育學生不忘母親的養育之恩。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、聆聽歌曲

引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？

2、節奏訓練

師：小烏鴉飛來了，它見同學們這麼聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“”一共出現過幾次？讓我們共同來數數吧。

師：原來這首曲子都是由這個節奏型組成的，引導學生按節奏讀歌詞。

3、教師範唱

師：那現在我來演唱這首樂曲，同學們跟着我一起做律動好嗎？

4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲

師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學習這首讚美小烏鴉的歌曲吧。

（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發幼兒有感情地唱歌曲）

師：同學們唱的真好，你們能試着自己將後兩段的歌詞填進去嗎？（教師彈琴，學生試唱二三段，並給予正確指導，培養學生自主學習的能力）

5、小組比賽唱

師：我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

三、創編表演

1、教師拿出自己製作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉並有表情地演唱

2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱

四：拓展延伸

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有着一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎麼做呢？（同學們自主發言，表達觀點，教師再次對學生情感教育）

六、課堂小結。

師：同學們這節課都表現得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。願同學們健康快樂成長，更願大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇五

教學目標：

1、情感態度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生爲歌曲創編動作和律動。

3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作爲歌曲創編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

教學難點：處理和表現《小烏鴉愛媽媽》，並從中受到啓發，使之呼喚、奉獻愛

教學重點：用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，爲歌曲創編律動。

教學準備：鋼琴、課件、節奏卡片

課時：1課時

教學過程：

一、故事導入：

快過年了！森林裏將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個排練了一個小合唱準備參加表演。爲了參加表演，他們每天都在刻苦練習。

二、聆聽

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪裏，他正唱着告訴我們呢（聆聽第一段音樂）

得出答案：“小烏鴉趕回家了！”

2、問“趕回家幹什麼呢？是不是忘記拿什麼了？”（聽第二段音樂）

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！”

3、大家知道了原因以後有沒有責怪小烏鴉？（聽第三段音樂）

得出答案“大家讚美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指讚美、表揚小烏鴉，

三、學唱歌曲

*聽一聽，唱一唱*

1、完整地聽一次音樂（動畫）

2、老師教唱一段音樂（鋼琴）

3、學生跟琴唱第二、三段

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的？（着急）哪些詞語表現了小烏鴉着急的心情？“急急忙忙”“趕”

啓發學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢？（傷心、難過）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢？（高興、幸福）

6小烏鴉做的對，我們讚美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱？（高興、肯定）

7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養育之恩，如果你是小烏鴉你會用什麼方式來愛自己的媽媽呢？（學生談端茶、洗碗等）

3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情！

呼籲同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！

五、拓展昇華

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

《小烏鴉愛媽媽》教案 篇六

一、活動目的：

1 學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，熟悉節奏** ** /* */ *— /*—/

2 讓學生在豐富的活動中感受愉悅的心情、激發愛媽媽的感情。

3 初步嘗試創編歌詞。

二、活動準備:

VCD,小烏鴉卡片，原點若干、

三、活動過程:

1、談話情景感受。

2、發聲練習:

我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:SS SS /S S/S--/_S--/（教師用動作引領學生作長音，短音，漸強，漸弱等氣息練習、）

3學唱歌曲。

（1）欣賞MV。

（2）欣賞歌曲。

遊戲:小烏鴉回家，師生共同完成圖譜。

（3）熟悉歌詞，完整學唱。

（從剛纔第一段我們能感受到小烏鴉着急的心情，那爲什麼小烏鴉要急忙回家呢？你們覺得小烏鴉怎樣？讓我們模仿烏鴉媽媽來誇誇小烏鴉吧）

4、引申綜合。

1、創編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。

2、製作小卡片。(我們可以爲媽媽做一張卡片，表達自己愛媽媽的心情吧。

小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案 篇七

設計思路：

《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲曲調流暢，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉愛媽媽的一片愛心。情感教育關鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的朋友，達到愛護鳥類的目的，並且懂得用自然、親切的聲音來表達出小烏鴉愛媽媽這種行爲的讚賞與尊敬，表達出孩子愛媽媽的心情。

活動目標：

1．初步學唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。

2．懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。

教學重難點：

嘗試分聲部演唱歌曲

活動準備：

《小烏鴉愛媽媽》故事課件；音樂

活動過程：

一、創設情境、激趣引入

（出示背景圖片，播放鳥叫的聲音，激發幼兒學習的興趣）

1、“在美麗的小樹林裏，有許多朋友在歡迎我們，聽，這裏有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）

2、出示烏鴉的圖片“咦！這隻烏鴉要去幹什麼？現在讓小朋友們來聽一段動人的故事吧！”

3、小結：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，爲了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成了一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。 二、完整地欣賞和學唱歌曲

1、範唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

提問：歌裏是怎麼唱的？

2、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞

（1）老烏鴉怎麼了？那怎麼辦呢？

（2）小烏鴉是怎麼做的呢？

（3）爲什麼小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？

3、教師範唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒

提問：你聽完這首歌后，想到了什麼？

小結：孝敬父母是我們人類的傳統的美德，就連小烏鴉也沒有忘記父母的養育之恩，不辭辛苦的爲媽媽捉蟲吃，它的行爲多麼令人敬佩呀！我被小烏鴉的行爲深深感動了。

4、幼兒學唱歌曲，教師指導

（1）幼兒跟唱歌曲

（2）師生哼唱譜子（啦）口音

（3）分聲部練習歌曲

a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”

b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”

c)幼兒分聲部演唱歌曲

三、延伸

我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你們喜歡小烏鴉嗎？你們應該向小烏鴉學會什麼呢？

教學目標： 篇八

1、藉助圖譜理解歌詞內容，學習用連貫的優美的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發對媽媽的熱愛之情。

幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》 篇九

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優美抒情的樂曲旋律。

2、按歌詞內容創編動作，並邊聽歌曲邊表演。

3、培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干

活動過程：

一、故事導入

1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關於小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂後的初步感受。

師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完後告訴老師，聽了這首音樂你有什麼感受？小鳥和它的媽媽好像在幹什麼？

2、再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啓發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

（1）欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂後，你感覺如何，你好像看到了什麼？請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林裏幸福、快樂地生活着。

（2）欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什麼不同，你覺得好像發生了什麼事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

（3）欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了後有什麼感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶着小鳥在樹林裏又過起了自由自在的生活。

3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

（1）師：請大家爲樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林裏快樂地生活着；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧！請大家跟着音樂把自己會做的事表演出來。

活動反思：

感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨。讓學生在教學活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養了學生愛好音樂的情趣，發展了學生對音樂的感受力和表現力，豐富了學生的情感體驗，爲強調音樂學科與其它藝術學科的`橫向聯繫與溝通，課中設計了故事導入，創編音樂故事等音樂活動，讓學生在愉快、輕鬆的教學環境中獲取知識，並且使學生在聽覺藝術、視覺藝術、形體藝術和語言藝術等方面都得到培養。

針對本節課的教學，我感覺我在以下幾個方面有所突破：

一、以激發學生的興趣爲主線。

根據二年級學生的注意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特徵，備課時，我着重把激發他們的學習興趣當作主線，讓他們主動來學習。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導學生進入情境，來到動物園，導入小烏鴉的出現。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導學生隨電子琴興致勃勃學唱歌曲。在學會的基礎上，有機地引導學生進行歌表演。再讓學生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環環緊扣，動靜交替，學生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中。輕輕鬆鬆的完成教學任務。也切實體現了”教師爲主導，學生爲主體“的教學理念。

二、注重科學知識的有機滲透。

我個人一直認爲，一節音樂課，不應該僅僅滿足於歌曲的學習，也應該重視學科整合與相關科學知識的傳授。讓學生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學們時，我順勢給學生們講解了相關的烏鴉種類、身體特點、生活習性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學生們睜大眼睛，靜靜的聽着，這種講解，不僅激發了學生的探究興趣，也加深了學生們對歌曲的理解。歌曲學完之後，進一步深化了本節課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的。

當然，我也有很多不足之處。比如說：節奏訓練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學生，教唱的形式和方法還有待改善。

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇十

設計意圖：

《指南》指出：“幼兒的品德教育應以情感教育和培養良好行爲習慣爲主，注重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活及各項活動之中。”因此，我設計了這個活動，通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養幼兒的合作意識和增進關心媽媽、熱愛媽媽

教學目標：

1、藉助圖譜理解歌詞內容，學習用連貫的優美的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發對媽媽的熱愛之情。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

多媒體課件、音樂、

教學過程：

一、導入

進場音樂《卡農》

二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容

1、展示圖片，引出歌曲

（1）昨天我們小朋友學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉爲什麼要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉爲什麼要急急忙忙飛回家。（……）。

烏鴉媽媽年紀大了，躺在牀上飛不動，心情會怎樣？（傷心、難過）啓發幼兒用表情表現烏鴉媽媽的心情。小烏鴉爲媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（着急）請幼兒用表情表現小烏鴉着急的樣子。我們來做一下小烏鴉爲媽媽捉蟲子的動作。我們一起說一遍小烏鴉爲什麼急急忙忙趕回家。下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小朋友可以根據我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師一起跟着圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

小結：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂着媽媽。小烏鴉很快樂的爲媽媽做事情。

（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂着媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什麼樣？我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。（。.。.。）

小烏鴉在給媽媽餵過蟲子後，媽媽的心情會怎麼樣？媽媽是怎麼誇小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂着年老體弱的媽媽，多麼懂事呀，你想對小烏鴉說些什麼話呢？我們的媽媽把我們養大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養育之恩呢？請小組討論並說出自己的想法。

小結：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃着蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽誇着小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個乖乖懂事的好孩子。

三：分組演唱

下面我們來做一組小遊戲：

1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，後面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。

（唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

小結：小朋友們都非常棒，學會和小朋友們合作來演唱我們今天學習的歌曲。請小朋友們今天放學回家後，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

四、遊戲：情景表演

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（好）

2、佈置場景

（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）遊戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）裏。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創編動作）爲媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出讚美小烏鴉的動作與表情，（啓發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指誇獎等。）音樂結束幼兒互換角色，遊戲繼續。

小結：小朋友們，通過學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認識了可愛懂事的'小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家幫媽媽都做了哪些事。現在我們去把更多的愛分享給其他的小朋友吧。

教學反思：

通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛鍊了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。