兒童畫教案

目錄

第一篇：兒童畫大公雞教案第二篇：兒童畫大公雞教案1第三篇：教案兒童畫創作第四篇：兒童畫寫話教案第五篇：初級兒童畫更多相關範文

正文

第一篇：兒童畫大公雞教案

教案 題目：美麗的大公雞

授課類型；線描

授課目的：讓同學們瞭解大公雞的基本特徵，強化同學們對於線面的應用能力。灌輸對於黑白灰的認識。

學會簡單的情景設置。培養學生的形象思維能力。

教學難點：讓同學們學會不同場景的處理。培養想象力，整篇都用線描處理，變現好黑白灰關係。

一：

教學導入

每天早上準時叫我們起牀的是什麼動物呢？你見過這種動物嗎？它是長的什麼樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎着太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。

公雞與母雞是一樣的麼？誰能說出他們的區別呢？

老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮 你能畫出與衆不同的花紋嗎？

導入時間：5到10分鐘

二：授課

教師展出事先準備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。並在白板上作出示範。

啓發同學們：公雞美嗎，它美在什麼地方？

羽毛美麼？誰能畫出來最美麗的羽毛？老師在白板上示範花紋的

畫法。

你的公雞是生長在什麼地方呢？流出來2分鐘時間讓同學們構思一下，設置一個場景。用時：10~15分鐘

三：輔導繪畫；

一：首先畫出一隻大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化

二；畫背景，設置場景；它是在農場裏、田野裏、房頂上、雞窩裏？它周圍有沒有其他小動物、

三：老師進行改正

四；讓同學們說出自己畫的大公雞的故事，如：他在什麼地方在幹什麼？用時；1~2.30個小時。

第二篇：兒童畫大公雞教案1

教案 活動名稱：美麗的大公雞

活動目的：1認知目標 瞭解大公雞的基本特徵。

2能畫出大公雞

3 喜歡美術課

活動準備：ppt 圖片 紙 筆

活動過程：1教學導入教師學雞叫，說這是什麼聲音？你見過

這種動物嗎？它是長的什麼樣子的呢？公雞很漂亮，油亮

脖子金黃的腳，美麗的大尾巴。公雞與母雞是一樣的麼？

誰能說出他們的區別呢？ 2老師提示：大公雞是昂首挺

胸的大公雞的尾巴真漂亮 你能畫出與衆不同的花紋

嗎？ 3：首先畫出一隻大公雞的輪廓。其次在上面填充花

紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進行改正。

活動延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。

第三篇：教案兒童畫創作

兒童畫創作——元宵節

教學時數：2課時

教學目的：學習兒童畫特殊的繪畫語言基礎知識和基本技能;培養學生的觀察能

力，想象能力和創造能力;培養學生真、善、美的思想品德;創設輕鬆愉快的課堂氣氛，激發學生的創作慾望。

教學要點: 兒童畫的創作方法

教學難點: 如何進行兒童畫創作構思。

教學材料：4開素描紙、鉛筆、橡皮擦、水粉顏料、水粉筆

教學方法：講授法、演示法、討論法、練習法、多媒體展示

教學過程：

1、新課導入

通過討論月亮的變化，讓同學們們知道農曆的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。出示投影片或掛圖：中秋節的圖片，引導同學描述自己時怎樣過中秋的，教師根據同學們的描述出示中秋節過節的投影片或圖片，啓發幼兒想象，中秋是怎樣的場景?

介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。（今天是農曆八月十五中秋節。中秋節的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習慣，中秋節這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團團圓圓，真快樂，所以把中(本站)秋節叫做團圓節。中秋節是我們中國的傳統節日。秋天也是收穫的季節，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節也叫豐收節。）

教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。 瞭解人們在中秋節的活動。 問：你是怎麼過中秋節的？ 你喜歡過中秋節嗎？爲什麼？

2、新課講解

通過讓學生欣賞大量的元宵節時兒童畫資料，學會兒童畫的創作方法，利用多媒體，讓學生更完全地瞭解兒童畫創作的有關知識，激發學生的創作慾望，爲創作練習作鋪墊。

在創作中秋節的畫時，要注意中秋節的主色調，以及色彩相互的搭配（注意色彩的冷暖、鮮灰、濃談搭配），多使用水粉漸變的方法添畫面的層次感（但要考慮到是否協調）。

3、練習反饋

學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創作的信心，可任意設計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養學生真、善、美的思想品德的目的。

4、本課小結

爲下節課創作兒童畫提供素材（留作業）

教學後記

本課教學注重對學生能力的培養，充分發揮他們的觀察能力、想象能力和創造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創新，在利用現代化教學手段上有所嘗試。

第四篇：兒童畫寫話教案

低年級兒童畫寫話教案

江蘇省濱海縣五汛實驗國小張莉

教學目標：1.通過形似繪畫練習，培養學生圍繞一定的中心觀察、想象和選材的

能力，並用一定的線條與色彩勾勒出選材主題。

2.讓學生能夠運用學過的詞語與句子進行知識遷移，用一句或幾句完

整通順的句子表達圖意。

3.利用直觀的畫面激發兒童的寫作興趣，培養學生的動手能力與表達

能力。

4.通過了解當地春節的特色文化。啓發學生感受並表現周圍生活中的

美好事物，從而體驗到生活的樂趣。

教學重難點：選取主題，指引學生創作主題兒童畫----春節，並以畫促話，，積

極引導學生展開想象，挖掘圖畫背後的故事，體會畫中所蘊含的情感，並用連貫的、有感情的語言表述出來。

教學準備：教師準備：關於春節文化的ppt

學生準備：課前佈置學生了解具有五汛特色的春節文化、彩筆、繪

畫本等

課時安排：兩課時

第一課時

教學目標：1.瞭解春節文化，感受春節習俗的多樣化。

2.培養學生圍繞春節這一中心主題進行想象和選材的能力，並用一定的線條與色彩勾勒出能體現主題的畫面。

3.作畫時，指導學生合理安排畫面的佈局、順序、重點、詳略等。 教學重難點：合理安排畫面的佈局、順序、重點、詳略，並用一定的線條與色彩

勾勒出體現主題的畫面。

教學準備：教師準備：關於春節文化的ppt

學生準備：課前佈置學生了解具有五汛特色的春節文化、彩筆、繪畫

本等

教學過程：

一、 激趣導入，話春節。

課前放兒歌《過春節》，小朋友們剛剛我們聽得這首兒歌，講得是什麼節日啊？(春節)，春節到，家家戶戶貼對聯，吃團圓飯，尤其是除夕之夜，那更是熱鬧非凡。老師想小朋友們肯定等不及了，特別想跟大家講講自己所瞭解的春節習俗。

1. 學生交流春節的習俗。

2. 學生觀看關於春節習俗的介紹。

農曆正月七年級是春節，春節前夕流離在外的人紛紛回家與家人團圓，節前十天，人們開始置備各種年貨。春節的習俗之一是吃年夜飯，也就是團圓飯。春節的習俗之二是迎春迎財神放爆竹。春節的習俗之三是拜年。春節的習俗四是拿壓歲錢。春節的習俗還有很多很多，而且每個都有自己的特色。

【通過觀看錄像與交流，讓學生在腦海中勾勒出春節的畫面】

二、 選取畫面，突春節。

剛剛大家講了很多很多關於春節的習俗，可是我們手中這張小小的紙，並不能把所有的內容畫下，這就需要我們小朋友能夠挑選出最美最香的“春節蛋糕”。

1. 學生自由創作。

2. 教師巡視指導。

3. 作品展示，互相點評。

【通過讓學生自學繪畫，在巡視與指導的過程中，發現學生的不足，爲下面的教學提供條件】

三、實例出發，強化學生繪畫技巧

剛剛老師和大家欣賞了幾位小朋友的作品，我們發現有的小朋友只畫了人，有的小朋友只畫了景物，還有的小朋友畫得人和物比例失調。那麼怎樣才能畫好一幅畫呢，下面老師來示範一下。表現春節的體裁很多，今天老師選得是除夕的放爆竹。面對這一主題，首先我們要確定是畫面上要出現的東西。

1. 教師提問：除夕放煙花，在畫面上要出現什麼呢？

2. 學生互相交流，個別回答。

（板書：時間：月亮；地點：院子外；人物：小朋友；幹什麼：放煙花；怎麼樣：煙花五彩繽紛，孩子眉開眼笑）

過渡語：這麼多的東西，這麼熱鬧的場面，我們應該先畫什麼呢？

1. 學生交流，老師補充。

2. 老師總結方法：：察世界，繪生活。

選片段，謀佈局。

講順序，重詳略。

依時間，確背景。

添人物，加動態。

3. 依據方法，教師依次師範。

4. 學生學習，完成大局。

過渡語：看黑板上的圖畫，大家是不是覺得我們已經完成了呢，還有哪些細節需要我們注意的呢？

1. 學生討論交流。

2. 學生回答，教師補充：在我們的作品上要突出能展示具有個性化的東西，展示這幅畫主題特色的東西。如春節，我們可以再門上貼上對聯，掛上燈籠，最後給圖着色。

3.教師總結：補細節，塗色彩。

觀全幅，定成品。

（板書：察世界，繪生活。

選片段，謀佈局。

講順序，重詳略。

依時間，確背景。

添人物，加動態。

補細節，塗色彩。

觀全幅，定成品。）

【通過示範繪畫，讓學生對繪畫的流程有個大致的瞭解，並且通過方法兒歌有效地指導學生，讓學生更好的着手繪畫，掌握技巧】

四、 課堂總結，以點帶面。

通過上面的學習，小朋友掌握了一定的繪畫技巧，一個個儼然就是繪畫小高手，瞧，這一幅幅春節圖，多美啊！快樂的節日，有很多很多，請拿出你們

的畫筆，展開你們想象的翅膀，飛向你們心中熱鬧的節日中去盡情暢遊吧！回家後按老師教你們的方法畫一幅關於快樂節日的兒童畫，送給你們的爸爸媽媽！

【以點帶面，拓展延伸，讓學生運用學到的知識，舉一反三，夯實基礎，激發興趣】

第二課時

教學目標： 1.從看圖人手，學會按一定的順序觀察並展開合理想象。

2.讓學生能夠運用學過的詞語與句子進行知識遷移，用一句或幾句完整通順的句子表達圖意。

3.以直觀形象的靜態畫面激發學生的寫話興趣，掌握寫話技巧。

教學重難點：如何指引學生從直觀靜態的畫面中展開合理想象，用完整通順的句

子有順序的表達圖意。

教學準備：上節課學生畫的春節除夕夜放煙花的兒童畫教師課前在黑板上

畫好相關的兒童畫ppt

教學過程：

一、 談話導入，激發興趣

上節課我們體驗了做小畫家的快樂，小朋友們的作品可真美啊，鮮豔的色彩，明朗的線條，把老師給深深地吸引住了，這麼美的畫面，我們能不能用我們學過的詞語和句子把它表現出來呢，老師想大家肯定也想做一個令大家羨慕的小作家。那麼怎樣依據畫來寫話呢？下面就跟老師一起走進我們的“寫作小天地”吧！

【通過談話，拉近師生之間的距離。以上節課熟悉的內容導入，消除學生對陌生事物的懼怕感，激發他們對新事物的興趣】

二、 以畫促話，引導觀察

1.提出問題：同學們拿出你們美麗的作品吧，回憶一下你都畫了哪些東西？學生自由回答。

過渡語：剛剛大家講了很多東西，說明大家都有一雙善於觀察的眼睛，上節課，我們在繪畫時，講究按一定的順序作畫，那麼面對一幅靜止的畫面時，觀察也要講究一定的方法。

1.仔細觀察圖上畫着什麼？注意按一定的順序觀察。（ppt出示板書：整體---部分上—下左—右中間---四周）

2.練習說話。說話時包括以下內容：（ppt出示）

（1）什麼時候？（觀察周圍的景色以及人物的衣着）

（2）誰？ （觀察外貌、衣着，確定人物的身份）

（3）在哪裏？（觀察周圍的景色）

（4）幹什麼？（觀察人物的表情、動作、神態）

3，學生交流討論，個別學生作答，老師相機出示對應板書。

（板書：時間：除夕之夜；地點：院子外；人物：小朋友；幹什麼：放煙花；怎麼樣：煙花五彩繽紛，孩子眉開眼笑）

【以點帶面，讓學生，通過觀察自己的圖畫，掌握觀察的技巧，並且懂得基本的句式：什麼時間，誰在哪裏幹什麼】

三、 比賽說話，激發想象。

剛剛小朋友用一句話---除夕之夜，小明在院子裏放煙花就介紹了圖畫的內容。哪位小朋友能夠展開想象的翅膀，把它說得更具體呢?在解決這個問題之前，老師教大家幾招。

1、加修飾，加動作。

（1）你說花，我說（）的花。

（2）你說草，我說（）的草。

（3）你說今天天氣好，我說今天天氣暖洋洋，太陽公公（）。

（4）你說小紅遇難題，我說小紅遇到問題，怎麼樣。

2.我還能根據事物的外形說幾個比喻句，如：

（1）一棵棵大樹像（）。

（2）紅紅的太陽像（）。

（一）根據學生的回答填空。

（二）經過比賽誰最棒？

（三）多種形式讀上面的句子。（男女賽讀，小組讀，全班同學邊拍手邊讀） 過渡：同學們的想象力真豐富，一個個都是創作高手。有位“小精靈”看了這幅圖，他是這樣寫的：除夕的晚上，圓圓的月亮高高地掛在天空。我提着燈籠，開

開心心地跟着爸爸到院子裏放煙花。五顏六色的煙花可美了，有的像蝴蝶一樣在天空翩翩起舞，有的像綻開的荷花，有的像魔術師似的在天空寫下：春節快樂。看着美麗的煙花，我開心地笑了，笑得那樣甜那樣美。

【通過擴充句子，激發學生的想象思維，鍛鍊學生的語言思維，培養他們感知美好事物的能力，瞭解事物的萬態變化。】

四、 自由寫話，掌握寫話技巧 “小精靈”寫得真好呀！我們也要向他學習，勇於接受挑戰，大家準備好了嗎? ppt出示寫話要求：

（1） 按一定的順序，圍繞一箇中心寫幾句話。

（2） 表達清楚、通順、流利。

（3） 書寫要求：①標題居中，段首空兩格。

②正確使用標點符號，每個標點佔一格。

③書寫工整。

1. 學生練習寫話。

2. 教師巡視指導。

3. 學生作品展示，點評。

4. 總結：小朋友們真聰明，你們筆下的煙花可真美呀！生活中有很多美好的東西值得我們用彩筆去繪畫，用文筆去記憶。只要我們掌握好的方法，我們就會是成功的小畫家和小作家，相信自己，我們能行！

【講清方法、要求，讓學生有效的運用所學的知識，掌握寫話技巧，鍛鍊自己的寫話能力】

五、作業設計，迴歸生活。

選擇生活中你最感興趣的一個畫面，拿筆畫下來，並附上解說詞。

【通過作業訓練，夯實基礎，鞏固方法，並且啓迪學生生活即學問，只要善於觀察，善於動腦、動筆，我們就是創造者】

第五篇：初級兒童畫

初級兒童畫：培養幼兒對符號，圖像和色彩的認知，逐步建立圖像與感念之間的聯繫，鼓勵幼兒以自創的符號自由作畫，促進手，眼，腦的協調性，讓幼兒在表現中感覺形狀，色彩的奇妙與美感，在繪畫遊戲中獲得愉悅和對學習美術的興趣。

中級兒童畫：是高級兒童畫的過渡階段，主要是培養孩子的審美興趣和對藝術的愛好，繼續促進手，眼，腦的協調性，主要是讓孩子學會如何大膽用筆，整體要畫的大膽，局部以細節要畫的精妙，力求做到大膽用筆，細心“收拾”，感覺畫面的和諧美。

高級兒童畫：引導兒童對物體，事件，自然環境和藝術作品的觀察和體驗，激發兒童表達，創作的慾望和衝動，進一步促進手，眼，腦的協調發展，讓他們在視覺藝術的活動中獲得愉悅和對美術學習的持久興趣，並初步學會審美與評價。

素描：是學生進行正規繪畫訓練不可或缺的重要環節，通過“學院派”繪畫體系的學習，掌握素描的系統表現手法，以寫實爲基礎，提高學員準確表現事物的繪畫能力，鍛鍊繪畫觀察力和理解力，是孩子的繪畫技巧得到很大提高，此課程引導兒童從平面進入空間的表述，提高造型能力，增強自信放心。

色彩：使用水調合粉質顏料繪製而成的一種畫，培養孩子進一步認識色彩的課程，讓孩子瞭解形成色彩的色相，明度，純度和冷暖諸要素，按其獨特的觀察方法去認識色彩現象，引導兒童對物體，事件，自然環境和藝術作品的觀察和體驗，激發兒童造型，表達，創作的慾望和衝動，繼續深化對色彩的認知和應用，培養敏銳的色彩觀察力，增強色彩的審美修養，拓展對多種材料的認識和應用，以獲得在藝術創作中獲得愉悅和對保持對美術學習的持久興趣。

手工：根據兒童愛動手的特點，在美術學習中加入手工製作的形式，兒童手工製作是對兒童整體綜合能力水平的提高。獨立的完成一件手工製作品，對於兒童來說是件不易的事情，因爲它培養了兒童各項能力的協調性以及綜合能力。讓孩子在動手動腦的同時遊戲，起到了真正的寓教於樂目的。讓孩子在興趣中學習、鍛鍊、培養良好的能力。

版畫：通過版畫的學習，幫助轉型期的兒童擴大藝術視野，版畫發生於古老的中國，發展於西方，是一種處於新生時期的藝術，瞭解版畫是畫，刻，印相結合爲主要表現手法的一種藝術形式。是少兒美術教育的重要組成部分，它是手工和繪畫的綜合體，對兒童動手動腦及創新能力、實踐能力的培養是其它課業形式所不能替代的。其靈活的構圖、淳樸的用色與兒童稚趣十足的美感特點極爲契合。通過版畫的學習，可以提高兒童的動手能力、設計能力和創造能力，培養勤動腦、巧動手的習慣。

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