小班教案【多篇】

小班教案 篇一

活動目標：

1、初步熟悉歌曲《餵雞》的旋律，理解歌詞內容。在教師的帶領下，初步學習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。

2、嘗試根據畫面的有關信息及已有生活經驗，用不同的動作表現公雞和母雞的樣子。

3、能積極地參與創編活動，願意表達自己的想法，有初步的與衆不同的意識。

活動重點：

初步熟悉歌曲《餵雞》的旋律，理解歌詞內容。在教師的帶領下，初步學習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。

活動難點：

能積極地參與創編活動，願意表達自己的想法，有初步的與衆不同的意識

活動準備：

1、日常生活中觀察過公雞、母雞，並初步瞭解公雞和母雞的外形特徵及動作特點。

2、幼兒用書：《餵雞》

3、音樂mp3

活動過程：

一、複習歌曲《小小蛋兒把門開》

幼兒聽歌曲的前奏說出歌名，並重點練習唱第1、2句

師：前些日子，我們學習了一首好聽的歌曲叫《小小蛋兒把門開》，我們再來唱一唱。

師：我們再來把第一、第二句唱一唱吧。

師：如果加上好看的動作那就更棒了，我們一起來做一做。

二、幼兒欣賞教師範唱歌曲《餵雞》，初步瞭解歌曲的內容，並熟悉旋律。

1、引導幼兒看ppt，幫助幼兒瞭解歌詞內容。

師：圖中有誰？他在幹嘛？教師慢速、完整的演唱歌曲

2、教師引導幼兒回憶歌曲內容

師：我們來看看第一張圖奶奶養了幾隻雞？是什麼雞？兩隻雞每天忙什麼？（配合ppt）

師：一隻下蛋時會怎麼叫？另一隻怎麼打鳴？

3、教師梳理歌詞並初次演唱。

師：歌曲講了奶奶餵雞的事情，所以名字就叫餵雞。我們一起來看着圖片說一說奶奶餵雞的事情，現在聽老師來唱一唱餵雞的故事。

師：老師再來唱一唱餵雞，你們仔細聽，會唱的可以跟着一起哼。

4、師幼共同演唱歌曲。

師：老師不唱了，我來看看小朋友們學會了沒有。

三、幼兒嘗試創編表演動作。

1、創編第一、二句的動作。（奶奶餵了兩隻雞呀，兩隻雞，兩隻雞。）

師：有什麼方法讓別人知道奶奶養了兩隻雞呢？用什麼動作表示呢？

教師反饋並幫助幼兒整理動作，再帶領幼兒邊唱邊有節奏的做動作來練習。

2、創編三、四句的動作。（大母雞和大公雞呀，大母雞、大公雞）

師：生活中你有沒有看見過公雞？是什麼樣子的`？圖上的大公雞是什麼樣子的？你還看見過怎麼樣的大公雞？

師：那你還見過母雞嗎？母雞又是什麼樣子的，圖上的大母雞是什麼樣子你還看見過什麼樣的大公雞？

教師演唱三四句，幼兒練習在第四句時有節奏的表現大公雞、大母雞的動作。

師：老師來唱，你們來做一做公雞和母雞好不好？

3、創編第五到八句的動作。（一隻每天忙下蛋呀，哎嗨喲，哎嗨喲。一隻清早喔喔啼呀，一隻清早喔喔啼喔喔啼）

師：母雞下蛋是什麼樣子呀？誰來做一做。

師：公雞喔喔叫是什麼樣子呀？誰也來學一學。

教師帶領幼兒練習。

4、幼兒完整表演歌曲。

師：我們自己把《餵雞》的動作編好了，來表揚表揚自己。那我們來完整的表演下吧（教師用表情鼓勵幼兒做不同的動作，用體態動作提示幼兒有節奏的表演師：

師：在歌曲結束時，我們還可以學公雞叫，我們來試試看。（師幼練習最後兩句）

師：喲真棒，現在我們都是小小演員了，全體起來，我們一起來聽着音樂表演一下。

小班教案 篇二

大變小

活動目的：

1、通過活動認識一些常見的工具，並初步培養幼兒的自我保護意識。

2、通過在操作過程中目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，並願意表達操作過程。

準備材料：

1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿蔔、蘋果、大蒜、香蕉

2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子

指導過程：

（一）開始部分：

1、認識各種食物。

師：你們知道它們的名稱嗎？（拿出水果和蔬菜來，逐個給孩子看。試着讓孩子們說出名稱、外形特徵，讓他們說出例如黃瓜屬於蔬菜、蘋果屬於水果。）

2、變魔術，激發幼兒興趣

師：“接下來馬老師要給小朋友變魔術，小朋友仔細看！變！變！變！你們看我變出什麼東西來呢？這些漂亮瓶子裏都裝了什麼呢！”（讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果）

3、師：我們能把這些食物裝進瓶子裏去嗎？(引導幼兒大膽地將自己的想法說出來。可以拿出蘋果試着放進瓶子裏，讓孩子們觀察爲什麼放不進去，個別孩子在教師的幫助下說出：“瓶子太小，東西太大。”

4、提問：“請小朋友猜猜瓶子裏的東西是怎麼裝進去的？”（幼兒自由回答）

教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示，引導幼兒嘗試運用工具。準備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示範一邊切一邊說出方法（怎樣切）讓他們知道大塊的要放進大的瓶口裏小塊的放進小的瓶口裏。大蒜可以先用剪刀剪開，然後再剝開。

（二）基礎部分：

1、教師啓發幼兒思考如何改變物體大小

師：“爸爸媽媽爲你們準備了很多的東西，我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子（出示給幼兒看）。今天你們也來當小魔術師，我們一起來變魔術，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子裏去，等一下我要看看哪個聰明的小魔術師懂的把桌子上的東西裝進瓶子裏，好！小魔術師們去試試吧！”

2、幼兒操作，教師巡迴指導

師：“真棒！你懂的怎樣變魔術。真聰明，你懂的把東西變小然後在放進瓶子裏。”

（1）教師引導幼兒將物體放進瓶子裏

師：“剛剛馬老師發現XX魔術師與XX魔術師很棒！他們懂的怎麼變魔術，我們一起來看看他們是怎麼變魔術的。哦，他知道把大塊的放進大的瓶口裏，小塊的放進小的瓶口裏”

3、師幼共同探討。

1》問題一：你是怎樣把食物變進瓶子裏去的？（引導幼兒說出可以把東西變小，用什麼工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什麼工具、大蒜是怎樣變小的用到什麼工具）

2》問題二：刀是什麼樣子的？我們要怎樣切纔不會切到手呢？(引導孩子們觀察幼兒園的刀和家裏的刀有什麼不同，並告訴孩子們幼兒園尚可提供的刀是安全的，但是家裏切菜的刀是有危險的，不能玩。

（三）結束部分：

自然結束

師：“小魔術師們真能幹！都在變魔術，那魔術師的本領在哪裏呢？我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧！”

師；小朋友看看桌子上很亂，我們一起來清理乾淨好嗎？

小班教案 篇三

教學目標：

1、能夠在觀察畫面的基礎上說出相關的動物和食物的名稱，學說詞語“啊嗚”。

2、喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。

3、簡單瞭解幾種動物喜歡吃的食物，知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。

教學準備：

1、自制大書《啊嗚》（繪本《啊嗚》見《東方寶寶》20xx年第1期）。

2、故事圍裙，蘿蔔、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片（背面粘有魔術貼）。

教學過程：

1、和寶寶一起做手指遊戲《包餃子》。

（1）招呼寶寶：“來，寶寶，我們一起來做手指遊戲《包餃子》吧！”

（2）做完手指遊戲後說：“寶寶包的餃子可真香啊！我們來嘗一嘗吧！”和寶寶模仿吃餃子的動作，問：“你是怎麼吃餃子的？”

（3）小結：“寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的，吃得可真香啊！”

2、和寶寶一起翻閱大書《啊嗚》，講述圖書的內容。

（1）介紹圖書，瞭解圖書的封面和書名。“今天，老師給寶寶帶來了一本書，這本書的名字就叫《啊嗚》！我們來看看，這是封面，上面有什麼呀？他要幹什麼？”“小寶寶張開嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西，這本書裏面藏着很多好吃的東西，我們一起來看一看吧！”

（2）和寶寶一邊翻書、一遍講述，瞭解故事的內容

翻開1—2頁，問寶寶：“咦，這是什麼？”“想一想，那個小動物最愛吃蘿蔔？”

“是小兔子嗎？我們來看一看，呀！真的是小兔子！”翻到3—4頁，“小兔子看到大蘿蔔，會怎忙樣啊？我們一起來學學小兔子吧！”教師和寶寶一起學小兔子嘣嘣跳，然後“啊嗚、啊嗚”的吃蘿蔔。

問寶寶：“蘿蔔好吃嗎？”“看！大蘿蔔怎麼樣了？”

（3）用同樣的方式閱讀接下來的內容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。並讓寶寶感受：小老鼠嘴巴小，“啊嗚啊嗚”吃半天，大梨子只咬下來一點點；小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。

（4）“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會怎麼樣？”“看着兩隻小蜜蜂在幹什麼？最後小熊怎麼樣了呀？爲什麼小蜜蜂要蜇小熊？”寶寶瞭解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。

3、教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和寶寶做“我要吃，啊嗚啊嗚”的遊戲。

教學反思：

本次的優質課展示，我選擇了小班繪本《啊嗚》，這個故事風趣而又幽默，故事情節讓人跌宕起伏。“啊嗚”到底是什麼東西？這個問題貫穿整個教學。小班的孩子愛幻想，又愛吃，這個教學符合小班的年齡特徵，所以我選擇了這節繪本教學。爲此我制定了兩個教學目標：1、能根據故事提供的線索聯繫生活經驗，並大膽想象。讓幼兒聯繫生活想像“雪白雪白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的是什麼東西，讓孩子大膽地表達。2、理解故事內容，體會故事的趣味性，激發閱讀興趣。故事從小兔、小猴和小貓三個小動物那裏等到的答案是“怪物”，而結果卻是，答案出乎意料。

在教學的開展中存在着優點與缺點，各位老師也爲我提出了寶貴的意見。這個繪本故事風趣幽默，所以要求老師的語言要誇張，有情節性，抑揚頓挫的表現這個故事讓幼兒身臨其境的感受故事，在過程中繪本故事的語言還可以再精煉點，再誇張點；在中間的環節讓幼兒聯繫生活說說“雪白雪白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的像什麼時，雖然幼兒知道紅的、白的顏色，但對這些四個字的詞彙不理解，所以在教學前，教師可以把這些詞彙豐富給孩子，讓他們在回答時能想象的更廣；在最後一個環節時，當三個小動物走進屋子時，看到小熊在吃蛋糕，當時我把小熊吃蛋糕的聲音也用“啊嗚”發出來了，導致誤導了孩子，讓幼兒認爲啊嗚是小熊。但在教學中也有好的地方，幼兒的回答很出乎意料，他們都能聯繫生活說出像什麼，都能大膽的猜測啊嗚是什麼，使整堂課比較順利，完整的上了下來。

通過這節小班的繪本課，讓我體會到，教師在選課上必須根據本班幼兒的情況，在課前可以適當的滲透點知識，這樣在開展教學時能更得心應手。

小班教案 篇四

活動目標：

1、願意大膽地參加活動，接受熟悉的人，會用甜甜的打招呼的方式接近他人。

2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。

活動準備：

1、《天線寶寶》，《大拜年》音樂。

2、幼兒人手一個彩色眼罩。

活動過程：

一、鼓勵小朋友大膽地介紹自己。

1、在歡快的音樂聲中進場。

（播放音樂，幼兒隨老師一起邊拍手邊進入活動場地，隨歌詞做“恭喜你恭喜你”動作）過新年啦！

（幼兒圍在老師身邊面向客人老師）看，好多的客人老師來我們小二班和我們小朋友們一起過新年，你們開心嗎？

2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人老師介紹自己

師：後面的客人老師可喜歡你們了，可是他們還不認識你們，我們自己來介紹一下自己吧，好嗎？

幼：好。

師：誰願意先來介紹自己呢？

二、引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

1、播放視頻片斷，引導幼兒說說他們是怎樣和朋友打招呼的。

師：有幾位小客人看見你們說得這麼棒也想來參加我們的活動，讓我們來一起看看他們誰？（看視頻）

師：你們認識他們嗎？

幼：是天線寶寶！

師：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？

幼：他們是抱在一起的、招手、說“你好”。

師：我們也來學着天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。

2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，並共同探索多種打招呼的方式。

師：新年到了，你還會怎樣和朋友打招呼呢？

幼：我和朋友手拉手。

師：恩，甜甜的小手。（PPT圖片）

師：我們也來用甜甜的小手打個招呼

師：還有呢？

幼：我說“新年好”“恭喜發財”“你好”……

師：恩，甜甜的聲音，真好聽！你也來說一說！（PPT圖片）

幼：我們抱抱。

師：甜甜的擁抱。我們也來抱一抱吧！（PPT圖片）

師：聽到這麼多甜甜的招呼，你們心裏感覺怎麼樣？

幼：心裏很高興……

3、再次嘗試用甜甜的方式與同伴打招呼。

師：說了這麼多，那你們想試試甜甜的招呼嗎？

幼：想。

師：那我們輕輕地走到中間來，找一個朋友試試你們甜甜的招呼吧！

三、遊戲：矇眼行走，體驗尋找到夥伴後的驚喜。

1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴上眼罩，體驗矇住眼睛的一些緊張心理。

師：看我手裏的是什麼呀？

師：對！是眼罩。這個眼罩的本領可大了，它呀可以幫我們找朋友！你們想知道它是怎麼找朋友的嗎？

幼：想！

2、聽音樂與同伴共同體驗矇眼合作遊戲的樂趣。

師：看我是怎麼找朋友的！輕輕帶上小眼罩，找到一個小朋友，拉下小眼罩，和我的朋友問個好找到一個朋友還不夠呢！我要找更多的朋友怎麼辦？再帶上我的小眼罩繼續找朋友！你們想試一試嗎？

幼：想。

師：那我們一起戴上眼罩，來和朋友玩遊戲“甜甜的招呼”吧。

四、結束。

師：你們喜歡玩這個遊戲嗎？

幼：喜歡。

師：那我們去找客人老師一起來玩這個遊戲好嗎？

師：教室裏還有許多小朋友想和你們一起玩呢我們一起起去找找他們吧！用甜甜的招呼和客人老師再見！

小班教案 篇五

教學目標：

1、初步學唱歌曲，並能用自然的聲音有感情地演唱。

2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

教學準備：

認知準備：已經有學唱過三拍子的的經驗、歌曲《小月亮》。

材料準備：課件

教學重點：

學唱歌曲，感受歌曲的優美。

教學難點：

把握3/4拍的節奏特點，注意演唱時的換氣方法。

一、複習歌曲

小貓咪

二、小小月亮船

1、聽賞歌曲旋律

過渡：（出示PPT）月亮出來了，現在已經是夜晚了。忙碌了一天的人們上牀睡覺了，四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細地聽一聽。（播放音樂）

提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎麼樣？

小結：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優美，我們好像睡着了，做美美的夢呢。

2、第二遍聽賞

“那麼，聽着這樣一首動聽的音樂，你會想到些什麼呢？讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧。” （一邊播放樂曲，一邊繪畫）

“誰願意來喝大家分享一下。”（教師播放樂曲作爲背景音樂）

“在這寧靜的夜晚……”（幼兒聽着音樂一個個接着說）

提問：這段音樂是幾拍子的呢？（教師可以用手數數來提示幼兒）

小結：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節奏力度，三拍子樂曲旋律優美、舒緩。

三、歌曲《小小的船》

1、聽賞歌曲

“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽。”

提問：在歌曲裏彎彎的月亮像什麼？（小小的船）

它是一艘怎樣的船？（兩頭尖尖的船）

誰坐在了船裏？（小女孩）

小女孩坐在船裏看見了什麼？（閃閃的星星，藍藍的天）

“到底是不是這樣呢？我們一起來聽一聽、看一看。”（MTV）

2、幼兒跟着音樂的節奏拍手念歌詞，初步跟唱。

3、幼兒初步學唱

過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載着我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。

四、一起開小船

過渡：這首歌曲可真美呀，彷彿真的看見了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。

幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節奏特點律動。

小班教案 篇六

一、設計意圖

小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄爲主。同時由於小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水能溶解糖和鹽等東西。所以活動中要藉助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。因此我以遊戲的形式貫徹整個活動，進一步激發幼兒的興趣。

二、活動目標

1．喜歡玩水，讓幼兒在玩的過程中懂得水能溶解糖和鹽等東西。

2．培養幼兒的操作能力，觀察能力以及對科學活動的興趣。

3．樂意用語言表達所看到的現象。

三、材料及環境創設

1．糖、開水、杯子、勺子人手一份。

2．顏料、石子、油、醬油、水、廣口瓶若干。

3．麥乳精、鹽等。

4．錄音機、錄有《找朋友》的音樂磁帶。

四、重點與難點

1．重點：理解水能溶解的特性。

2．難點：用語言表達看到的現象。

五、活動過程

1．音樂遊戲《找朋友》，感受找到好朋友的愉快，激發活動的興趣。

師：我們一起來做個《找朋友》的遊戲，好嗎？（聽音樂做遊戲，感受找朋友的快樂）。你們都找到了好朋友，心裏真高興啊！

2．引導幼兒通過觀察感知水會溶解的特性。

（1）師：水寶寶來了，它也想要好朋友。你們知道，誰是它的好朋友？

（2）（出示糖）糖寶寶來了，它能成爲水的好朋友嗎？請你們仔細看。（教師操作，引導幼兒觀察糖被水溶解的現象）呀，糖寶寶跳到水裏一攪拌，就分不清哪個是水，哪個是糖了，水寶寶說：“糖是我的好朋友！”

3、幼兒操作，找出溶於水的東西。

（1）師：小朋友，你們也來幫助水寶寶找好朋友，好嗎？桌上有很多東西，放入水攪拌一下，看看誰是水的好朋友。

（2）幼兒操作。教師引導幼兒觀察，並把發現說給好朋友聽。

（3）師：你幫水寶寶找到了哪些好朋友？（鼓勵幼兒在集體面前大膽講述，並進行操作驗證）

小結：麥乳精、鹽等放入水一攪拌就不見了、溶解了，它們都是水的好朋友。

4、遊戲：送朋友。

師：我們把水的好朋友找到了，把它們送到水寶寶這兒來吧！（在音樂聲中結束活動）。