幼兒園小班公開課教案(多篇)
小班公開課教案 篇一
小班音樂公開課教案《媽媽真好》
一、活動目標:
1、瞭解認識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認識各種動物的外形,瞭解其生活習性。
3、享受聽故事和團體遊戲的樂趣。
二、活動準備:
《世上僅有媽媽好》磁帶、動物頭飾,與本課有關的關課件。
三、活動過程:
1、聽音樂,《世上僅有媽媽好》,然後提問:這是一首什麼歌曲?歌曲裏唱的什麼?小朋友誰的媽媽最好?好在哪裏?今日教師和小朋友一齊學習《媽媽好》這一課。
2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢裏生下了兩個蛋,鳥媽媽每一天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一隻小鳥鑽出來了,隨後第二隻小鳥也鑽出來,嘰嘰喳喳叫着“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀?這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的餵它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
提問:故事裏有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什麼用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎樣辦?
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一齊去遊玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結尾。小結:剛纔講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都十分愛護自我的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想明白它是怎樣愛護自我的孩子的嗎?請看大屏幕!
4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪裏?在裏面做什麼?
小結:這位動物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子裏,裏面即安全又溫暖,此刻我們看着小袋鼠自我編一首兒歌吧。
袋鼠有個妙妙袋,裏面寶寶真可愛,寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、遊戲《好媽媽》,幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽後面,自加動作。
小班公開課教案 篇二
活動目標:
1、瞭解故事《小雞過河》,學習禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。
2、做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。
3、願意進取表現自我,體驗成功的歡樂。
活動準備:
電腦課件:小雞過河活動過程:
一、音樂導入:小雞的歌1、欣賞小雞的歌師:看看,這張圖片上有什麼?哇,有這麼多小動物呢,他們會發生什麼好玩的故事呢,我們一齊去()看看吧!
師:今日天氣真好,兩隻小雞一齊出去玩。你們看,他們唱着歌走來了。(幼兒欣賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰嘰,我們小手拉小手,嘰嘰嘰嘰嘰,一同去郊遊。)(小雞的歌根據歌曲《郊遊》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師:小雞的歌真好聽,讓我們一齊來學一學(幼兒學唱)。
師:讓我們唱着歌,陪着小雞一齊去郊遊(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的進取性,讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。並將此歌貫穿到下頭的活動中。)二、分析理解故事(一)第一條河1、師:兩隻小雞走呀走,被什麼擋住了去路小雞能過河嗎?爲什麼
2、師:誰會來呢讓我們一齊來喊一喊。(幼兒回答後一齊喊小動物的名字,當喊到長頸鹿時,有應答聲。)長頸鹿會怎樣幫忙小雞過河呢
3、師:長頸鹿幫忙了小雞,小雞會說什麼長頸鹿怎樣說(學習禮貌用語。)(二)第二條河1、師:兩隻小雞再往前走(幼兒手拉手一齊唱歌:嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什麼這條河是怎樣樣的?(出示字卡:寬寬的)讓我們一齊來比劃一下。
2、師:誰會來呢(幼兒再次喊小動物的名字,喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什麼本領猜一猜他會怎樣幫忙小雞
3、師:烏龜幫忙了小雞,小雞會說什麼烏龜怎樣說(學習禮貌用語。)(三)第三條河1、師:兩隻小雞唱着歌又往前走,(幼兒一齊邊走邊唱)又看見什麼這是一條怎樣樣的河(學習詞:窄窄的。)2、師:那小雞能不能過河呢?這兩隻小雞不但有禮貌,並且十分聰明十分能幹,他們說要自我想辦法過河,有什麼好辦法呢(幼兒討論後回答。)3、師:小雞想出了什麼辦法呢(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(經過啓發性的提問,讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中瞭解故事資料,學習其中的禮貌用語,同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)三、幼兒完整欣賞故事1、師:故事的名字是什麼?
2、師:你喜歡這兩隻小雞嗎?爲什麼?
四、遷移講述經驗,說一說自我的本領。
1、師:小雞聽大家誇獎他們,真高興,你們聽小雞在說什麼(小雞:“嘰嘰嘰,小朋友,你們有什麼本領能告訴我們嗎?)2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如:嘰嘰嘰,你真能幹。)(欣賞了兩隻能幹的小雞的故事,再讓幼兒遷移講述經驗來說一說自我的本領,幼兒會很感興趣。)五、教師帶幼兒一齊進行情景表演。
師:此刻教師當雞媽媽,你們當小雞,媽媽帶你們去郊遊。
附:小雞過河
兩隻小雞一齊出去玩。一條小河擋住了去路。
長頸鹿來了,把長長的脖子架在河上。
兩隻小雞過了河,對長頸鹿說:”多謝!“
長頸鹿說:”不用謝!“兩隻小雞再往前走,又碰見了一條寬寬的河。
一隻烏龜過來了。烏龜馱着兩隻小雞過了河。
兩隻小雞有禮貌地說:”多謝烏龜。“烏龜說:”不用謝!“
兩隻小雞又往前走,看見一條窄窄的小河。
小雞說:”這條河很窄,我們能夠自我搭一座橋。“兩隻小雞銜來樹枝,搭了一座樹枝橋。
兩隻小雞從樹枝橋上過了河。
他們高興地歡呼:”我們走自我搭的橋過了河。
小班公開課教案 篇三
活動目標:
1、引導幼兒認識頭部的外部形態,知道五官的名稱和功能。
2、培養初步的自我保護能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發參與活動的興趣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
活動準備:
操作卡三張、香水、鈴鼓。
活動過程:
一:遊戲:《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用遊戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師:今天呀徐老師想和小朋友玩個“指五官”的遊戲,老師說什麼,小朋友就指什麼。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了(眼睛、嘴巴……)
2、小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)
二、通過操作活動,瞭解五官的功能。
1、用五官瞭解桌子上有那些東西。
師:小二班的小朋友真不錯,徐老師在桌子上準備了一些東西,請小朋友看一看,玩一玩,然後舉手告訴老師:桌子上有什麼?你是怎麼發現的?
2、幼兒操作後,提問:桌子上有什麼?你是怎麼發現的?
教師小結:
我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大,眼睛能看到了籃子裏有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子裏有東西,小球能夠發出聲音來。那麼我們的嘴巴有什麼用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領真大,它們各有各的本領。
三、觀察操作卡,知道要保護自己的五官。
師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰?他們在幹什麼?他爲什麼肚子痛?(師:對了,這個小朋友因爲吃了不乾淨的東西,所以肚子痛了。)
師:老師這裏還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問:他們在幹什麼?醫生爲什麼要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因爲他把東西塞到了耳朵和鼻子裏,結果怎麼樣?結果只能上醫院去找醫生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們,我們要保護好自己的五官,不能吃那些不乾淨的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵裏。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用髒東西揉眼睛,不能看很長時間的電視,還要保持一定的距離。)
四、音樂遊戲《我的好朋友》。
師:現在我們一起來玩一個“我的好朋友”的遊戲,請小朋友找個空一點的地方,和好朋友一起玩遊戲吧!
活動延伸:
粘貼五官。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子爲主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
小百科:臉是漢字詞語,拼音liǎn,初指兩頰上部,到唐宋時期開始指整個面部,另外又指表情,面子和物體的外部等。字從肉從僉,僉亦聲。“僉”意爲“雙面的”、“雙邊的”。“肉”與“僉”聯合起來表示“頭兩邊的皮肉”。臉是一個人外貌特徵最顯著的標誌,是辨認人的身份的重要根據。
小班公開課教案 篇四
幼兒園小班數學公開課教案:學習4的相鄰數
活動目標:
1、經過操作學具、觀看課件,學習4的相鄰數,培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理本事。
3、學習4的相鄰數,進一步理解相鄰兩數多1少1的關係,明白4的相鄰數是3和5。
重難點分析:
重點:由3比4少1,5比4多1的關係,推出4的相鄰數就是3和5。
難點:用語言清楚地表述比較出的結果。
活動準備:
知識:學習了3的相鄰數,初步瞭解了相鄰兩數多1少1的關係。
物質:教具:課件:幻燈片兩張,數字胸飾若干學具:每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;活動過程:
一、導入:以請幼兒觀看錶演的語氣,引起幼兒的學習興趣。
表演資料是:一位小朋友扮演數字"4",哭着來到小朋友面前,請小朋友幫忙找朋友。
二、展開:
1、教師引導幼兒做遊戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關係。
(1)教師引導,幼兒操作,比較3、4之間的關係。
春天到了,花園裏的花都開放了,花園裏掀開了3朵藍花,過了今日,又開了4朵黃花,請小朋友給他們找出數字朋友。問:"藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"經過遊戲,你明白了4的一個好朋友是幾?(因爲3比4少1,4的一個好朋友是3)(2)以同樣方法,引導幼兒操作比較4、5之間的關係。
花園裏又開了5朵紅花,請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結:剛纔,我們大家一齊做了一件好事,給數字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片,屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4,引導幼兒進行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。
繼續播放:屏幕上出開出5朵紅花和數字5,引導比較,得出結論。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現,數字3、4、5,把數字"4"請上臺來,問:"數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一齊說出結論:4的好朋友是3和5。
3、遊戲:"找朋友"進行鞏固玩法:每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾,戴數字4的幼兒做找朋友的人,聽着找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數字3,一個是數字5。找對了共同慶賀。遊戲可反覆進行。
三、結束:組織幼兒收起學具,自然下課。的相鄰數
小班公開課教案 篇五
【活動目標】
1、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
2、願意參與活動中讓手腳動起來。
3、在音樂活動中感到快樂。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
【活動重難點】
1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨着節奏的快慢、輕重動起來
【活動準備】
1、節奏快慢、輕重的音樂各一段
2、一隻鼓
【活動過程】
(一)、引起興趣
音樂遊戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。
(二)、動動手
1、教師:“王老師今天帶來了一個小鼓,現在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:____(慢)
2、我再敲第二遍:__________________X(快)
3、提問:“剛纔老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現在跟着小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”遊戲反覆兩次。
(三)、動動腳
1、教師:“現在老師再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:__X(輕)
2、我再敲第二遍:__X(重)
3、提問:“剛纔老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現在跟着小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”遊戲反覆兩次。
(四)、動手動腳
小朋友,剛纔小鼓敲得快和慢時,我們做了什麼動作?敲得重和輕時,我們又做了什麼動作呢?咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能幹。
(五)、聽聽音樂
1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什麼不一樣,我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。
提問:“這段音樂聽起來怎麼樣?”
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手
提問:“這段音樂聽起來怎麼樣?”
3、根據音樂模仿動物形象
A、師:“現在我們來根據音樂模仿小動物,想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什麼動物?聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什麼動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什麼動物?
B、師幼共同隨着音樂模仿各種小動物。
【活動總結】
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時,感受到音樂活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養幼兒對音樂活動的興趣。
教學反思:
幼兒對動物很熟悉,所以模仿起來有模有樣,興趣很高,做爲活動的熱身,小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂於參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢,並用拍手來表現出來。幼兒在分辨快慢的基礎上,很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同,表現輕重比上一個環節表現快慢的興趣更高,而且幼兒更喜歡用小腳來表現。從音樂的快慢和輕重聯想出各種動物,這對小朋友有一定難度,但是在老師的引導下,小朋友說出了很多行動快和慢,還有根據動物的形體找出走路輕和重的動物。
本活動是一節訓練幼兒聽力的節奏活動,幼兒在活動中參與活動的主體性強,能積極開動腦筋回答老師的問題,師生互動環節配合默契,能達到預設目標。
小班公開課教案 篇六
小班美術:小魚吐泡泡
聽課時間: 聽課教師: 設計意圖:
在前幾天我給孩子們上了有關“圓形”的活動課,引起了孩子們對圓形興趣。因此我就設計了本次活動:用瓶蓋印畫,想通過本次活動加深孩子們對圓形的認識,同時讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。
活動目標:
一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上,在教師的提醒下,有換顏色印的意識。
二、通過印章的動作,提高手臂力度和靈活性。
三、能大膽地印,體驗用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂趣。 活動準備:
一、畫有小魚的背景圖人手一張。範畫一張。
二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
三、《小魚遊》的音樂。
活動過程:
一、導入,引起幼兒的興趣。
師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟着魚媽媽出去玩吧!(播放音樂——小魚遊)
二、瞭解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。
1、師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會吐泡泡,怎麼吐泡泡?
幼:波羅波羅…
師:今天老師帶來一個新工具,看是什麼呀?(出示瓶蓋) 幼:瓶蓋。
2、教師出示瓶蓋和顏料示範講解:選一個瓶蓋,蘸點顏料用力壓一壓,然後拿起來, “波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示範並傾聽)
問:吐了一個什麼顏色的泡泡?幼:黃色。
問:還想吐一個什麼顏色的泡泡?幼:紅色。
師:我們剛纔蘸了黃顏色,可是現在要蘸紅顏色,怎麼辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿另外沒有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。
3、教師繼續用同樣的方法示範,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手
和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來, “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)
4、讓個別幼兒上來動手操作,並進一步的加深操作過程。 提問:誰願意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什麼顏色的泡泡? 幼:蘭色。(請個別幼兒操作,其餘幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)
5、教師交代:對幼兒提出作畫時要求:你還想不想吐泡泡呢?(想)。師:我們可以繼續吐,把整個魚塘裏都吐滿泡泡。(出示範畫) 問:好看嗎?幼:好看。師繼續問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊? 幼:想。
教師提出要求:每個小朋友都有三個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,印的時候要用點力,每次一個瓶蓋只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用另外一個瓶蓋蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,體驗其快樂。
教師播放音樂,巡迴觀察指導幼兒操作。
四、初步學習互相欣賞作品,並試着用語言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
2、講評:圖上的有什麼形狀的泡泡,有什麼顏色的泡泡?這麼多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎麼樣?(請幼兒自由說說)
活動評價:
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