美術教案－雕塑藝術（精品多篇）

大班藝術教案 篇一

美術活動：

未來的橋

活動目標:

1、能選擇自己喜歡的方法設計未來的橋。建構橋、廢舊物製作橋、繪畫橋、泥工製作橋，海報畫橋。

2、能大膽在集體面前介紹自己的作品。

3、培養幼兒的想象力和創造力。

活動準備:

1、多種廢舊物盒子、瓶子、橡皮泥、火柴棒、舊報紙等。

2、範例幾幅。

活動過程:

（一） 引起興趣

1、前幾天我們認識了各種各樣的橋，知道了各種橋的用途，今天請你們來當小小設

計師，設計未來的橋，好嗎？

2、小朋友想一想，你想設計怎樣的橋呢？用什麼材料做呢？（幼兒相互講述。）

3、請個別幼兒講述。

（二）、幼兒自選材料製作。

1、老師介紹設計未來的橋的形式。

（1）大型積木建構。

（2）用橡皮泥製作。

（3）繪畫設計。

（4）廢舊物品製作。

（5）在海報上用顏料設計。

2、請幼兒自選喜歡的方法進行製作，老師指導。

（1）提醒幼兒養成良好的美工作業習慣，沒用的廢紙等能隨時放到指定的籃子裏。

（2）鼓勵、幫助能力弱的孩子完成作品。

（3）對能力強的、合作的幼兒給予一定的表揚。

3、“未來的橋”作品展。

幼兒相互欣賞作品，請幼兒講講自己設計的橋，它有什麼作用？

老師評價，結合製作態度、製作成果兩方面的情況表揚有進步的幼兒。

活動延伸:

區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。

幼兒園大班藝術教案 篇二

活動目標：

伴隨故事情節的展開，感受欣賞不同性質的音樂，初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產生對音樂欣賞的興趣。

活動準備：

錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片

活動過程：

1、導入部分“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽”天鵝湖“的故事，一邊聽一邊欣賞故事裏好聽的音樂。

2、欣賞故事和音樂在一個村莊裏住着一位美麗的姑娘，她叫”奧德緹“他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優美，聽她又在家裏跳起歡快的舞蹈。

（欣賞曲一）一天，一隻獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林裏的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發現奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那裏，他用咒語把奧德緹變成了一隻天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰勝巫師解除魔法並拯救整個魔法森林。

（欣賞曲二）奧德緹由於得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家爲了慶祝勝利在森林裏舉行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。

（欣賞曲三）

3、逐段感受體驗1）第一段音樂A”聽聽這段音樂在故事什麼時候出現的？好象講了什麼事？“（回憶並理解音樂表現的內容）”聽上去的感覺是怎樣的？“（理解音樂情緒）幼兒說出師小結：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。

B邊看錄象邊欣賞C看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒D隨音樂用動作自由表現2）第二段音樂A”這段音樂好象講故事裏發生了什麼事？聽上去的感覺怎樣？“幼兒說出師小結：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。後來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做鬥爭。

B邊看錄象邊欣賞C看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出並分析）D隨音樂用動作自由表現（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）3）第三段音樂A”最後一段音樂講的是什麼？聽聽有什麼感覺？"師小結：大家爲了慶祝勝利在森林裏舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。

B邊看錄象邊欣賞C看圖譜感受音樂優美歡快情緒D隨音樂用動作自由表現（自由結對模仿公主和王子舞蹈）

4、完整欣賞並體驗。

幼兒園大班藝術教案 篇三

一、活動名稱：

《什麼動物你猜猜》

二、活動目標：

1、嘗試創編歌詞，體驗合作交流的快樂。

2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。

3、培養幼兒善於思考，勇於接受挑戰的品質。

三、活動內容及重點，難點分析

《什麼動物你猜猜》這個活動，是一首創編歌，模仿《對歌》的形式，具有我國少數民族山歌的特點，曲調優美，琅琅上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創作歌詞。本節歌曲創編存在着許多重點和難點，比如說，創編動物謎面，設計圖譜，創編歌詞等。

四、活動對象的分析

大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強的模仿能力，他們探索慾望極強，善於思考，喜歡接受挑戰。幼兒通過這種形式的歌曲創編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。

五、活動策略與活動設計

在《什麼動物你猜猜》這一創編活動中，我運用猜謎遊戲，創編動物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創編內容。採用“拋繡球”遊戲，創作畫方式以調動幼兒的積極性，鍛鍊幼兒，豐富幼兒情感。

六、活動媒體設計

本次活動中，我所採用的媒體包括電腦、課件，在活動中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動物”豐富幼兒的創編內容。

七、活動過程設計與分析

1、出示圖譜，師幼合作複習演唱歌曲《對歌》。

2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。

設計思路分析：幼兒通過觀看動物圖片，爲幼兒下步創編動物謎面打基礎。

3、教師創編一個動物謎面。例：哎，什麼鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。

4、強調第一段應編出四種有關動物特徵的謎面，第二段要唱出是什麼動物的謎底。

5、觀看電腦課件“可愛的動物” 豐富創編內容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創編出四種有關動物特徵的謎面。

多媒體應用分析

經驗證明：幼兒在活動進行中，對所創編的動物形象已有所枯竭，爲了豐富幼兒的創編內容我採用了放電腦課件，來調動幼兒的創編積極性。

6、請個別幼兒示範唱出所編的歌曲謎面，其餘的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

幼兒創編熱情十分高漲，教師採用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，並引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。

8、遊戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球以調動積極性。

9、分組活動

（1）創作畫《什麼動物你猜猜》，以繪畫形式創作歌詞，與好朋友互相對唱。

（2）選擇自己喜歡的動物圖片，創編歌詞，再與好朋友互相對唱。

（3）小組合作設計圖譜，並開展對歌遊戲。

在創編活動結束時，我採用如：創作畫等多種活動，讓幼兒對活動內容進行鞏固，從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。

小班藝術教案 篇四

活動目標：

1．瞭解接電話時的禮貌用語。

2．初步學唱歌曲，根據老師創設的情境，進一步感知旋律，記憶歌詞。

3．體驗在接電話過程中與他人交流的快樂。

活動準備：電話機一部，電話鈴聲音樂

活動過程：

一、情景導入

出示電話機

教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”

提問：聽，這是什麼聲音？

你們在家是怎麼接電話的？（請幼兒來示範）

老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請問你要找誰呀？

二、學唱歌曲

1．教師示範

提問：叮零零，電話又響了，仔細聽，這個寶寶是怎麼接電話的？

教師示範接電話三遍

2．創設情景，幼兒跟唱、

這次電話響了(本站☆)，請你們來接，好嗎？（多次練習）

你剛纔接的是誰打來的電話呀？（請幼兒說一說）

3．設疑，引起興趣

“叮零零“電話又響了，又是誰打來的呢？你們來接接看。

1、教師扮媽媽，與寶寶們對話

2、教師扮xx，與寶寶對話

三、玩遊戲

幼兒兩兩玩打電話遊戲。

大班藝術教案 篇五

活動目標：

1、在熟悉歌曲的基礎上採用多種方式演唱歌曲，並嘗試進行創編。

2、體驗同伴合作演繹歌曲的快樂。

活動準備：ppt課件

活動過程：

一、唱唱春雨

完整演唱歌曲

複習鞏固歌曲下雨了。

二、演繹春雨

1、這首歌裏面還藏了一個小祕密，它有哪些演唱方式，請你去聽一聽找一找。

領唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫

對唱——下的好（呱呱）

齊唱——下的妙，小蘑菇的白傘撐開了

2、師生合作採用領唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。

3、生生合作

4、小組合作，自由分工

幼兒通過欣賞發現歌曲中領唱、對唱和齊唱的部分並通過師生合作、生生合作以及分組合作進行演繹。

三、活動延伸：創編春雨

除了歌曲裏唱到的動物喜歡春雨，還會有哪些動物也喜歡春雨呢？

——老師也把它編進歌曲裏唱一唱（如小鴨子在池塘裏嘎嘎叫）

你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽。

幼兒嘗試創編歌曲

通過教師示範，激發幼兒創編的興趣，爲下一次創編活動做鋪墊。

中班藝術教案簡單20 篇六

阿姨的頭髮是怎樣跳舞的？以下活動讓幼兒集體表演舞動的頭髮，觀察頭髮是怎樣跳舞的，學會用炭筆表現頭髮舞動時的動態美。如何在短時間內寫出優質的教案？在教育的路上陪您一同成長和學習！

一、活動目標

1、觀察頭髮舞動時的不同造型，嘗試多途徑表現舞動的頭髮。

2、自主選擇畫紙，用炭筆表現頭髮舞動時的動態美。

3、通過參與表演、繪畫活動，體驗藝術活動帶來的快樂。

二、活動準備

1、表情娃娃人手一份，碳畫筆、餐巾紙若干。

2、舞動的頭髮造型圖片、PPT課件、相關錄像資料。

三、活動過程

活動導入；1.觀察動感的頭髮。

播放視頻：舞動的頭髮。

教師：阿姨的頭髮是怎樣跳舞的？

小結：阿姨跳舞時，頭髮甩起來，捲起來，飄起來，也在跳舞。

2、自由舞動頭髮。

教師：小朋友，你們的頭髮會跳舞嗎？什麼時候你的頭髮會舞動起來？

教師：聽音樂讓我們的頭髮跳起來吧！

（1）幼兒集體表演舞動的頭髮。

（2）個別幼兒表演舞動的頭髮。

3、重點觀察舞動的頭髮。

教師：看，這個小朋友的頭髮是怎樣跳舞的？

4、繪畫舞動的頭髮。

長長的直髮可以跳舞，還有什麼樣的頭髮也可以跳舞？你能幫助表情娃娃長出頭髮，跳出漂亮的舞嗎？

（1）幼兒個別探索繪畫。

（2）全體幼兒繪畫，教師指導。

5、欣賞幼兒繪畫作品：跳舞的頭髮。

活動延伸：

生活中繼續觀察頭髮舞動時的不同姿態，並嘗試用更多的造型進行表現。