幼兒園中班《拍手唱歌笑呵呵》含反思教案精品多篇
教學目標 篇一
1.熟悉歌曲旋律,在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中,進一步學習用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲。
2.觀察教師的動作及面部表情,嘗試用彈跳的唱法練唱。
3.嘗試用眼神與同伴交流,在與同伴目光交流的過程中,體驗歌曲的快樂情緒。
4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學反思: 篇二
通過分析此次活動,首先我意識到應給幼兒留一定的時間來自己建構其經驗,其次,創編環節的處理應根據幼兒情況進行適時調整。
教學過程 篇三
1、聽歌曲,初步感受歌曲的氛圍。
師:今天要教小朋友一首歌,先放一邊錄音給你們聽,可要挺好嘍。
師:好不好聽啊?想不想學啊?
1.教師引導學生初步感知、理解歌曲前半段的內容。
(1)請學生做成方形,引導學生兩兩觀察。
師:我來請小朋友們做一個遊戲,請小朋友和旁邊的小夥伴面對面的做,小眼睛看着自己的好夥伴,仔細的觀察對方的。眼睛裏面有什麼。
(2)引出前兩句歌詞,教師彈唱示範。
師:我們一起來學習前兩句歌詞,先和老師一起來念一遍。“你的眼睛裏,有呀有個我,我的眼睛裏,有呀有個你。”
2.學生完整地學唱歌曲。
(1)教師引導學生學習新歌詞。並彈唱示範。
師:老師剛剛讓小朋友怎麼坐的呀?
師:好朋友對面坐可以做什麼遊戲呀?
師:我們來學下面的歌詞:我們兩個人,對呀對面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。
3.引導學生根據歌詞創編動作。
師:好朋友見面要怎樣做?(引導學生做出揮手的動作)
師:下面的歌詞跟着老師做
(1)學生在教師動作的提示下,嘗試用彈跳的唱法練唱。
4.學生兩兩結伴邊唱邊表演。
師:你在朋友的眼睛裏找到自己了嗎?讓我們聽着音樂,與朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧!
5.教師引導學生替換“笑呵呵”處的歌詞,進行表演唱。
(1)教師引導學生遷移生活中與朋友交往的經驗,創編“笑呵呵”處的歌詞。
師:平時除了和好朋友一起“笑呵呵”,你們還會幹什麼呢?
(2)教師選用個別學生的創新意見(如拉拉手或點點頭),然後用動作提醒學生替換“笑呵呵”處的歌詞並演唱歌曲。
(3)由提出創新意見的學生帶領大家演唱並欣賞新創作的作品。
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