小班區角遊戲教案(推薦6篇)
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篇1:小班區角遊戲教案
遊戲目標:
1、培養幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們人體能夠補償不同的營養。2。進一步培養幼兒要養成從小不挑食的好習慣。3、發展動手操作能力和創造想象能力。
活動重點:
培養幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們人體能夠補償不同的營養。
活動難點:
發展動手操作能力和創造想象能力
活動準備:
娃娃家:各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。益智區:各種水果和食物小圖卡,進行按大小排序。角色:課前老師或幼兒自備幾種食品,綿紙等材料製作不同的食品。
活動過程:
一、談話導入。
小朋友你們平時喜歡吃些什麼食品呢?(喜歡吃糖、喜歡吃餅乾、、、、)原來小朋友喜歡吃這麼多好吃的食品,除了吃這些零食,我們每天還要吃各種各樣的食物,你們知道這些食物對我們有什麼用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物,因爲不同食品給我們人體能夠補償不同的營養。)
今天老師在每個區域裏都投放了很多的材料讓你們去操作,我們一起來看看吧!
三、介紹各個區域。
1、娃娃家。
娃娃家裏都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾,今天就要來讓我們的小朋友用好吃的食品來招待你的小客人。。
2、圖書區。
今天老師在圖書區準備了各種關於食物的圖書,待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講,看完後可以和好朋友一起說說。
3、動手區。
在手工區老師準備了:卡紙、海綿紙、等材料製作各種食物。
四、組織幼兒進區區域。
1、提出區域規則。
在進區的時候,你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡,只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動,如果你去的哪個區角里的卡插滿了,你就不能再進這個區了,只有把卡插在哪個區裏,你就在哪個區裏活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好,放回原處。在區域中不能大聲喧譁,靜靜的.玩。
2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。
四、收拾材料,結束遊戲。
小結小朋友進區觀看的情況,表揚有序進區的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
篇2:小班區角遊戲教案
【遊戲目標】
1.能在老師的提醒下選擇遊戲內容進行區角遊戲活動。
2.喜歡擺弄和操作各類提供的材料,初步培養幼兒的動手動腦能力。
3.願意和同伴簡單交往,能較長時間地專注一項遊戲內容,形成區角遊戲的常規。
【遊戲準備】
1.經驗準備:幼兒有初步的參與各區域遊戲的經驗,初步瞭解各區域遊戲的玩法。
2.遊戲場所:本班遊戲區域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.遊戲材料:
米奇之家:自制各種傢俱、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊:各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋:大積木若干。
布魯托想想吧:餵動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
【遊戲過程】
一、組織幼兒,引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區域的活動內容。
(一)《米奇之家》:
1.娃娃肚子餓了 玩法:幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯,並在做完飯後收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學習用奶瓶給娃娃衝奶、餵奶。
2.扣鈕釦、疊衣服 玩法:通過操作桌面的小衣服材料,學習自己扣鈕釦、疊衣服的生活技能。
3.幫娃娃洗澡 玩法:幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準備工作,學習幫娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》:
1.幫爸爸裝飾外套 玩法:用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2.撕麪條 玩法:要求幼兒把麪條撕得又細又長。練習撕紙,學習沿着直線剪麪條,注意工具使用的安全性。
3.寶寶的頭髮 玩法:老師提出要求,寶寶的頭髮不能太長也不能太短,引導幼兒較有控制的畫直線,大膽的用線條畫出寶寶的頭髮。
4.穿新衣 玩法:天冷了,娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了,請你爲寶寶做一件新衣服,用漂亮的顏色給寶寶的衣服塗色。
(三)《布魯托想想吧》
1.幫媽媽穿項鍊 玩法:願意用各種形狀和顏色的串珠串聯成媽媽的項鍊。
2.喂小動物 玩法:教師爲幼兒準備若干食物(各種豆豆),讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法:媽媽和小妹妹的辮子散了,請幼兒利用小夾子爲她們夾辮子。
(四)《黛西拼拼屋》 玩法:“米奇之家”有點擠,想再造一座高樓,請你爲“米奇之家”搭一座美麗的高樓。
三、活動組織。
1.幼兒在老師的提示下,選擇活動的區域。
2.幼兒自主活動,教師即時地觀察和指導。 3.小組交流幼兒的遊戲情況,引導幼兒關注他人的遊戲方法。讓幼兒體驗到遊戲的快樂。
篇3:幼兒園小班區角遊戲教案
活動目標:
1、通過對物體進行屬性分類,培養幼兒的辨別能力和歸類能力。
2、使幼兒初步理解集合概念,能夠按照物體的種類屬性進行正確分類,並能夠正確表述。
3、通過操作活動培養幼兒對數學的興趣,培養幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習慣。
4、發展幼兒的動手能力。
5、增強思維的靈活性。
活動準備:
思維學具每人一套。
活動過程:
一、課前準備
教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學具入座。
二、遊戲導入
聽覺接受信息訓練:教師一次說兩個卡片,讓幼兒快速找出來,放在桌子上,按排排列。如“第一組:黃瓜、蘋果,預備,開始!”幼兒拿出後,再分別進行第二組“茄子、菠蘿”,第三組“葡萄、西瓜”。
三、操作探索
遊戲一:感知物體的屬性
教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
遊戲二:學習按屬性分類(分組員)
教師:“植物王國要舉行一次比賽,植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友,我們快來幫它們分分組吧。”(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)
請舉手的幼兒說一說:“你把哪些卡片分到了一組,爲什麼?”
引導幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組,因爲他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組,因爲他們都是水果。
遊戲三:補隊員
教師:“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”
幼兒:“不一樣多。”
教師:“哪組隊員少?哪組隊員多?”
幼兒:“蔬菜組隊員少,水果組隊員多。”
教師:“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員,使兩組隊員變得一樣多。”
引導幼兒再拿出兩張蔬菜卡片,放在蔬菜組後面。
教師巡迴檢查幼兒做得是否正確。
經驗提升:
1、教師說分類標準,請幼兒將思維學具進行分類,如:“請把思維學具分爲軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸爲一類,思維體和思維盒歸爲一類)”。分類標準還可以是:紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本,不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板,不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2、練習《課堂用書》P4。
延伸訓練:
1、教師指出教室裏的某種物品(如玩具、教具等),讓幼兒找同類物品。
2、練習《家庭輔導用書》P4。
教學反思:
這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處並進行分類,總的來說,孩子的表現還是比較不錯的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動後,我們都覺得可在此基礎上適當增加難度,讓孩子按物體的兩個特徵進行分類。
小百科:分類,是指按照種類、等級或性質分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:“帝釐下土,方設居方,別生分類,作《汩作》。”
篇4:幼兒園小班區角遊戲教案
活動目標
1、練習雙腳向前跳躍,發展腿部肌肉。
2、激發幼兒大膽嘗試,不怕困難,勇於克服。
3、願意參加體育遊戲,體驗參與遊戲的快樂。
4、提高幼兒身體的協調能力,體驗採蘑菇的樂趣。
5、鍛鍊幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
教學重點、難點
重點:學習雙腳併攏向前行進跳。
難點:培養幼兒的規則意識。
活動準備
1、小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
2、佈置蘑菇地。
活動過程
一、熱身運動
幼兒頭帶“小白兔”頭飾,跟隨音樂,由教師帶領模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。
二、示範動作
1、寶寶們,你們長大了,告訴媽媽你們有什麼本領呀?(蹦蹦跳)
2、請幼兒嘗試跳:那我們來跳一跳吧!
3、個別幼兒示範跳,並觀察是怎麼跳的:剛纔我看到萱寶寶跳得特別棒,我們請她來跳一跳吧!小腳是怎麼樣的,膝蓋是怎麼樣的?
4、教師示範跳:我也來學學看(小腳並併攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)
三、遊戲:採蘑菇
1、寶寶們,冬天就快到了,我們要準備足夠多的食物來過冬,們們願意跟媽媽到蘑菇地去採蘑菇嗎?(願意)
2、師講解遊戲規則:蘑菇地就在那邊,請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳並併攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個個跟着媽媽去蘑菇地裏採蘑菇。
3、幼兒遊戲:採蘑菇
教師指導幼兒用“小腳並併攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去採蘑菇。
數一數,你採了幾個蘑菇呀?是什麼顏色的?並把蘑菇放進筐中。
4、放鬆運動
孩子們,我們把蘑菇地裏的蘑菇全都收了回來,你們太棒了!我們一起休息一下吧!
四、結束活動
讓我們把採到的蘑菇帶回家吧。
篇5:幼兒園小班區角遊戲教案
主要領域:
遊戲
活動目標:
1、練習發聲母CH的發音。
2、初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。
3、培養幼兒能在集體面前大膽說話的慾望。
4、遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的遊戲表演。
主要形式:
集體
課時安排:
一課時,30分鐘
重點難點
重點:培養幼兒能在集體面前大膽說話的慾望。
難點:初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。
活動準備:
1、小鴨,小雞,小貓,山羊,黃狗的圖片各一張。
2、已初步認識以上的小動物。
3、老師自編兒歌《什麼動物吃什麼》一首。
活動過程:
一、誰來了?一起來表演……
1、看……這是什麼?(出示小雞)小雞來小班作客,它想考考小朋友,她是怎麼叫的?我們一起來表演小雞。它最喜歡吃什麼?
2、接下來聽聽誰來了?喵喵喵……誰來了?(出示小貓)一起表演小貓,小貓最喜歡吃什麼?
3、再來聽聽是誰來了?咩咩咩……誰來了?(出示小羊)它也來了。一起來表演它最喜歡吃什麼?
4、我們再來看是誰來了啊!它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰?(小狗)小狗怎麼叫?我們一起來表演小狗。
二、學兒歌
1、老師把這些小動物和它們喜歡的食物編成兒歌,你們來聽一聽。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什麼,吃小蟲。小小貓,喵喵喵,吃什麼,吃小魚。
小小羊,咩咩咩,吃什麼,吃青草。小小狗,汪汪汪,吃什麼,吃骨頭。
2、你們剛剛在兒歌裏聽到了什麼?小結出兒歌內容。
4、請幼兒帶上相應胸飾自由表演出其對應的兒歌。
5、把兒歌從頭到尾連起來念一遍,表演出來。
三、送食物
1、請幼兒扮演小動物,按照兒歌的內容去找自己愛吃的食物。
2、教師和幼兒進行檢查糾錯後進行品嚐。
四、到外面去玩
扮小動物一邊念兒歌一邊去外面玩(結束)。
教學反思:
小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什麼產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此,根據幼兒的年齡特點及愛好,設計了這一活動。
篇6:幼兒園小班區角遊戲教案
遊戲名稱:
看誰抓的多
適合年齡:
小班幼兒。
所需材料:
彩色硬紙板、剪刀、彩色毛線、彩筆、繩子。
製作步驟:
1、在彩色硬紙板上畫出小狗、小貓、小雞、小兔等各種小動物頭像。
2、用剪刀剪出所畫各種小動物頭像。
3、用彩筆裝飾小動物頭像。
4、在活動區扯上幾根長繩,高度已超出幼兒高舉的手指尖以上10—15釐米爲限。
5、用彩色細繩把各種動物頭像懸吊在長繩上,高度錯落有別。
遊戲價值:
高效度:10分。
玩法過程:
1、幼兒站在教師周圍,一邊說兒歌一邊模仿教師動作:
小朋友起得早,
走一走跳一跳,
蹲下來跳上去,
看誰跳得高又高。
教師要重點示範向上跳的動作,並對幼兒的動作加以糾正。
2、教師把幼兒帶到繩子下面,請幼兒在音樂開始後,跳起來抓動物頭像,音樂一停,馬上站好,看誰抓到的動物頭像多,如此反覆進行。
3、讓每個幼兒把抓到的小動物頭像分類,按由多到少的順序排列,然後讓幼兒說出每個小動物的特點、習性。
教學反思:
通過和孩子一起多次做該遊戲發現,孩子們都很願意玩這個遊戲,這個遊戲活動也充分發展了孩子的手眼協調能力和彈跳能力,在遊戲中孩子們敢於嘗試,不怕失敗,一次次嘗試,直到成功。但遊戲也有稍多不足之處,沒能使幼兒在活動中獲得“過程不同、結果不同”的多種經驗,同伴之間分享遊戲成功的快樂和經驗。要在活動中進一步探索、調整,使之更加有趣、好玩。
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