小班語言遊戲教案大全（實用6篇）

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篇1：小班語言遊戲教案

【活動目標】

1、體驗集體遊戲的快樂。

2、能用基本完整的話來回答問題。

3、聽懂普通話，能夠理解“扳”字的意思。

【活動準備】

1、幼兒能用普通話跟他人交流。

2、教學掛圖《爸爸的大口袋》；

3、布袋偶“爸爸”（布袋偶衣服上的大口袋要誇張一些），布袋偶“小亮”；巧克力、甜餅乾各一塊，大口袋一隻（內裝有球、積木、橡膠動物玩具）。

【活動過程】

1、教師操作布偶表演故事，引發幼兒興趣。

2、出示教學掛圖，引導幼兒再次聽賞故事，理解內容。

（1）教師完整地講述故事，請幼兒安靜傾聽。

（2）重點引導幼兒理解第三段。提問：小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什麼也沒有，小亮怎麼樣？

（3）請幼兒來扳一扳教師的手，幫助幼兒理解“扳”的意思。

（4）引導幼兒學說故事中的對話。提問：第三天，小亮是怎麼上幼兒園的？

3、鼓勵幼兒邊看圖邊跟講故事，並進行模仿。

（1）提問：你們會像小亮一樣高高興興地上幼兒園嗎？

（2）模仿遊戲：高高興興上幼兒園。教師扮演不同角色，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。“家長”送小亮上幼兒園，“小亮”跟“家長”說“再見”並說“老師早！”

4、幼兒遊戲：神祕的大口袋。

教師拿出大口袋，請幼兒摸一摸、猜一猜裏面的物品。

附故事：爸爸的大口袋

第一天上幼兒園。爸爸抱着小亮，小亮撅着嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進大口袋，掏呀掏，掏出一樣東西。哦。是塊巧克力！小亮笑了，小亮乖了。

第二天上幼兒園。爸爸抱着小亮，小亮撅着嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進大口袋，掏呀掏，掏出一樣東西。哦，是塊甜餅乾！小亮笑了，小亮乖了。

第三天上幼兒園。爸爸抱着小亮，小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋：“不去，不去！”爸爸眨眨眼睛，把手伸進大口袋，掏呀掏，掏出一隻大拳頭。小亮使勁扳開它，空的，什麼也沒有。爸爸笑了，小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，大聲地說：“爸爸再見！”

篇2：小班語言遊戲教案

1、認識動物腳印的'不同形狀，學習分辨不同特徵，培養思維的嚴謹性。

2、學習續編故事情節，培養幼兒大膽想象、完整說話的能力。

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

【活動準備】

1、教學掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應的動物腳印圖片。（可自己畫）

2、幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。

【活動過程】

一、遊戲“印腳印”，引起幼兒學習興趣。

玩“印腳印”遊戲後，出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的腳印，並學習分辨它們的特徵。（豐富詞語：腳印）

二、教師引導幼兒觀察故事畫面內容，並啓發幼兒根據提示續編故事。

教師用提問的形式幫助幼兒瞭解故事內容：圖上有誰？爲什麼它會這麼高興？（幼兒回答後，教師再有表情地講述圖一內容。）豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續講述故事，講到蛋糕沒有了一半時，停下引導幼兒觀察圖畫，啓發幼兒大膽續編故事情節：“蛋糕怎麼沒了一半？地下還有許多腳印，這是怎麼�D�D回事？”

三、教師講述故事後，幼兒學習完整講述故事。

1、幼兒續編故事後，教師根據幼兒續編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。

2、幼兒邊操作圖卡邊根據自己的想像練習完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學習較完整地講述故事。

3、請個別能力強的幼兒在集體前，講述自己續編的故事。

四、教師小結。

表揚大膽想象和積極發言的幼兒，並教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外，根據幼兒續編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行爲是不對的。

五、各領域滲透

社會：教師根據本班情況，引導幼兒討論一些事情的對錯。通過討論，讓幼兒學習辨別事情的是非，並教育幼兒做事前要先想一想，再去做。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小百科：蛋糕（英文名：Cake），是一種古老的西方甜點，一般是由烤箱製作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉爲主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉爲輔料。經過攪拌、調製、烘烤後製成一種像海綿的點心。

篇3：小班語言活動遊戲教案

活動目標

○引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

○練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

互動問題：

1、畫面上有什麼?

2、它們怎麼了?小鴨子爲什麼哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧着玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最後也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由於自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要着急，要給能力差的幼兒思考的餘地和時間。

二、討論講述(分組討論)

互動問題：

1、小鴨子爲什麼會跑丟?

2、鴨媽媽是怎麼找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、對於孩子們的討論教師要仔細傾聽，並給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。

互動問題：

1、教師通過flash滲透兒歌內容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌並帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢並帶有動作，使幼兒輕鬆記憶兒歌內容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(集體討論)

互動問題：

1、我們外出的時候應該怎麼做纔對?

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎麼辦?

教育要求：

1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

建議

○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一隻鴨，兩隻鴨，

三隻小鴨找媽媽，

四天前，五隻小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊，到處找，

究竟小鴨去哪了？

篇4：小班語言活動遊戲教案

活動目標：

1、大膽想象並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學掛圖，故事磁帶或CD。

活動過程：

一、會響的`小路

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論：這條小路爲什麼有聲音？

二、誰走過小路

1、結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什麼聲音。

2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

3、小刺蝟對風兒說了什麼？

4、爲什麼風兒要踮着腳尖輕輕跑過小路？

三、走樹葉小路

1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。

2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發出什麼聲音？

活動建議：

1、在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯想和表達。由於小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，儘可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。

附：會響的小路

樹林裏有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺蝟走過小路， ——像在散步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖牀上做着甜甜的夢。

風兒來了，小刺蝟擋住風兒：“你別颳走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”於是風兒踮着腳尖輕輕跑過小路……（根據王曉明的同名故事改編）

篇5：小班語言遊戲活動教案

關於小班語言遊戲活動教案

一、活動目標

1、在遊戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

二、重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環境創設

1、場景佈置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

四、設計思路

對於剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我爲中心”。在遊戲中也是以“自說自話”的個體活動爲主,還不習慣於聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過遊戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。

本活動設計的`內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,遊戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設計的過程是以遊戲爲主,在遊戲中激發孩子傾聽的興趣,並在遊戲中體會兒歌的意義,樂意跟着學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展遊戲,綜合地完成教育目標。

五、活動流程

室內聽指令動作——室外聽指令動作

（一）室內聽指令動作。

1、引發傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什麼聲音,你是用什麼來聽的？

說明

主要是突出耳朵能聽的主題,並提出以聽爲要求的遊戲規則。強調聽得清楚,聽完整遊戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

（1）臉部動作。

ａ翹起嘴巴,做只小豬。

ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

ｃ一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

說明

一開始語速可慢些,接下來可快一些並變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭髮,拍拍小嘴巴。”

小結：玩得開心嗎？爲什麼開心？因爲你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”

（2）手指動作。

ａ變把“嗒嗒嗒”,

ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”,

ｃ變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

（3）身體動作。

ａ站起來,轉個圈,

ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

篇6：幼兒園小班語言遊戲教案

幼兒園小班語言遊戲教案

活動目標：

1. 嘗試以水果的顏色爲題材創編兒歌。

2. 體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準備：

1. 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）

2. 小圖標若干

3. 四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）

活動過程：

一、導入：

1.（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現在就請它們出來和大家見見面吧.”

2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有塗顏色的一面）。並引導幼兒說出是什麼水果。

二、學習兒歌

1.“這些水果寶寶呀有點不開心，因爲他們沒有漂亮的衣服，不過沒關係，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什麼顏色的。”

2.出示4種顏色，然幼兒說一說，引導他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），並用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的'）。

4.出示圖“什麼水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”並且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

5.是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，並且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6.什麼水果綠綠的？什麼水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，並把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，並吧這兩句話連起來說一說。

7.告訴兒歌的名字，完整念一遍

8.老師問幼兒答：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）

9.幼兒問老師答。

三、創編兒歌。

1.除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

2.請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然後貼在相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句。“***紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。

展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

四、鼓勵幼兒回答後把其他水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。