國小思想品德教案(精品多篇)
思想品德教育教案 篇一
教學目標:
1、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美,與大自然有共在感;
2、瞭解並體會風在生活中的作用及人們對風的利用,知道在緊急情況下的逃生或求助方法。
教學重點:
①瞭解風的知識,知道在緊急情況下的逃生或求助方法;
②瞭解風在生活中的作用。
三、教學難點:
①人們對風的利用。
②培養學生熱愛大自然的情感,增強保護大自然的意識。
四、活動準備:扇子風車氣球薄紙張香水
五、教學時間:2課時
第一課時
一、教學過程:
活動1、風兒在哪裏
遊戲導入,引入主題——猜謎語
1、師:同學們,我們一起做個遊戲好嗎?(好),那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什麼?(出示課件)
2、師:同學們,這個謎語的謎底是什麼?(風)對,是風。今天,老師把風娃娃請到了我們的教室,讓他和我們一起學習,一起遊戲,好不好?(好)這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。(板書課題)生齊讀課題
活動2、和風兒一起玩感受風,發現風。
師:風娃娃天天和我們在一起,但風娃娃可喜歡捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不見風娃娃,細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們,你們能找到風娃娃嗎?(能)
師:老師看見風娃娃躲在河水裏,因爲他把河水吹皺了。我找到風娃娃了,就在旁邊的花叢裏。同學們,你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎?(能)好,請同學們在四人小組裏一起找風娃娃吧!
①學生在四人小組找風娃娃,邊找邊說風娃娃藏在哪裏?
②集體交流,指名學生說。
生:我做的風車被風吹轉起來了。
生:風藏在柳條裏,因爲柳條被風吹地斜斜的。
生:小女孩手裏拿着的手絹,因爲被風吹得飄起來了。
生:那個男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被風吹走了。
生:這個小女孩聞到了花香。
師:這個小女孩是怎麼聞到了花香呢?
生:因爲風把花兒的香味帶過來了,所以她聞到了花香。
生:小男孩在河邊玩帆船,風把帆船吹向遠方。
生:房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。
師:同學們觀察得真仔細。你們還能在教室裏、校園裏、生活中找到風嗎?
生:旗杆上的國旗在飄動,說明有風。
思想品德教學教案 篇二
走出情緒的低谷
一、就是高興不起來
我們有時會有這樣的感覺:整個人懶洋洋的,做什麼事都無精打采,情緒總是很低落,看什麼都不順心,很容易生氣或哭鼻子。這個時候,我們可能是陷入了情緒的低谷。如果遲遲不能自拔,可是一件糟糕的事情,對自己的學習、生活和健康都是不利的。
朱亭做闌尾炎手術,1個月沒有上學。再次回到學校以後,她發現自己的學習落下了一大截。朱婷很努力,想找回以前學習上那種遊刃有餘的感覺,可成績仍不理想。父母和老師沒有批評她,只是讓她好好用功。可朱婷心裏很難過,情緒十分低落。她想:是不是我生病之後變苯了呢?爲什麼學習變的這麼吃力?老師和爸爸媽媽是不是對我很失望?否則他們爲什麼沒有提出更高的要求呢?朱婷越想越傷心,好些天都心事重重,做什麼都打不起精神來。
總結以下大家的體驗,在我們的生活中,哪些事使我們悶悶不樂?
換個角度看問題
爲什麼有時我們會落入情緒低谷呢?有的同學說:那是因爲我遇上了倒黴的事情。這話聽起來對,可仔細想又不對了:誰不會遇上倒黴事呢?爲什麼有的人能夠一次又一次精神飽滿地面對困難和挫折,有的人卻一撅 不拯了呢?看來問題不在於外在的事物,而在於我們自身。從不同角度、用不同的觀點看問題,我們往往會有不同的感悟,當然也就會導致不同的行爲和後果了。
一位老太太有兩個女兒,大女兒賣草鞋,二女兒賣雨傘。老太太成天愁眉苦臉的。一位鄰居問她:“老人家,你每天都在爲什麼而發愁呢?”老太太說:“唉,一到下雨天,我就擔心大女兒的草帽賣不出去;等天晴了,我有擔心二女兒的雨傘賣不出去。你說我能不發愁嗎?”
如果你是老太太的鄰居,你會怎麼開導她呢?
調節情緒的技巧
低迷的情緒對解決問題是毫無幫助的,甚至會形成惡性循環——情緒越不好,越不想改變現狀;越不改變現狀,情緒就更不好。所以,學會一些調節情緒的方法是非常必要的。
看一看下面幾位同學調節情緒的方法,其中有沒有適合你的?
立即行動李淘和好朋友吵了一架,一個星期沒說話了。李濤心裏既難過,又憋的慌。他對自己說,不能在這樣了,於是跑到朋友面前。把心裏話一股腦兒都說了出來,並真誠地道歉。兩人終於和好。
合理定位人教版七年級下冊政治教案這次測驗只考了七十幾分,她十分傷心。後來人教版七年級下冊政治教案想了想,自己這次的成績和有的同學比是比理想,但比自己上一次考試還是有進步的。她安慰自己:一口吃不成個大胖子,好成績不是一朝一習得來的。只要自己不放棄,就一定能達到目標。這樣以來,她的心理好受多了。
自我暗示AA對付壞心情的絕招是:每天出門前,對着鏡子,用手將自己的嘴角和眼角向上“微調”,變成微笑的樣子,然後花幾分鐘聚精會神地看着鏡子裏的鏡子,心理默唸:我很快樂,我很快樂。像這樣常常練習,她的心理竟真的好了起來。
當你情緒低落時,還有什麼調節情緒的好辦法?你的朋友又是怎麼處理這些情況的?
小結:學生小結
作業:見練習冊
國小思想品德教案 篇三
人教版國小品德與生活教案:新朋友 新夥伴
教學目標:
1、熟悉老師和同學。
2、學習人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現對老師與同學的喜愛,鍛鍊口頭表達和情感表達能力。
教學重點和難點:與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。 課前準備:
學生準備:
1、學生在家中由父母指導自己製作“小名片”,將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面,可以用筆畫,也可以用電腦製作,但是前提是必須自己親手製作。
2、在家中準備自己的特長和愛好,上課時進行展示。
3、自己製作的作品。
4、準備上課自我介紹的內容。
教學器材:錄音機、實物投影機,《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。 教學課件:學校老師照片投影片,任課教師小時的照片。
教學過程設計:
一、導入:用小兔貝貝爲主題人物放投影,背景音樂爲《你的名字叫什麼》,學生根據音樂演唱歌曲並按歌曲內容說出自己的名字,進行邊表演邊唱。
二、熟悉本校的老師。播放投影片,讓學生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學科,學生不知道的老師介紹。(不用將學校所有老師的照片都讓學生進行辨認,可以先讓他們辨認任課老師或與他們接觸的老師。)
三、做《找朋友》的遊戲。(這是貫穿本節課始終的一條線)
1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)並進行才藝展示。(這是爲學生自我介紹和自我展示起到示範作用,介紹時口齒清楚,聲音洪亮,主要介紹自己的姓名、愛好。)
2、由老師第一個進行“找朋友”,找到的“朋友”再進行自我介紹和自我展示。依次往下順延。(學生在自我介紹的過程中,可能會出現膽怯、害羞的表現,教師要多加鼓勵,增強他們的自信心。對於學生的自我展示,老師要及時給予表揚鼓勵,頒發“小兔貝貝獎章”引導其他同學也應給展示的同學一些鼓勵,表示對他人的尊重。
3、由於學生單獨做自我介紹,如果每個學生都做介紹,一節課的時間肯定不夠用,可以用其他時間再進行介紹。
四、最後用《我們都是好朋友》作爲本節課的結束,在音樂的伴奏下,學生交換自己製作的“小名片”,而後,教師在音樂的伴奏下進行總結,大家同唱歌曲結束本節課的內容。
思想品德教育教案 篇四
教學目標:
1、做事情有認真負責的態度。
2、初步養成做事認真細緻的習慣。
3、知道要認真完成自己承擔的任務。
4、學習使用交流、討論等方法,體驗探究的過程。
教學重難點:
知道要認真完成自己承擔的任務,初步養成做事認真細緻的習慣。教學課時:一課時
教學過程:
一、歌舞導入,表演唱《粗心的小畫家》
1、聽歌曲《粗心的小畫家》
2、提問:這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子?有個孩子比他還要馬虎呢
二、認識“馬虎”
1、他的名字叫做馬小虎,馬小虎今天要去種樹,咱們大家一起跟他去種樹吧!仔細看圖,誰來講講這個故事?你認爲馬小虎是個怎樣的小朋友?
2、像馬小虎這樣,做事不認真,粗心大意,沒把要做的事放在心上,就是馬虎,怪不得他的小夥伴又給他起了另外一個名字呢,你們知道嗎?因爲它做事太馬虎了,大家都叫他小馬虎。
板書:小馬虎
三、捉馬虎
1、同學們,其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友,你有馬虎的時候嗎?結果怎麼樣?
2、老師蒐集了一些大家馬虎的時候,出示課本中的三幅圖,你想對這些小朋友說些什麼呢?
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現,孩子我們的作業中經常出現,現在請大家分小組,打開你的作業本或者練習冊,從裏面找找你們馬虎的地方,和小組裏的同學說說你們都有什麼樣的馬虎,是怎麼馬虎的。
請兩位同學起來說說你們作業中的馬虎。
4、大家想一想,馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎,慢慢地他長大了,成了大馬虎,他成了一名醫生,一名建築設計師,一名老師,會怎麼樣
四、馬虎危害大
1、是啊,馬虎不僅影響自己,還會危害別人。
2、出示圖片,配樂:司機馬虎了,醫生馬虎了,建築工人馬虎了,飛行員馬虎了不僅如此,馬虎甚至還會付出生命的代價。
3、聽故事:《悲壯的兩小時》
五、克馬虎
1、同學們,聽了這個故事,你有什麼感想?你還做小馬虎嗎?你們還做小馬虎嗎?
2、怎樣才能在平時不馬虎呢?請大家在小組裏討論。
3、結合學生髮言板書:認真、仔細、檢查、計劃、父母、老師的幫助
4、其實啊,在我們身邊就有好多做事認真的小朋友,大家請看圖片,讓我們把大拇指送給他們。
六、練認真
1、下面我們來做個小遊戲,看大家是不是學會認真,不馬虎了。
2、玩遊戲:傳悄悄話,找錯誤
3、兒歌克馬虎
七、告別小馬虎
同學們,通過這一節課,我們就養成認真不馬虎的習慣可能比較難,老師今天送大家一朵七色花,你們可以請爸爸媽媽幫忙,把你以前的馬虎事寫在花瓣上,等你把馬虎的毛病改掉了,就在這個花瓣上塗上你喜歡的顏色,等你把馬虎全都改掉了,這朵花就變成了美麗的七色花,我們看誰先把馬虎的毛病改掉了,看誰的七色花開得最鮮豔。
思想品德教學教案 篇五
單元概要
家鄉是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔,我們可以發現這一片熱土發生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來,我國社會生產力的解放和發展爲廣大城鄉的發展開闢了廣闊的道路,社會和經濟發生了巨大的變化。本單元將通過蒐集家鄉老故事、訪問家鄉的勞動者、調查家鄉的交通、探訪家鄉的機構等活動,引導學生深入地瞭解自己的家鄉,讓他們體驗各行業不同的生活,感受家鄉的巨大變化。
單元目標
情感態度價值觀:感受家鄉發生的巨大變化,熱愛家鄉、熱愛祖國;體驗社會對個人生活的關懷,初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質,樂意奉獻社會、奉獻家鄉。
能力:在實踐中鍛鍊查找資料、調查訪問等學習能力。
知識:瞭解家鄉的變遷;瞭解家鄉的人們所從事的主要行業,知道這些行業和家鄉資源之間的關係;知道家鄉交通設施的變遷以及對家鄉社會、經濟所產生的影響;認識一些家鄉的機構。
1、城鄉鉅變
(建議2課時)
教學目標
1、通過找故事、聽故事等形式瞭解家鄉的過去。
2、對照家鄉的過去,感受家鄉的'巨大變化。
3、在時間中鍛鍊查找資料、訪談、文獻研究的能力。
重點難點
1、瞭解家鄉的歷史、地理、人文等有關的故事。
2、瞭解家鄉的變遷。
3、利用網絡、圖書資料等工具蒐集資料。
教學準備
蒐集和家鄉有關的故事和傳說
教學設計
第一課時
一、歌曲導入
1、教師播放歌曲《在希望的田野上》
2、談話交流:我們的家鄉在希望的田野上,她蒸蒸日上,不斷地發身變化……你知道這些變化嗎?讓我們一起去瞧瞧
二、北京城的變遷
1、提示:歷史書上記載着許多關於北京的故事,還有一些關於北京的傳說也在民間廣爲流傳,我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。
2、學生觀察課文中的四幅圖片,想一想它們說的是什麼事情。
3、學生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧成功這四個故事。
4、小結:從四個故事中,我們瞭解了歷史上北京城的變化。
三、指導學生通過故事來了解自己的家鄉
1、設疑:關於北京的故事特別多,我們可以從這些故事中瞭解北京的過去和現在。我們家鄉是不是也有這麼多的故事?我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉的變化呢?
2、結合課文中的圖片,向學生介紹家鄉的故事。
3、每個地方都和北京一樣,流傳着很多跟這些方面有關的故事。我們的家也一樣,我們可以通過故事來了解自己的家鄉,瞭解家鄉的變化。那麼,讓我們一起去找找自己家鄉的故事。
4、討論:怎樣蒐集家鄉的故事。
5、提示:我們可以從圖書資料中、網絡上、老人那裏尋找家鄉的故事。
四、課後延伸
1、教師佈置學生去搜集家鄉的故事。
2、學生”分成文獻研究小組”“網絡信息小組”和採訪小組“等不同的學習單位,各有側重地進行蒐集資料活動,要求在實踐活動過程中搜集有關的圖片,複印有關的文字資料,對一些故事進行錄音,力求故事載體多樣化。
第2課時
一、交流家系的故事
1、故事點播
學生蒐集的故事可分爲書面故事、網絡故事、錄音故事等幾塊不同的內容,由學生講解與演示。其他學生根據自己的喜好,選擇不同的內容進行故事交流活動,尋找家鄉變化的痕跡。
2、主題故事接龍
教師從家鄉的各個方面(諸如老街、老字號等)確定一些故事的主題,讓學生說說有關主題不同年代的家鄉故事,展現一定的縱向變化。
二、感受家鄉的鉅變,激發學生愛家鄉的感情。
1、家鄉的變化不止體現在單一視角(諸如園林、城牆運河等)的演變上,同時也體現在家鄉面貌的改變上。
2、對照課文的圖片,讓學生說說自己家鄉的變化。
3、提示:從故事中我們瞭解到家鄉的過去和現在,我們的家鄉和過去相比發生了翻天覆地的變化。
4、讓學生展示家鄉面貌所發生的變化(舊城的改造以及新城的崛起)。
5、和學生一起憧憬家鄉的未來,激發學生投身於建設家鄉美好明天的熱情。
思想品德教育教案 篇六
本節課題:
歡歡喜喜過春節 新授課
教學目標:
1、體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍,感受人們對美好生活的嚮往。
2、學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。
學習目標:
1、我知道過春節的時間。
2、我能說出春節活動中的新鮮事。
重點難點:
1、展示春節期間的特色物品,體會春節活動的熱鬧氣氛,感受人們對美好生活的嚮往。
2、表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行爲。
教學課時:1課時
教具準備:PPT
電教手段:多媒體
教學過程:
一、瞭解過春節的時間;
元旦過後,我們就要迎來中國傳統的,也是我們中國人最重要的節日,你們知道是什麼節日嗎?找找看,春節是從哪一天開始的?說說你是怎樣找到的?
二、瞭解人們在春節期間進行的活動
1、課下同學們蒐集了我們國家不同地方人們過春節時的活動資料,現在請你給大家人們過春節時會舉辦、參加哪些活動?
2、(出示圖片)教師介紹過節期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動。
3、問;活動過程中,大家的心情是什麼樣的?
4、問;同學們每年過春節期間,你會參加什麼活動呀?當時你的心情是什麼樣的?
5、小結;過春節時人們的心情都很愉快,所以常說;“我要歡歡喜喜地過春節,快快樂樂地逛廟會。”
三、展示廟會特色物品,感受人們對美好生活的嚮往;
1、問;在廟會中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意,將它的名字、來歷或相關的小故事講給大家聽聽。(指名兩人介紹,教師介紹一個,然後可以自由結合小組互相介紹)。
2、問;在廟會中你還發現了哪些有趣的或難忘的事情,講給大家聽聽。
四、瞭解廟會中自我保護的方法和應遵守的公共行爲;
1、過渡;兔子貝貝在廟會中發現了這樣兩件事情,請你們幫忙想辦法。
2、以小組爲單位討論;
(1)有人亂扔垃圾,這樣好不好?你的垃圾是怎麼處理的?
(2)人多擁擠怎樣防止與家人走散?如果走散了該怎麼辦?
3、全班交流。
4、問;還有哪些事需要提醒大家注意?
5、設計宣傳牌。
五、預祝大家歡歡喜喜地過春節;
1、師;同學們,過節時令人嚮往的,春節就要來了,預祝大家歡歡喜喜地過春節。
2、播放課件,感受過春節的喜悅氣氛。
六、課後延伸
逛廟會時收集特色物品,回來再交流。
板書設計:
教學札記:
思想品德教育教案 篇七
教學目標:
1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”,認識到集體與個人的關係。
2、在活動中認識同學,瞭解集體,熱愛集體,體驗活動的樂趣。
教學準備:
1、課前老師推薦一些名人資料:中外名人傳記、傳奇、世界傑出人物的少年時代。
2、學生自主收集網上、書報雜誌上的名人故事或人物傳記。
3、製作多媒體。
教學時間劃分:
共三課時,本節爲第一課時
教學過程:
1、課上設疑:上課前先請同學們自己閱讀課文的第一段,能回答兩個問題嗎?
2、學生小組討論
3、分小組展示對班級與個人關係的形象比喻,學生互評。
4、課堂朗誦《我是》
5、(出示集體大樹)學生觀察,發現了什麼?
討論:如何才能使這棵大樹變得完整?並且能來到我們這個集體中?
結論?製作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
6、教師小結:這棵大樹代表我們的班集體,但它不是一棵完整的數,只有我們每位同學都來到這裏,成爲它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋,製作出顯示自己特長地“名字樹葉”現在我們就來運用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。
7、學生製作,教師巡迴輔導。
作業要求:選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉;樹葉形狀力求新穎,獨特;樹葉設計得要大,用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。
8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。
圍繞“集體大樹”,請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學介紹。全班同學以掌聲鼓勵,使介紹者感受到集體的溫暖。
9、聽配樂詩朗誦,集體思考:
我從集體生活中得到了
我從集體生活中懂得了
我從集體生活中
10、教師總結:
同學們你們看,我們用“名字樹葉”裝點得這棵“集體大樹”多美呀!我們得班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力,我們感受到了集體力量的作用,集體因爲有我們的存在才充實,才充滿活力,我們也因爲有集體的愛護、培養才能夠茁壯成長。在以後的日子裏,我們將共同生活在這個集體中,用我們的行動去維護它,用我們的雙手將它建設得更加美好!
11、作業:請以同學們在課間對我們班級得現有狀況做一個調查,爲下節課 得學習打下一個好的基礎。
思想品德教案 篇八
【目標要求】
1、知識與能力
瞭解自己所在的學校,瞭解中學與國小的不同之處,包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。
認識中學的學習環境,儘快適應中學新的學習生活。
提高生活適應能力。
2、過程與方法
通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動,觀察、分析、思考中學和國小的差異,對因爲不適應造成的心理問題進行剖析,並找出解決方法。
在輔之以理論指導的基礎上,通過“新學期、新面貌”的活動,更深入地思考怎樣儘快適應中學新的學習生活,制定一個切實可行的計劃,並與同學分享。
通過閱讀思考“閱讀與感悟”中的《<誰動了我的奶酪啓示錄》,感悟學會適應的現實意義。
3、情感、態度與價值觀
充分認識展現在自己面前的中學生活的各種新變化,儘快調整好自己的心態,以新的精神面貌迎接新的學習生活。
【教學重點與難點】
本課的教學重點:分析中學與國小的不同之處。
本課的教學難點:如何引導學生儘快適應中學生活。
【教學方法】
談話法、活動法、討論法、情境教學法。
一、活動指南
活動一:校園情況知多少
過程指導
第一步:“新學校知多少”競猜活動。
競猜題目:
①我校建於哪一年?
②我校有多少位教師?現任校長是誰?副校長是誰?
③我校的校風是什麼?
④你對我校老師和同學有何印象?
⑤我校有哪些主要建築?
⑥我校共有多少班級?(七年級、八年級、九年級各幾個?)有哪些實驗室?
⑦我校的校長室、教務處、總務處、政教處分別在哪一幢樓、哪一層?
⑧我校的辦公室、衛生室、圖書館、實驗室分別在哪一幢樓、哪一層?
⑨……
第二步:小組交流討論,教師在各小組間巡迴,給予引導和鼓勵同學發言。
第三步:開展競猜活動,教師主持小組之間的競猜活動,鼓勵同學提問和回答;教師選擇問題向同學提問,並引導和補充同學的回答。
第四步:教師小結。
第五步:組織學生圍繞“中學與國小的差異”分小組討論。
第六步:指導學生着重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與國小的不同之處。
(4)評價指導
補充活動1:“表心情,談想法”交流活動
活動目的:發揮學生的主人翁精神,讓學生表達自己的心聲。
活動過程:
第一步:教師解釋活動內容和步驟。
①步驟:先在小組內與同學暢談交流,然後自願與全班同學分享,最後老師小結,全班同學集體表達自己的心聲。
②發言內容:
A.表示進本校以後或瞭解本校以後的心情和感受。是滿意、高興、開心極了,還是不滿意、不高興?(提示學生採用描寫心情的詞語)
B.暢談想法。
談談你產生這種心情的原因,即你對進入本校的想法。
談你在新學校裏有什麼新的打算、決心或願望。
第二步:教師引導活動。
①教師啓發各小組同學發言,並物色在全班交流中發言的同學。
②教師主持全班交流發言:
A. 對學生髮言的主動性、積極性表示肯定,注意啓發發言不完整的同學說完整。
B.對學生髮言內容不作評價,但要根據其內容表示理解或給予適當的鼓勵,並啓發和引導學生將打算、決心或願望化爲學生的動力和新的行爲習慣。
C 。對有負性情緒的同學,在表示理解的基礎上進行適當的啓發引導,但不強求其轉變。
第三步:小結。
補充活動2:我最喜歡的校園一角
活動目的:一方面瞭解學生心目中校園最美的一角,另一方面增強學生對學校的自豪感和歸屬感。
活動過程:可採用以下指引:
“你喜歡我們這所中學嗎?請把你最喜歡的校園一角畫下來或寫出來。”
補充活動3:中學與國小的不同
活動目的:進一步瞭解中學與國小的`異同。
活動過程:組織學生填寫表格。參考如下:
進入中學後,你感到哪些方面和國小不同?
真情對對碰:
面對嶄新的中學生活,怎樣才能儘快適應,聽聽老師、家長們的話。
爸爸、媽媽,有什麼囑託就寫下來吧!(也可以由你把父母的囑託記錄下來)
老師,請把你的話寫在這裏:
師兄師姐,很想聽聽你們的經驗之談,請不吝賜教。(找1~2位高年級的同學,聽聽他們的經驗之談,然後記錄下來。)
課本第7頁“實踐與評價”中要求制定一個儘快適應中學生活的小計劃,根據你的計劃填寫下列表格。
第一週 第二週 第三週 第四周
計劃完成情況
經驗與不足
監督方式
自我獎懲方式
悟讀《<誰動了我的奶酪>啓示錄》
課堂小結(略)
板書設計:
一、中學生活新變化 二、積極適應新生活
1、在中學,學習科目增多了 1、自覺遵守中學的規章制度;
2、在中學,學習負擔加重了 2、儘快建立新的人際關係;
3、在中學對自主管理的要求高了 3、主動適應新的學習生活。
4、走進中學,我們還會發現學校生活非常豐富 4、中學是我們人生的一個新起點
國小思想品德教案 篇九
教學目的和要求
對孩子熱愛家鄉的啓蒙教育,使學生初步認識和了解家鄉,知道家鄉是養育自己的地方,教育學生熱愛自己的家鄉。
教學過程
一、揭題引趣。
1、孩子們,我們一起來聽一首優美動聽的歌曲。 (播放《誰不說俺家鄉好》的MTV)
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什麼地方? (生答)對,這是作者的家鄉。(板書: 我的家鄉)
3.討論:家鄉指的是什麼?
:家鄉是我們生長的地方,我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。媽媽養育了我們,我們深愛自己的母親;這片土地養育了我們,我們對這片土應該有怎樣的情感呢?把板書補充完整。(我愛我的家鄉)孩子們,請你們深情地讀一讀課題。
二、學文明理。
(一)初步感知
1.紅星村是長沙市雨花鄉一個典型的富裕村,我們一塊去看一看吧1
2.播放關於紅星村的錄像。
(二)分析明理
1.聽完了介紹,同學們想一想,紅星村是怎樣富起來的?(發展個體經濟,招商引資,辦村組企業)
2.紅星村興辦了哪些企業呢?(農貿大市場、紅星花卉大市場、傢俱城、化工廠)
3.我們一下紅星花卉大市場(看書)
a.這個花卉市場的規模怎樣?(大)說明了什麼(經商者多)
b.這些美麗的花木可以用來幹什麼?對紅星村的村民有什麼幫助?(孩子們可以各抒已見)
c.:這個花卉市場給經營者和國家帶來了財富,像花卉大市場這樣的企業,紅星村還有很多,難怪那兒的人們都富裕起來,過上了好日子。
4.瞧(出示課件:紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的紅星農民新村。
誰來噹噹小解說員,結合課文說一說紅星村村民的生活情況?
5.:紅星村的村民抓住改革的機遇,大力發展經濟;過上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫下了一首詩:
我們來讀一讀。(教材P59詩歌,出示燈片並配上音樂)
6.紅星村現在如此的富裕,你知道它原來的樣子嗎?
a、生存方式:人多地少、種菜、養豬。生活情況:一家九口擠在土坯房裏,只求填飽肚子。
b.過去的紅星村不富裕,人們是如何努力去改變它的?
7.家鄉富裕後,紅星村的人們又是怎麼進一步努力把家鄉建設得更美好的?通過學習,你發現紅星村的村民是以怎樣的實際行動去愛家鄉的?(板書:建設家鄉)
:大家這麼熱愛家鄉,我們相信,家鄉的明天將更美好。
三、激情導行。
1.你的家鄉在湖南省的哪個市(縣)?,哪個鄉鎮?
2.你的家鄉現在可能還沒有紅星村那麼富裕,想一想:
a.你的家鄉有什麼特點(風景、特產等)?b.家鄉的人民怎麼樣?
3.噹噹小導遊:外賓來你的家鄉旅遊,你會向他們介紹些什麼?
4.長大後你準備怎樣把自己的家鄉建設好? (談一談想法)
:家鄉是祖國的一部分,是養育我們成長的地方。愛家鄉是愛祖國的表現,愛祖國的人也一定會愛家鄉。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學們要把我愛我的家鄉這句話,永遠記在心中。
思想品德教學教案 篇十
活動目標:
1、懂得做人要自尊自愛,有羞恥感,愛惜自己的名譽。
2、體會自尊地人不能稱爲真正地人。
3、從小培養學生地自尊意識。
活動重點:
懂得做人要自尊自愛,有羞恥感,愛惜自己地名譽。
活動難點:
體會自尊地人不能稱爲真正的人。
活動準備:
名人小卡片
活動過程:
一、角色表演,引發思考
1、一生表演:《抽屜裏的錢》邊說邊演。
2、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫些什麼呢?
3、小結並揭題:從自尊開始
二、聯繫生活,反省自我
1、結合教材中的故事,聯繫生活實際,反省自己的行爲。
(1)第一幅圖,說明什麼?你有過類似的行爲嗎?
師:任何人在是非面前,無論是否有人監督,一定要堅持正確的,摒棄錯誤的;
(2)如果你是你是這個小女孩,你會怎麼做?你們猜一猜,這個小女孩會怎麼做?爲什麼?
師:第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現;
(3)這副畫面上的難同學如果是你,你會作何選擇?爲什麼?
聯繫生活實際,這樣的事情你遇到過嗎?當時是怎麼想的?
師:考試作弊不但是自欺欺人的行爲,而且是缺乏自尊的表現。
結合這四副圖,談談你對自尊的認識。
2、交流小結:生活中經常會遇到很多小事,但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇,失去的可能就是人的名譽何自尊。
三、真誠表白:
在日常生活中,我們還有做過那些不能做的事?你怎樣警示自己?
四、名人名言卡片交流
五、活動延伸
將你寫的和同學寫的名人名言收集。
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