幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》【多篇】

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇一

設計意圖：

《指南》指出：“幼兒的品德教育應以情感教育和培養良好行爲習慣爲主，注重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活及各項活動之中。”因此，我設計了這個活動，通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養幼兒的合作意識和增進關心媽媽、熱愛媽媽

教學目標：

1、藉助圖譜理解歌詞內容，學習用連貫的優美的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發對媽媽的熱愛之情。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

多媒體課件、音樂、

教學過程：

一、導入

進場音樂《卡農》

二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容

1、展示圖片，引出歌曲

（1）昨天我們小朋友學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉爲什麼要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉爲什麼要急急忙忙飛回家。（……）。

烏鴉媽媽年紀大了，躺在牀上飛不動，心情會怎樣？（傷心、難過）啓發幼兒用表情表現烏鴉媽媽的心情。小烏鴉爲媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（着急）請幼兒用表情表現小烏鴉着急的樣子。我們來做一下小烏鴉爲媽媽捉蟲子的動作。我們一起說一遍小烏鴉爲什麼急急忙忙趕回家。下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小朋友可以根據我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師一起跟着圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

小結：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂着媽媽。小烏鴉很快樂的爲媽媽做事情。

（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂着媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什麼樣？我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。（。.。.。）

小烏鴉在給媽媽餵過蟲子後，媽媽的心情會怎麼樣？媽媽是怎麼誇小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂着年老體弱的媽媽，多麼懂事呀，你想對小烏鴉說些什麼話呢？我們的媽媽把我們養大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養育之恩呢？請小組討論並說出自己的想法。

小結：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃着蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽誇着小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個乖乖懂事的好孩子。

三：分組演唱

下面我們來做一組小遊戲：

1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，後面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。

（唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

小結：小朋友們都非常棒，學會和小朋友們合作來演唱我們今天學習的歌曲。請小朋友們今天放學回家後，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

四、遊戲：情景表演

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（好）

2、佈置場景

（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）遊戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）裏。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創編動作）爲媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出讚美小烏鴉的動作與表情，（啓發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指誇獎等。）音樂結束幼兒互換角色，遊戲繼續。

小結：小朋友們，通過學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認識了可愛懂事的'小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家幫媽媽都做了哪些事。現在我們去把更多的愛分享給其他的小朋友吧。

教學反思：

通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛鍊了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇二

教學目標：

1、情感態度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生爲歌曲創編動作和律動。

3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作爲歌曲創編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

教學難點：處理和表現《小烏鴉愛媽媽》，並從中受到啓發，使之呼喚、奉獻愛

教學重點：用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，爲歌曲創編律動。

教學準備：鋼琴、課件、節奏卡片

課時：1課時

教學過程：

一、故事導入：

快過年了！森林裏將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個排練了一個小合唱準備參加表演。爲了參加表演，他們每天都在刻苦練習。

二、聆聽

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪裏，他正唱着告訴我們呢（聆聽第一段音樂）

得出答案：“小烏鴉趕回家了！”

2、問“趕回家幹什麼呢？是不是忘記拿什麼了？”（聽第二段音樂）

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！”

3、大家知道了原因以後有沒有責怪小烏鴉？（聽第三段音樂）

得出答案“大家讚美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指讚美、表揚小烏鴉，

三、學唱歌曲

*聽一聽，唱一唱*

1、完整地聽一次音樂（動畫）

2、老師教唱一段音樂（鋼琴）

3、學生跟琴唱第二、三段

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的？（着急）哪些詞語表現了小烏鴉着急的心情？“急急忙忙”“趕”

啓發學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢？（傷心、難過）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢？（高興、幸福）

6小烏鴉做的對，我們讚美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱？（高興、肯定）

7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養育之恩，如果你是小烏鴉你會用什麼方式來愛自己的媽媽呢？（學生談端茶、洗碗等）

3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情！

呼籲同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！

五、拓展昇華

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》 篇三

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優美抒情的樂曲旋律。

2、按歌詞內容創編動作，並邊聽歌曲邊表演。

3、培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干

活動過程：

一、故事導入

1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關於小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂後的初步感受。

師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完後告訴老師，聽了這首音樂你有什麼感受？小鳥和它的媽媽好像在幹什麼？

2、再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啓發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

（1）欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂後，你感覺如何，你好像看到了什麼？請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林裏幸福、快樂地生活着。

（2）欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什麼不同，你覺得好像發生了什麼事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

（3）欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了後有什麼感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶着小鳥在樹林裏又過起了自由自在的生活。

3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

（1）師：請大家爲樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林裏快樂地生活着；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧！請大家跟着音樂把自己會做的事表演出來。

活動反思：

感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨。讓學生在教學活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養了學生愛好音樂的情趣，發展了學生對音樂的感受力和表現力，豐富了學生的情感體驗，爲強調音樂學科與其它藝術學科的`橫向聯繫與溝通，課中設計了故事導入，創編音樂故事等音樂活動，讓學生在愉快、輕鬆的教學環境中獲取知識，並且使學生在聽覺藝術、視覺藝術、形體藝術和語言藝術等方面都得到培養。

針對本節課的教學，我感覺我在以下幾個方面有所突破：

一、以激發學生的興趣爲主線。

根據二年級學生的注意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特徵，備課時，我着重把激發他們的學習興趣當作主線，讓他們主動來學習。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導學生進入情境，來到動物園，導入小烏鴉的出現。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導學生隨電子琴興致勃勃學唱歌曲。在學會的基礎上，有機地引導學生進行歌表演。再讓學生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環環緊扣，動靜交替，學生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中。輕輕鬆鬆的完成教學任務。也切實體現了”教師爲主導，學生爲主體“的教學理念。

二、注重科學知識的有機滲透。

我個人一直認爲，一節音樂課，不應該僅僅滿足於歌曲的學習，也應該重視學科整合與相關科學知識的傳授。讓學生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學們時，我順勢給學生們講解了相關的烏鴉種類、身體特點、生活習性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學生們睜大眼睛，靜靜的聽着，這種講解，不僅激發了學生的探究興趣，也加深了學生們對歌曲的理解。歌曲學完之後，進一步深化了本節課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的。

當然，我也有很多不足之處。比如說：節奏訓練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學生，教唱的形式和方法還有待改善。

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇四

活動目標

1、理解歌曲內容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。

2、學會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動過程

（一）播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。

1、引導幼兒說說聽後的感受及想到的事情。

2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。

（二）幼兒跟唱歌曲，並試着用動作展現歌曲的內容。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉爲什麼要急急忙忙趕回家？爲什麼要去爲媽媽？

2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內容

3、完整地欣賞歌曲，瞭解歌曲簡單情節。

4、在教師的啓發下，運用生活經驗，爲歌曲創編表演動作。

5、隨音樂練習創編的各種關心媽媽的動作。

（三）利用佈置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。

（四）講評，激發幼兒產生愛媽媽的情感。

我們應該怎樣向小烏鴉學習？你想幫媽媽做些什麼？

（五）活動延伸：

將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題牆上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

活動反思

在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認爲取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發情感的機會，給了幼兒創設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那麼我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長！

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇五

教學目標

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

重難點及突破

方法重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。

教學過程

一、發聲練習：《世上只有媽媽好》

二、談話引題

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林裏有一隻小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容

1、完整欣賞第一遍（教師讀念）

提問：歌曲的題目是什麼？你聽到了什麼？

2、完整欣賞第二遍（教師清唱）

提問：你最喜歡哪一句？

四、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力

瞧！誰來了？（圖片一）

1、欣賞第一段

提問：小烏鴉要去哪裏？回家的路上它是怎麼樣的？它的心情怎麼樣？誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很着急的時候，你會做什麼動作？

2、欣賞第二段

小烏鴉趕回家幹什麼呢？

提問：它的媽媽怎麼了？小烏鴉心裏會覺得怎麼樣？它是怎樣照顧媽媽的？你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什麼？小烏鴉又會對媽媽說什麼？

3、欣賞第三段

讓我們來聽聽

提問：你喜歡小烏鴉嗎？爲什麼？

幼兒討論：你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的媽媽？

五、遷移生活，進一步培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感

今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們爲媽媽做了些什麼？

六、活動延伸

請孩子們回家以後多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇六

活動目標：

1、欣賞歌曲內容，並學會演唱歌曲。

2、會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。

3、感受旋律抒情、緩慢的特點。

活動準備：

1、音樂。

2.PPT課件。

活動重難點：

1、重點：欣賞歌曲內容，並學會演唱歌曲。

2、難點：會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。活動過程：

1、談話導入，激起幼兒興趣。

出示圖片，讓幼兒觀察。

師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

2、學唱歌曲。

（1）欣賞歌曲，瞭解歌詞大意。

提問：小朋友們，你聽完這首歌后心裏感覺怎麼樣？（開心、高興、很溫暖）提問：歌曲的名字是什麼？歌裏面都有誰？

師：請小朋友們再欣賞一遍後告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。

（2）完整欣賞第二遍，引導幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜歡哪一句？能不能試着唱出來？

師：我們大家一起跟他學一學吧。

3、結合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養幼兒感受音樂的能力。

（1）欣賞第一段，出示圖片

提問：這幅圖片中你看到了什麼？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪裏？回家的路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？

提問：誰來學一學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子？如果你很着急的時候，你會做什麼動作？

提問：小烏鴉趕回家幹什麼？我們一起聽聽第二段。

（2）欣賞第二段，出示圖片

提問：它的媽媽怎麼了？小烏鴉心裏會覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學喂媽媽的樣子，師生互動）

提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什麼？小烏鴉會對媽媽說些什麼？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

（3）欣賞第三段，出示圖片

提問：你喜歡小烏鴉麼？爲什麼？

4、完整學唱歌曲，引導幼兒大聲，有感情的演唱。

5、創編動作：根據歌詞引導幼兒自由創編動作。

活動延伸：遷移生活進一步培養幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。

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小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇七

教學目標；

一、能用愉快、優美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節奏。

二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。

三、通過歌曲複習、延伸，使學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理，進一步教育學生學會感恩。

教學重、難點：

一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

二、用聽唱法學會歌曲，使學生用不同的情緒演唱並能夠用打擊樂器爲歌曲伴奏。

教學準備：琴、課件、打擊樂器

教學過程

一、由“母親節”導入新課。

教師提問：

1、你們都知道5月13日是什麼節日嗎？（母親節）

2、你們都爲媽媽做過些什麼？（學生回答）

3、師:在這個世界上，爸爸媽媽用愛哺育了我們，使我們能幸福快樂地成長。

其實，在動物界，也有着許多愛的故事。今天，老師要和小朋友一起來學習一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲裏講了一個什麼故事？

隨着《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

從前，有一棵很高大的樹，樹上住着勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一羣可愛的烏鴉寶寶吃，

小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了，終於有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。

可是她已經老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，一隻小烏鴉銜着它平生捕到第一條小蟲回來了，

它把小蟲餵給了媽媽。接着又來了一隻小烏鴉，兩隻，三隻……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，

卻把找來的子一口一口地餵給了媽媽。媽媽感動地哭了。

師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，爲了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，

歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動畫範唱）

二、學習歌曲

1、（出示歌譜）老師有表情地範唱，生輕聲跟唱。

2、師：同學們，我們再來看看歌譜，你有什麼發現？

生1：每一樂句的節奏型差不多。（生試着念節奏）

生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。

師：唱時2個音要唱得連貫、流暢。（師範唱）

3、學生隨琴唱詞。

4、師：還有什麼比較難掌握的地方可以提出來，也可以談談你對這首歌曲的理解。

生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽。”我覺得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。（生範唱）

生：我覺得第三段應該用表揚、讚賞的語氣唱。

5、有感情地演唱歌曲。（放動畫範唱）

6、視唱歌譜

（1）跟琴輕聲視唱歌譜。

（2）指優秀生帶領全體學生正確視唱。

三、歌詞創編

1、師：除了小烏鴉，你還知道森林裏還有哪些動物也和它一樣這麼孝順媽媽？

2、四人小組討論創編

3、配上頭飾，學生表演

4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）

四、情感昇華

師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，，感受媽媽對我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》

生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

五、小結

師：每個人都有自己的媽媽，媽媽把我們養育大是多麼辛苦啊！連森林裏的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應該愛自己的媽媽

隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。（多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂）

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇八

《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲採用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲單樂段四樂句，六聲宮調式。旋律多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，並呈逐句下行；節奏由密到疏。三段歌詞形象生動，寓意深。形象生動的敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。它給孩子們一種啓示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育我們的學生要懂得愛、學會愛，是進行感恩教育的好教材。歌曲雖然形象生動，但對於剛上三年級國小生來說理解其寓意還有一定的難度。

【教學目標】

1、指導學生能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。

2、在合作、交流、表演等一系列過程中進一步激發學生的音樂興趣，豐富學生的體驗，提高學生的審美能力。

3、通過學唱歌曲，使學生懂得感恩，教育學生尊敬、愛戴自己的長輩。

4、通過學習本課，讓學生認識到鳥類是人類的朋友，要愛護鳥類。

【教學重點】

1、通過學習歌曲，使學生感受小烏鴉愛媽媽的真摯感情。

2、以愛爲主題，以音樂爲主線，對學生進行愛鳥、護鳥教育。

【教學難點】

能用柔和、優美的聲音演唱歌曲，領會小烏鴉和媽媽之間那種深情厚誼。

2、根據自己對歌曲的領悟，即興表演。

【教具準備】

多媒體課件

【教學過程】

一、激情導入，板書課題

1、課件播放《世上只有媽媽好》視頻，教師導語。

同學們都知道世上只有媽媽好，愛自己的媽媽，你看連小烏鴉也知道愛自己的媽媽呢。

2、板書課題《小烏鴉愛媽媽》認識烏鴉。

3、課件出示學習目標

（1）能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。

（2）在合作、交流、表演等一系列過程中提高自己的審美能力。懂得感恩，尊敬、愛戴自己的長輩。

二、聽一聽《小烏鴉愛媽媽》故事

課件播放動畫，隨着《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：在開滿野花的路邊，一隻小烏鴉飛來了，它不是來賞花的，也不是來呼吸新鮮空氣的。它既不吵鬧，也不玩耍，它要幹什麼呢？只見它叼起一隻大蟲子，急急忙忙地回家去了。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋裏飛不動了，再也不能爲小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子一口一口地餵給了年邁的媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地誇獎它、讚美它。同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，爲了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

設計意圖：師有感情地講故事，生看畫面聽音樂。優美的音樂、動人的畫面，富有激情的講述成爲連接學生與歌曲情感的紐帶與橋樑。學生安靜專注地看着、聽着、感知、體驗着。不但有身臨其境之感，而且放飛着想象的翅膀，激起了情感共鳴。從而突出教學重點，達到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。

三、探究新知

（一)聆聽、感受

1、生聆聽《小烏鴉愛媽媽》範唱錄音。

2、問生聽後有何感受？指名回答。

3、大家想不想聽老師表演一下這首歌曲？師自彈自唱，生再次聆聽，又有何新的感受？指名談感受。

(二）、節奏練習

1、歌曲中XXXX|XX|X—|X—||的節奏一共出現了幾次？再次聆聽《小烏鴉愛媽媽》範唱錄音，小組討論、交流、彙報。

2、練習讀節奏。

先聽老師讀一遍，然後大家自己讀。要認真聽喲！師讀後，生自主練習。

3、下面能不能按節奏把歌詞讀出來？生自主練習。

4、再給同學們增添點色彩，在音樂的伴奏下，按節奏把歌詞讀出來。播放伴奏音樂，生按節奏讀歌詞。

（三)、以讀悟情

師講解：第一段景色優美，畫面有動有靜，要讀出美感。第二段講烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會傷心、難過，所以要讀得緩慢、吃力。第三段是對小烏鴉的讚美，因此要讀出活潑、可愛的情感來。生按要求讀歌詞，找學生點評。師總評。

設計意圖：在反覆的“聽”和“悟”中，學生已熟悉歌曲。在此設計先學歌詞，再回過頭學習歌譜，一是受動畫、故事的啓發，學生進一步熟悉歌詞；二是調動學生的學習積極性。

（四）、水到渠成

1、師：同學們讀的這麼好，唱的應該更好。下面我們邊聽邊唱。播放歌曲錄音，生輕聲跟唱。連放兩遍錄音。

2、過渡語：下面老師彈琴爲大家伴奏，大家有沒有信心演唱好歌曲？師彈琴伴奏，生有感情地演唱。

3、大家唱得真不錯，請問大家這是一隻什麼樣的烏鴉？以小組爲單位自由討論。

4、師對學生髮言小結：這真是一隻懂事的烏鴉、孝順的烏鴉。它是值得讚美的。讓我們一起用歌聲讚美小烏鴉，好嗎？

5、播放伴奏錄音，全體同學用柔和、優美的聲音表演歌曲。

6、小烏鴉配得別人的讚揚，讓我們男同學先來誇誇它吧。男生隨伴奏齊唱。

7、女同學等急了，那就請你們來讚美小烏鴉吧！女生隨伴奏齊唱。

8、下面讓我們發自內心地、感情充沛地讚美小烏鴉，音樂的最高境界就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏，完整地表演歌曲。

（五）、表演——音樂劇《小烏鴉愛媽媽》

1、師拿出自己製作的小烏鴉頭飾若干個，老師扮演烏鴉媽媽，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉並有表情地演唱，幾個學生扮演路邊的野菊花和小草，幾個學生搭成“窩”。其他學生用自制的打擊樂器爲歌曲伴奏，精心表演。

2、評價：同學們的表演真是太精彩了，許多同學都感動得流下了眼淚，老師的眼睛也溼潤了。

設計意圖：老師與學生一起全身心地投入表演，在歌曲表演中，學生從老師的啓發聯想到各種情景氛圍的情感體驗、感知，從記憶到認知和創造、運用，層層遞進，逐漸深化，通過自己的表演，使認知情感得到昇華。

四、情感昇華、拓展延伸

1、師：通過學習這一課，我們應該向小烏鴉學習什麼？

2、生交流、討論、彙報。

3、師總結：俗話說“滴水之恩涌泉相報”，小烏鴉完全做到了。烏鴉是具有反哺之義的孝鳥。我們應該向小烏鴉一樣，做一個體貼父母、關心長輩的好孩子！長大以後做一個對民族、對國家、乃至全人類都有用的人！

4、拓展“愛”的教育：愛，無處不在。孩子們，在你的身邊你感受到愛了麼？生講述關於“愛”的故事。

5、律動出教室

師：看到你們發現的愛讓人感動不已，在今後的生活中，我們要做一個有愛心的人，愛同學、愛他人、愛父母、愛長輩、愛祖國、愛全人類讓我們伴着《小烏鴉愛媽媽》的歌聲，把愛帶出教室，灑向人間都是愛！

生學着小烏鴉的動作律動出教室。

設計意圖：《小烏鴉愛媽媽》的旋律、歌詞始終迴響在學生的腦海中，始終被音樂故事、動畫情景等感染着，心靈得到淨化，情感得到陶冶，知道愛不僅僅是索取和獲得，還應該理解別人的愛，懂得付出和奉獻。及時對學生進行德育滲透。

板書設計小烏鴉愛媽媽

烏鴉寶寶小——媽媽愛

烏鴉媽媽老——愛媽媽

教學反思

1、通過一節課的愉快學習，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬鬆，民主自由的。因而學生是帶着甜美的聲音，親切地表情與老師再見的，組織下課是井然有序、活潑、愉快的。本節課始終圍繞愛的主題，一個環節緊扣一個環節，並且力求在每一個環節中都能突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬鬆的氛圍中輕鬆地學習音樂，接受音樂，創造性的表現音樂。新穎的引入、過渡語同優美的音樂一樣濡養着學生的心靈、陶冶着學生的情操，是我的得意之處。

2、在學生表演音樂劇《小烏鴉愛媽媽》時，課堂達到了高潮，由於時間關係，沒有多找幾組學生進行表演，學生有點意猶未盡之感。

3、建議諸位老師，在上課前與學生多溝通，使學生親其師而信其道，擴展愛的氛圍，爲歌曲的學習打下良好的基礎。紮實的音樂基本功，動情的愛心故事，也能使學生的感情得到昇華。

小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇九

教學設想:

1、在教學設計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知――體驗――聯想――認知――理解――創造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養崇高的審美情趣。

2、注重培養學生的實踐能力和創新精神，在教學中體現以“學生爲主體，教學爲主導”的思想。

3、力求在每個環節中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬鬆的氛圍中輕鬆地學習音樂、接受音樂、創造性地表現音樂。

一、組織教學：

1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。

2、師生用音樂語言問好：

(師)親切地：

同學們好！

(生)友好地：

您好！您好！於老師好！

二、節奏練習：

CAI課件一：

在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現迪斯尼遊樂園的熱鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼遊樂園！”接着顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側開出，同時配以列車運動的節奏聲，繼續畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起好奇和注意的同時，大屏幕顯示節奏譜：

“迪斯尼遊樂園”小熊火車運行節奏：

正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反

1、師範讀拍擊，讓學生感受節奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節奏運動過程。生感受後回答：

“火車運行的速度是怎樣的？如果倒着開回來呢，又是怎樣的？”

2、學生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習。

三、發聲練習：4／4中速

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

1、引導學生觀察兩個樂句的異同。（節奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，後一句低）

2、看屏幕跟琴默唱歌譜。

3、指導學生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發聲。

四、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、大屏幕放映自制動畫，隨着《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

一天，一隻小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要幹什麼呢？只見它叼起一隻大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋裏飛不動了，再也不能爲小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地餵給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地誇獎它、讚美它、歌頌它。

同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，爲了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

3、聽錄音範唱，完整地欣賞歌曲。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地範唱，生合着拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③指優秀生跟琴視唱。

④指導全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤全體跟琴唱歌詞。

8、小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什麼呢？（生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……）

9、師小結。

五、歌表演：

1、師拿出自己製作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉並有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器爲歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。

2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏磁帶）

3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。

六、

（一）課堂小結：

這節課同學們愉快地同老師遊玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

（二）組織下課：

1、師生用音樂語言互道再見：

(師)：友好地

同學們再見！

(生)：親切、甜美地

再見！再見！胡老師再見！

2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。