幼兒園中班美術教案精品多篇

中班美術教案 篇一

活動目標：

1、能利用種子進行粘貼作畫，根據種子不同的外形特徵表現一定的物體形象。

2、發現自然材料的美，體驗成功的樂趣。

3、能在活動中耐心、細心完成作品。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、收集不同種類的種子，如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等，每組提供一份。

2、畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉籤、溼毛巾若干。

3、《種子粘貼畫》ppt。

活動過程：

1、出示“種子瓶”，玩《聽音辨物》遊戲導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

教師搖動裝有種子的瓶子，讓幼兒根據聲音來猜測盒子裏裝的是什麼。猜完之後，導入透明盒子裏請幼兒看一看都有哪些種子。

2、討論：種子可以用來做什麼？

幼兒自由回答。

教師小結：小朋友剛纔說了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的東西，你們想知道嗎？那我們一起來看吧。

3、播放《種子粘貼畫》ppt，引導幼兒欣賞觀察。

（1）、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片？誰來告訴大家這些漂亮的圖片都是用什麼東西做成的？

教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這麼多的漂亮圖片，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫。

（2）、教師邊示範邊講解。

教師：剛纔看了這麼多好看的種子粘貼畫，你們想不想也用種子來做一幅漂亮的圖畫呢？那現在我們就一起來看一看種子粘貼畫是怎麼完成的。

首先，取出一張畫有圖案的畫紙，根據圖案想一想，選擇哪些種子來進行粘貼，接着，用棉籤沾上膠水塗在圖畫裏，注意不能塗的太多哦！然後，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，並輕輕地按一按，將圖案裏都粘貼上了種子寶寶，種子粘貼畫就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的時候要小心，不能將種子撒了。（教師邊講解，邊示範製作過程）

4、幼兒動手製作種子粘貼畫。

幼兒製作時，教師巡迴觀察，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時要小心，注意謙讓等。

5、展示作品、進行簡單點評。

活動延伸：

將幼兒製作的種子粘貼畫創設一個作品展示欄，讓孩子們進一步感受自然材料的創作之美，體驗成功感的快樂。

活動反思：

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條爲主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

中班美術教案 篇二

設計思路：

天氣越來越冷，孩子們來園的時候都陸續戴上了各種保暖的手套、圍巾、帽子、耳套等。在自由活動時，他們就會圍在一起觀察、討論，有的幼兒說：“看，我的手套是媽媽給我買的，裏面有棉花很暖的。”有的幼兒說：“這是耳套，從我爸爸的店裏拿的。”還有的幼兒指着自己的圍巾和同伴的圍巾說：“我們的圍巾都是長長的下面有一根根的線，只是顏色不一樣。”還有的幼兒拿來了熱水袋，說這是奶奶讓拿的，可以捂捂手，讓手暖一點。他們的討論反映現在的幼兒接受他人的關心多，而對於如何去關愛自己生活周圍的親人的意識不夠強。

因此結合當前季節特徵和即將到來的新年設計了此次活動。通過看看、說說進一步豐富幼兒關於冬季常見用品的經驗，在想想做做中，嘗試用各種方法、材料製作送給家人的禮物，在情感領域內體驗關愛家人的快樂，激發幼兒關愛家人的情感；認知領域內可以進一步瞭解冬季里人們可以怎樣保暖的方法，在技能領域內嘗試多種方式的創作，以激發幼兒對於美工製作活動的興趣，發展幼兒的動手能力和想象創造力。

內容與要求：

1、在看看、說說、做做的活動中，嘗試用各種方式、材料製作送給家人的禮物，表達對家人的關心。

2、發展幼兒的動手能力和想象創造力。

3、體驗關愛家人的情感。

重點：嘗試用各種方式、材料製作送給家人的禮物，表達對家人的關心。

難點：發展幼兒的動手能力和想象創造力。

活動準備：

1、彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙綵帶、手套紙型、幼兒布、大小廢舊盒子等。

2、環境創設：暖洋洋商店。

3、前期經驗準備：完成“我的一家調查表”，主要是讓幼兒瞭解自己家人需要的冬季用品。

活動流程：

引出主題：看看說說→想想做做→分享交流

一、引出主題：看看說說

1、介紹暖洋洋商店，看看說說物品的名稱以及適用季節。

2、爲家人準備一份新年禮物，在寒冷的冬天裏不再感到冷。幼兒自己介紹想爲誰準備什麼禮物。

二、想想做做：

1、教師介紹爲幼兒準備的材料。

2、幼兒操作，教師觀察。（重點觀察指導要點：1、用合適的材料做禮物。2、提醒幼兒注意衛生，不亂放垃圾。3、注意手套的對稱裝飾。4、鼓勵幼兒大膽設計、創作。）

三、分享交流：

1、師將幼兒的作品掛好、貼好。

2、幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，爲什麼。

3、唱新年歌。

中班美術活動教案 篇三

【教學背景】

現在的孩子大都生活在幸福的家庭中，個個是家中的小皇帝、小公主。由於家長的疼愛，好多孩子產生了以自我爲中心，自己說了算，事事自己優先的思想，覺得家裏所有人都理所應當爲自己服務。我也剛剛成爲了孩子的媽媽，自從有了孩子，生活重心發生了變化。孩子的'成長、孩子的喜怒哀樂無時無刻不牽掛着我，我深深體會到了做母親的艱辛。

通過這一課的學習，我想讓所有的孩子都能瞭解到媽媽爲自己和家庭的付出，教育孩子要關愛家人。

【 教材分析】

《媽媽的節日》這一課屬於造型·表現領域的學習範疇，通過對教材的研究，我認爲本課的重點是啓發學生在媽媽節日時獻上自己的一份心意，所以畫面可以表現媽媽過節日時的情景，也可以更豐富多樣，重在表示出自己對媽媽的那份愛。

教學目標：

1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導學生通過簡單的創意、描繪、製作，在媽媽的節日中送上自己的一份心意。

教學重點：增加對媽媽的瞭解，圍繞媽媽的節日，進行簡單的繪畫和製作。

教學難點：畫面中構圖、色彩的運用，並敢於在一張畫面上使用多種表現方法。

【教學設計】

1、引導階段

（1）、談話導出課題，瞭解有哪些日子是媽媽的節日。

（2）、看音樂動畫，師生同唱歌曲《我的好媽媽》。

（3）、引導學生討論媽媽好在哪裏，感受媽媽的辛苦。

（4）、統計知道媽媽生日的同學人數，滲透思想教育。同時揭示本課的作業重點是爲媽媽畫幅畫作爲節日禮物。

（引導階段主要是調查學生對媽媽的生日和喜好了解多少，並通過討論感受媽媽對自己和家庭的付出，滲透思想教育，爲下面的活動做情感鋪墊。）

2、發展階段

（1）、欣賞不同類型學生作品，指導學生選擇繪畫內容、表現方法，並根據範作分析畫面構圖及色彩的搭配，鼓勵學生表現喜歡的內容，突出主體物。

（這一環節主要是通過欣賞，豐富學生的思維，鼓勵學生表現豐富多彩的內容。）

（2）、進行第一階段作業，在老師準備好的“特殊的紙”上畫一幅送給媽媽的畫，時間控制在十分鐘。

（“特殊的紙”指的是平時作業紙四分之一大的小紙，一方面是考慮到一年級孩子畫得比較慢，而且我在作業設計環節上分兩步進行，還要把製作融入進去；另一方面，因爲是送給媽媽的禮物，把紙張縮小，和以往的畫紙不同，更激發了學生製作的興趣。）

（3）、教師點評不同繪畫方法的學生作業，並予以肯定。

（4）、出示教師爲媽媽準備的禮物——一張小小的、半立體的、融合多種表現方法的“有趣的畫”。同時介紹製作方法和技巧。

（孩子們看到老師製作的“禮物”激動不已，看到站立起來的小人兒和跳躍在畫面上的太陽，都感到非常有趣。這一環節將課堂推入高潮，在畫面上融入了紙藝的製作技法，激已經不單單是一張平平的畫了，開闊了學生的創作思維，激發了創作熱情。）

（5）、指導學生對第一階段作業進行整理，把自己原本平平的畫面變成有趣的畫。鼓勵學生在一張畫面上運用多種表現方法。

3、評價階段

（1）、學生組內欣賞作業，通過互評推薦最滿意的作品展示給大家，向大家介紹畫面所表現的內容及多種表現方法。（強調繪畫和紙藝製作的融合。）

（2）、啓發學生思考把禮物送給媽媽時，最想對媽媽說的話，現場表演或寫在畫面上。（再次滲透思想教育，將對媽媽的情感昇華。）

4、課後拓展

（1）、反饋本節課作業效果，談談媽媽收到禮物後的感受。

（2）、瞭解媽媽的生日並做好記錄。

【課後反思】

《媽媽的節日》這節課，學生所表現的內容有一定的難度，所以時間上略顯緊張，爲了解決這一難題，我把學生的畫紙縮小了。因爲我並不是純粹讓學生畫一幅多麼精美的畫，而重在表現方法上的突破，即將繪畫和紙藝製作融合在一起，使作業形式更多樣化。鼓勵學生在媽媽節日時送上一件有趣的禮物，不一定非得是一幅原本平平的畫。

通過對教材的研究，我認爲本課的重點是啓發學生在媽媽節日時獻上自己的一份心意，以表示對媽媽的愛，所以畫面所表現的內容可豐富多樣，不一定必須是表現媽媽過節日時的情景，可以是想送給媽媽的禮物、幫媽媽畫張像或畫張全家福等等。因此上課時，在選擇繪畫內容上我沒有過多要求學生，只是鼓勵學生選擇自己或媽媽喜歡的內容畫下來送給媽媽，拓展了學生的創作空間，突出了學生的主體性。

本課可採用多種表現形式進行創作，而我選擇了以繪畫爲主的形式，避免一節課融合的技能技法過多過雜，在學生最常表現的繪畫技法的基礎上加以引導，鼓勵學生在一張畫面上使用多種表現方法，充分發揮其創造力。第二次作業階段是我這節課設計上的一個亮點，也是鼓勵學生在原有作業形式上的突破。哪怕是小小的突破，也證明了學生勇敢地邁出了成功的一步。

中班美術教案 篇四

目標：

1、嘗試將線條和圖形創造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。

準備：小蜘蛛圖片，每組一張大白紙，紙中間畫一隻蜘蛛

過程：

一、激發興趣，認識各種線條和圖形

1、出示蜘蛛圖片：小朋友，看，誰來了？這是一隻靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛，那它會幹什麼呢？那網有什麼用呢？

2、今天這隻小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網捉蟲了，老師示範畫蜘蛛網。

3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什麼樣的線條、圖形來呢？

請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果

今天我們的小蜘蛛可高興了。因爲它是一隻非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友畫了這麼多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進它的蜘蛛網裏，那怎麼織呢？你們有誰也願意來幫幫小蜘蛛呢？（請個別幼兒示範）

今天老師把別的小蜘蛛織的網也帶來了，請小朋友欣賞一下，你覺得哪些網最漂亮？爲什麼？

三、合作裝飾蜘蛛網

小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。

這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛網也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結實、最漂亮的網。不過呢要請四個小朋友爲一組一起來合作幫它織一張網。

幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。

四、評價作品

陳列作品，請小朋友說說你喜歡哪張網？爲什麼？

小蜘蛛看見了這麼漂亮的網連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒。”

中班美術教案 篇五

活動目標：

1、運用大小對比的方法表現熟悉動物的明顯特徵。

2、在找媽媽的過程中願意表達自己愛媽媽的情感。

3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

2、顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

3、欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個黑影（貓、豬、象、兔）。

活動過程：

一、兒歌激發興趣導人

1、人物介紹

師：今天，請來了一位可愛的動物朋友！瞧！他來了。

2、兒歌激發

幼兒邊看教師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：

師：彎彎屋頂是我家（畫半圓形），圓圓月亮門前掛（廁圓形），圓圓耳朵短尾巴（畫耳朵，尾巴），是誰呀？

師：原來是一隻可愛的小小熊呀！小小熊說：“我最愛我的媽媽了！咦？我的媽媽在哪兒呢？我得快去找找！”

二、欣賞比較

1、作品欣賞

師：小熊遠遠地看到2個黑影，他們是誰呢？哪個是駱駝媽媽？哪個是駱駝寶寶？

師：（過渡）你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起！

2、幼兒提示教師操作

師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時，熊媽媽出現了！

師：熊媽媽會是什麼模樣呢？（跟進提示：寶寶小房子，媽媽呢？）

師：寶寶小小的。，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多開心呀！（換成塗色貼上眼睛的熊）。

3、提示比較動物不同特徵

師：他們在路上又遇到了一羣小寶寶也在找媽媽，他們是誰？

（1） 欣賞黑影“貓、豬、象、兔”並逐一說出名稱。

（2） 欣賞比較耳朵

師：看一看、比一比他們耳朵有什麼不一樣？誰的耳朵最長？誰的耳朵大？

師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什麼樣的？（提示：都是尖尖的）

師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟着媽媽回家嘍回家嘍。

三、幼兒創作

師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心裏可着急啦！我們和他們一起去找好嗎？

1、選擇動物

師：說一說你想和哪個寶寶一起去找媽媽？

2、提示安排畫面大小

小拳頭放一放，小小的寶寶在哪裏？天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪裏？

3、用彩繪筆畫出大小動物的輪廓

師：（兒歌提示）彎彎屋頂是我家，（教師畫出一個小小的屋頂）圓圓月亮門前掛(教師

畫出一個小小的月亮)我的耳朵尾巴什麼樣？我是一個……

師：媽媽在哪裏？寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

4、水粉顏料塗色

師：找到媽媽了，真高興！寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面

師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

四、分享交流作品

1、師：我們的家到了，大家跟着媽媽一起回到自己的家裏去。

2、師：一起找一找！動物寶寶都找到自己的媽媽了嗎？（在大小明顯的畫面上共同分辨，誰是媽媽，誰是寶寶。）

幼兒園中班美術教案 篇六

活動目標

1、嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。

2、能大膽想象，創造性地表現自己的想法。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

1、水果輪廓圖2 張，水果彩圖1張（見幼兒活動資源包）；白紙若千，水彩筆，油畫棒。

2、魔盒1個，內放水果手工作品3—4個（如“香蕉小船”等），實物香蕉等水果3-4個。

3、果實造型範畫。

4、《秋天多麼美》音樂CD（盒帶）。

5、幼兒學習資源第20-21頁。

活動過程

1、演示“魔術”，啓發幼兒的想象。

（1）教師出示魔盒和一個香蕉，用“變魔術”的方式變出“香蕉小船”，引導幼兒觀察並說說香蕉變成了什麼？ 身上多了些什麼？

（2）教師出示其餘水果，如蘋果，先引導幼兒猜想自己能把蘋果變成什麼？能把橘子變成什麼？。.“然後用盒“變”出相應的果實造型，驗證或拓展幼兒的想象。

（3）用“魔術”變出範畫，啓發幼兒說出果實變成了什麼？自己還想把它們變成什麼？激發幼兒作畫的興趣。

2、用添畫的方法進行果實造型。

（1）鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片或者空白紙進行添畫造型

（2）教師觀察幼兒的添畫，指導、幫助幼兒根據果實特點大膽想象、添畫。

3、展示幼兒的作品，引導幼兒向大家介紹配的作品，說說同伴作品中的創意。

四、活動延伸

教師與幼兒一起用“果實造型”作品裝扮活動室。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班美術活動教案 篇七

活動目標：

1、初步學習四角向中心折的方法。

2、在輕鬆的氣氛中感受摺紙活動的樂趣。

3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

摺好的小狐狸、彩色紙、水彩筆。

活動過程：

一、開始部分--情景導入：出示一隻摺好的小狐狸。

師：有一隻孤獨的小狐狸，它沒有朋友，每天都一個人在森林裏，它經常會想：“我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐狸有好多朋友呢？我們一起來幫助它。”幼：。.。.。.

二、基本部分--觀察、交流1.教師進行摺紙狐狸，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎麼折出來的。

2、教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然後把邊壓平。

師：接着讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平。看，四個小朋友多麼親熱呀！

師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。

3、教師將摺好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉過去看一看會變成什麼呢？幼：。.。.。.

4、添畫師：現在讓我們給小狐狸畫上眼睛、嘴巴和鬍鬚吧！你學會了嗎？現在請你們試一試來折一隻小狐狸把。（難折的地方重點講一下）

5、幼兒嘗試折小狐狸摺紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。

幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點

6、幼兒拿水彩筆進行添畫

三、結束部分

遊戲：森林音樂會師：小狐狸有這麼多的好朋友，它好開心啊。森林裏要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐狸參加嗎？

幼：。.。.。.

播放音樂，幼兒用手指控制小狐狸紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創編動作參與音樂會演出。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

中班美術活動教案 篇八

活動目標：

1、能嘗試用滴灑的方法繪畫，能表現冬天的雪景，感受滴灑畫呈現的獨特效果。

2、能控制手部力量創作滴灑畫。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、感受作品的美感。

活動準備：

水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖

活動過程：

1、教師引導幼兒欣賞名作，激發幼兒興趣。

教師出示波洛克的作品，請幼兒觀察特殊的繪畫效果。

教師:“你看到什麼？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什麼方法畫出來？”

2、教師講述並演示滴灑畫的方法。

（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風呼呼地颳着，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”（啓發幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）

（2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什麼？讓你想到了什麼？（激發幼兒使用其他顏色進行滴灑。）

（3）找一找還可以在哪裏滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）

（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，並注意控制手部力量及甩動方向。

3、教師強調活動注意事項，幼兒創作。

（1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？

（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現怎樣的不同的變化。（引導幼兒向不同方向甩）

（3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了 。“

（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

4、欣賞與評價。

（1）教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

（2）教師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？