三年級上冊課文《富饒的西沙羣島》教案（新版多篇）

《富饒的西沙羣島》教案 篇一

教學目標：

一、認知目標

1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成羣結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

2、能用“富饒”和“寶貴”造句。

3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。

二、能力目標

1、通過第三自然段的教學，指導學生初步學會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內容”的方法，培養學生具有概括段的主要內容的初步能力。

2、小組學習，培養學生合作學習的能力，加強學生大膽質疑和語言表達能的訓練。

三、情感目標

1、通過學習課文，讓學生感受西沙羣島的美麗富饒，培養他們熱愛祖國的思想感情。

2、通過合作收集和整理數據的過程，培養學生的合作意識。

教學策略選擇與設計：

（1）創設情景策略：通過出示西沙羣島的方位圖和鳥瞰圖情境引入課題。充分的利用現代化的設備爲學生創設一個樂學的學習氛圍，讓學生在愉快中獲得知識。

（2）自主學習策略：讓學生在觀看視頻和ppt的過程，使學生的認識不僅僅停留在表面，積極組織學生人人蔘與，以學生爲主體，結合教材內容通過小組合作學習， 讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙羣島的美麗風光，瞭解祖國山河的壯美，培養學生熱愛祖國的思想感情。

（3）情境遷移策略：通過同學之間相互合作解疑方法讓學生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。

教學環境及資源準備：

（1）教師自制的多媒體課件；

（2）上課環境爲多媒體屏幕環境；

教學設計理念：

蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言’思維的”。教師的教要遵循兒童學的規律。因此，結合本課特點，我在教學中擬用：多媒體教學法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學方法，且這些方法將在我以下教學過程中具體體現。

在學習完生字詞，整體感知課文內容的基礎上，依照本課教學重難點，我設計如下教學程序：

一、整體入手，組織自學

學生是語文學習主人，在這篇課文的教學中我注重學生的自主解讀文本能力的訓練。因此我在學生明確了課文是從三個方面對西沙羣島進行介紹和說明後，組織學生按小組選擇喜歡的方面合作學習。並根據班級學生實際給出學習提示：

1、你們最喜歡西沙羣島哪方面，讀一讀，讀出喜愛感情？

2、合作中你們解決了哪些問題，還有哪些遺留問題？

3、你們想如何展示學習成果：讀一讀？寫一寫？還是畫一畫？這樣進行把目標轉化成任務驅動，可以驅動學習的學習。

二、彙報展示、品位重點

在學生的彙報交流中，充分尊重學生彙報、交流方式的多樣化、個性化並且抓住重點詞句引導學生讀書，理解關鍵詞句。如交流學習西沙羣島的地理位置時，讓學生結合地圖理解，體會西沙羣島位置的重要性。而理解描述西沙羣島美麗、富饒的段落既是本文教學的重點，也是難點。如學生學習、交流“因爲海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同。”這句時，教師可展示圖片資料，圖文結合，促進學生對課文的理解；當學生交流西沙羣島海里魚多、海鳥多時，教師可以在學生充分交流的基礎上和學生交流。展示相關資料、圖片，讓學生獲得感性認識，加深理解。

三、迴歸全文，豐富積累

這篇課文語言優美，用詞準確、生動，所以我在迴歸全文時學生伴着音樂一邊讀課文中第一段和最後一段，一邊想象西沙羣島的物產、風光，讓學生明確文章首尾呼應寫法並能有意識 借鑑到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個重要內容，這裏我通過範讀、學生練讀、小組賽讀的方式，並配上音樂和圖片，讓學生從內心感受到西沙羣島景色優美、物產豐富。這樣進行多種感官刺激，在理解、欣賞、朗讀的基礎上讓學生進行語言的積累。

教學流程：

一、導入新課

1、課件出示：西沙羣島的地圖和鳥瞰圖。

師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮於萬頃碧波之中，那就是令人嚮往而又充滿神祕色彩的西沙羣島。

板書：西沙羣島

2、揭示課題：今天，我們就一起去參觀參觀富饒的西沙羣島。

板書：富饒的（學生書空後齊讀課題）

二、觀看視頻資料初步瞭解課文內容

1、指導學生抓住“富”、“饒”理解文章。

師：“富”和“饒”都是很多的意思，那麼西沙羣島什麼“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。

三、整體感悟課文

1、同學們剛纔找得很認真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙羣島什麼多？

邊交流邊板書：海水 顏色 珊瑚 海蔘 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞

2、教師小結：對啊，作者按照地點的變化向我們介紹了西沙羣島的海面--（海水顏色多），海底--（珊瑚、海蔘、大龍蝦、魚多），海灘--（貝殼、海龜多），海島上--（鳥、鳥蛋、鳥糞多），並且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。

3、過渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧！

四、學習第二小節

1、課件出示風景圖

西沙羣島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯着。

請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

2、指導朗讀：哪位同學能用朗讀來表現海水的瑰麗？

讀後學生點評。

3、全班齊讀。

4、教師引讀：西沙羣島一帶海水五光十色，瑰麗無比

請同學們看着課件接讀。

5、師生合作讀：爲什麼會出現這麼美麗的景象呢？

師一邊用鼠標點圖，一邊引讀：因爲海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──

學生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。

6、指導背誦。

小結：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人歎爲觀止。這節課讓我們再次踏上西沙羣島，去感受她的美麗和富饒吧──同學們，接下來，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來吧。（師巡視）

二、指導學習3.4自然段

1、快速默讀3.4自然段，你在海底看見了哪些生物呢？用──標出來。

2、指名回答。

3、精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海蔘的閒懶、龍蝦的威武。

（1）指名朗讀描寫珊瑚的句子。

（2）觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。

（3）教師引導學生小結：各種各樣。

把這個中心詞標出來，齊讀。

（4）指名朗讀描寫海蔘的句子。

（5）指導朗讀。

抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組，理解詞語，結合課件感受海蔘的特點。

（6）表演朗讀這一句。

（7）指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

（8）引導理解“威武”的意思。

4、精讀第4自然段，感悟魚數量多、魚姿美。

（1）指名朗讀，整體感悟魚多、美，說說自己讀後的感覺。

（2）引導理解“各種各樣 、數不清”。

你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎？ （不計其數、不勝枚舉、千姿百態……）

（3）引導理解“西沙羣島的海里一半是水，一半是魚”。

觀察課件，指導朗讀，注意讀出驚歎的語氣。

小結：這一句採用的是誇張的寫法，足以說明西沙羣島的魚實在是品種繁多、數不勝數啊！

（4）過渡：這裏的魚不僅多，而且很美麗，很獨特，作者介紹了哪幾種魚？請幾個同學分別來朗讀描寫每一種魚的句子。

指名朗讀。

（5）學生說說自己喜歡的魚。

（6）欣賞各種魚的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應的描寫魚的句子。

誰能像課文中那樣介紹其中的一種？（隨機評價學生的語言表達）

（7）再次朗讀這一段

先自由朗讀，然後按總分總方法，集體與個別配合朗讀

5、引導背誦，積累詞句。

三、分組合作學習5.6自然段

1、四人小組合作學習，教師巡視指導。

2、教師根據學生合作情況，邀請兩組向大家展示。

（1）合作朗讀第5自然段；兩名同學朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學朗讀描寫海龜的句子。（初步感受並列寫法）

（2）用自己的話介紹在鳥島上的收穫。四人合作介紹，每人介紹一方面。

四、提升感悟，指導學習最後一段。

1、教師鋪墊引讀，引導學生滿懷深情和期盼地接讀。

師：是啊，富饒美麗的西沙羣島，我們祖祖輩輩生長的地方，隨着祖國建設事業的發展，我們心裏充滿了希望和憧憬──

生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛的西沙羣島必將變得──

2、教師鋪墊引讀，引導學生滿懷豪情和信心地接讀。

師：隨着祖國建設事業的發展，我們完全有理由相信──

生：可愛的西沙羣島必將變得──

五、拓展訓練， 扮演導遊介紹海島

爭當優秀小導遊

學了《富饒的西沙羣島》一課，文中哪些景物給你留下了深刻的印象？跟同桌說說，並把它畫下來，再扮演解說員，在四人小組內介紹，個小組評選優秀解說員，當小導遊帶領同學們觀賞美麗富饒的西沙羣島。

板書設計：

富饒的西沙羣島

海水 五光十色

海底 珊瑚 海蔘 大龍蝦 各種各樣的魚

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥的天下

《富饒的西沙羣島》教案 篇二

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、讀懂課文主要內容，瞭解西沙羣島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。

3、摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。

教學重、難點：

1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語在句子中的意思，培養學生讀懂段落的能力。

2、在理解字詞的基礎上把課文讀通，初步瞭解西沙羣島的美麗富饒，產生對西沙羣島的喜愛之情。

課時安排：1課時

教學過程：

一、童心小廣播

主持人：童心小廣播開播啦！現在有請***同學上臺，請同學們端坐靜聽。

***同學上臺

主持人：謝謝***同學，……（主持人根據同學分享的內容進行點評）

二、背景圖片，導入新課

同學們，你們知道西沙羣島嗎？在我國南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮於萬頃碧波之中，那就是令人嚮往而又充滿神祕色彩的西沙羣島。

請我們一起欣賞一下西沙羣島的美麗風光吧！

三、闖關遊戲

同學們，喜不喜歡闖關活動，今天老師帶着你們一起闖關去！

第一關：我真棒，我會讀文

1、先請同學們以小組爲單位自由朗讀課文，要求：

（1）認真地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

（2）想一想，課文向我們介紹了西沙羣島的哪方面？

（3）彙報：風景優美 物產豐富

第二關：細品課文，我能行

請小組繼續合作學習交流，課文從哪些方面介紹了西沙羣島的風景和物產？請大家再默讀課文，從每個自然段裏找一找，圈一圈。小組內再進行討論。

一、欣賞海水

1、誰來讀讀描寫海水的一段？其他同學邊聽邊想，作者向我們介紹了海水的什麼？

（1）海水有很多顏色。請標出描寫顏色的詞語，讀一讀。“五光十色、瑰麗無比”

可以換成別的詞語嗎？爲什麼？

（2）只告訴了我們顏色嗎？還有形狀，一條條，一塊塊，相互交錯着。

（3）還告訴了我們顏色產生的原因。是用哪個詞語連接的？“因爲”

2、原來，這段話不但告訴了我們海水的顏色，形狀，還告訴了我們有這麼多顏色的原因。讓我們再配着音樂，美美地讀讀這段話。

二、遊覽海底

1、請同學們用剛纔我們學習海水這一段的方法，默讀第三和第四小節，想想你讀懂了什麼？

2、這段話向我們介紹了珊瑚、海蔘、大龍蝦，它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個呢？爲什麼？請你站起來讀給大家聽，還可以加上動作讀一讀。

3、多有趣的海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海蔘——，大龍蝦——

4、剛纔同學們帶領老師欣賞了珊瑚、海蔘、大龍蝦，其實在海中最多的還是魚。

（1）哪些詞句寫出了魚很多？（變色：成羣結隊，各種各樣，一半是水，一半是魚）

（2）海底的魚只是數量很多嗎？種類也很多。

（3）圖片欣賞。你有什麼感受？

（4）海底的魚只有這一些種類嗎？“各種各樣”

（5）讓我們一起合作來讀讀這段話吧。老師讀魚數量多的句子，你們讀魚的樣子。

三、漫步海灘

1．請同學們自讀第5自然段，聽了作者的介紹，你彷彿看見了什麼？

2．反饋，預設：貝殼多，顏色多，大小不一，顏色很多，形狀千奇百怪。

指導寫：“揀”能換成“撿”嗎？

3．海灘上美麗的貝殼，有趣的大海龜，多好玩的西沙羣島呀！女生男生合作讀這一段。

四、觀察海島

第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產呢？

1．請同學們自己認真地讀。

2．彙報。你從哪讀出了物產的豐富？

3．真不愧是鳥的天下。

第三關：我能讀中悟

1．欣賞完這麼美麗的風景和豐富的物產，西沙羣島給你留下了怎樣的印象？

2．引讀最後一個自然段。

四、作業佈置

1、抄寫課文中優美的句子。

2、課後蒐集描繪祖國風光的諺語、詩句。

板書：

富饒的西沙羣島教案 篇三

教學目標

1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛、建設、必將等。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3、能讀懂課文主要內容，瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。

4、學習摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。

教學重點、難點

重點：通過對詞句的理解，瞭解西沙羣島的美麗富饒。

難點：瞭解句與句之間是怎麼連接成自然段的。

教學準備

課件，生字卡片

教學時間

3課時

教學過程

第一課時

一、創設情境，激發興趣。

1、小朋友們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進《富饒的西沙羣島》。

2、瞭解西沙羣島的重要地理位置

師：（課件出示西沙羣島地圖）看，這就是西沙羣島，她就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，（出示中國地圖）構成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛着祖國的邊疆。所以那裏又被稱爲“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話！（學生讀）（出示句子：西沙羣島是南海上的一羣島嶼，是我國的海防前哨。）

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文（課件出示閱讀提示）

過渡：西沙羣島到底是一個怎樣的地方呢？請大家打開課本，翻到第87頁，自由讀讀課文，要求：

讀準字音，讀通課文，難讀的詞語、句子多讀幾遍。

2、反饋交流字詞

過渡：讀得這麼認真，那生字新詞肯定沒有問題了！

（1)出示詞語(一）：島嶼山崖珊瑚海蔘紅纓鳥糞

讀準：海蔘，多音字，介紹海蔘，它是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養豐富的美味佳餚。紅纓是什麼？（用線或繩做的絲織品）

（2)出示詞語(二）綻開蠕動產卵棲息威武

讀準：棲息，理解蠕動（什麼叫蠕動？一伸一縮的動）有哪些動物爬行方式是蠕動？威武什麼意思？換一個詞說說。

《富饒的西沙羣島》教學設計 篇四

教學目標

知識與能力：

1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文的主要內容，瞭解西沙羣島是個美麗、富饒的地方。

3、能夠根據文章理解重點詞語的意思。

過程與方法：

培養學生自主合作探究學習的方法和語言表達能力。

情感與價值觀：

在瞭解西沙羣島是美麗、富饒的地方的基礎上，培養學生熱愛祖國的情感。

重點：

在有感情的朗讀課文的基礎上，理解課文的主要內容。

難點：

根據文章理解重要詞語。培養學生的表達能力。

一、導入：

上節課，我們大家一起領略了一下西沙羣島的美麗風光，但是上一次的遊覽只是粗略的、大體的，咱們同學還有很多的疑惑沒解開。這節課咱們大家就再次走近西沙羣島仔細去遊覽一番，順便把我們大家的疑問也給解決了。

在去旅遊之前呢，老師給你們設置了一個小小的難關，只有你闖關成功你才能夠獲得去西沙羣島的門票，這個小難關就是生字。（多媒體出示生字。學生讀、帶全班讀）

二、講析課文

大家是在太棒了，這個小難關是難不住大家的，哦，對了，在去西沙羣島觀光之前可千萬不要忘記帶上我們上節課大家提出的問題。好，看黑板，我們先來回顧一下（1、爲什麼西沙羣島的海水是五光十色的？2、瑰麗無比是什麼意思？3、爲什麼說西沙羣島的海里一半是水一半是魚？4、爲什麼說西沙羣島是富饒的？）問題明確了我們就出發吧！

（一） 齊讀第一自然段

在大家的朗讀聲中，我們已經來到了西沙羣島。首先呈現在我們面前的是西沙羣島漂亮的海水。（板書海水）

（二）講析第二自然段

那位同學願意做回小導遊，給咱們讀一讀這一自然段，其他同學邊聽邊思考第一個問題：爲什麼西沙羣島的海水是五光十色的？（指名朗讀）（提問，要求：用上因爲……所以……）

很棒！真是因爲西沙羣島的海底高低不平，有山崖有峽谷，海水有深有淺，所以海水纔會呈現出五光十色的特點來。（板書五光十色）

第一個問題解決了我們再來看看第二個問題：瑰麗無比是什麼意思？我先請大家親眼去看看西沙羣島的海水（播放海水圖片）（提問學生觀看後的感受）

很美，很漂亮，用課本中的一個詞語來回答就是：瑰麗無比（板書瑰麗無比）

這麼美的海水，我們可不要輕易錯過，趕快去美美地讀讀吧，要求通過你的朗讀把海水的美讀出來。（齊讀第二段）

（三） 講析第四自然段

在這美麗的海水下面還有一個奇妙的世界，那就是西沙羣島迷人的海底世界，（板書海底）在遊覽海底世界的時候，我們先來解決一下第三問題：爲什麼說西沙羣島的海里一半是水一半是魚？課文在第幾自然段寫了西沙羣島的魚？（第四自然段）

1、咱們大家默讀一下這一自然段看看你能否回答這個問題。（提問）

2、你還能從這一段的那些地方能看出西沙羣島的魚多來，大家趕快再去讀一讀這段把這這些地方圈出來（成羣結對 各種各樣 數不清 有的……有的……有的……）西沙羣島的海里的魚有這麼多呢，有誰查資料了，西沙羣島的海里到底有多少種魚？

3、咱們還是親眼去看看西沙羣島的魚有多少吧（播放視頻）

4、西沙羣島的魚有這麼多呢，咱們大家把這種魚在海里成羣結隊的游來游去的樣子讀出來好嗎？（齊讀第四自然段）

（四） 講析第三自然段

在西沙羣島的海底世界裏不僅有陳合羣結對的魚，還有好多其他東西呢，都有些什麼呢？咱們趕快去課文的第三自然段去找一找吧！（讀第三自然段）（提問）（板書：珊瑚 海蔘 大龍蝦）這些東西在海底都是怎樣的一種形態呢？咱們大家再去讀讀課文，可以邊讀邊做做動作，一會我找同學上來給我們表演一下。

2、學生上臺表演

3、評價表演

4、咱們同學還是親眼去看一看這些生物吧（播放視頻）

5、帶着剛纔表演和看視頻的感受再讀這一段。

（五）講析第五自然段

西沙羣島的海灘又是另一番景緻呢，咱們趕快到海灘上去走走吧！（板書海灘）課文的第幾自然段寫了海灘（第五）上面都有些什麼呢？（板書貝殼、海龜）

1、那如果我要你用一個詞來說一說西沙羣島的貝殼，你會填嗎？（板書貝殼＿＿）非常好！看，這就是西沙羣島千奇百怪的美麗貝殼（出示備課的圖片）你看了之後有怎樣的感受？（提問）

2、女生朗讀，要求把備課的美麗讀出來。

3、看完了貝殼，咱們再去看一看海龜，你能有一個詞來形容一下海龜嗎？（龐大、有趣）

4、男生讀，要求讀出海龜的有趣來。（六）講析第六自然段

1、看完了海灘，我們再到海島上去瞧瞧，（板書海島）海島上有什麼？對，是海鳥，海鳥怎麼樣啊？（多）你從課文的那些地方看出海鳥多來？（提問）（鳥的天下、各種海鳥、遍地是鳥蛋、堆積着厚厚的鳥糞）

2、齊讀，要求把鳥的多通過朗讀表現出來。

（七）總結

1、學到這裏你知道西沙羣島爲什麼是富饒的了嗎？（看板書提問）

2、課文圍繞句話寫的（那裏風景優美，物產豐富是個可愛的地方。）

3隨着祖國建設事業的發展西沙羣島必將會發生巨大的發展，你能對西沙羣島說幾句祝福的話嗎？（更加美麗、更加富饒）。

板書設計： 海水：五光十色 瑰麗無比

風景優美 海底：珊瑚 海蔘 大龍蝦 魚

物產豐富 海灘：貝殼 海龜

海島：鳥

教學反思：這節課我上的還算比較成功，孩子學習的積極性很高，課堂氣氛較好。但是仍存在着許多缺點和不足。如：1、課文的第四自然段處理的還不夠細緻。2、朗讀的方式有些單一，以後應該多注意讓孩子單個朗讀。

富饒的西沙羣島教案 篇五

一、教材分析：

《富饒的西沙羣島》是國小語文三年級的一篇寫景文章。作者用準確、鮮明、生動的語句，具體形象地介紹了西沙羣島瑰麗風光和豐富物產，抒發了熱愛祖國大好河山的情感。

二、教學目標

1、認知目標：讀懂重點詞句，理解課文主要內容，有感情地朗讀課文。

2、情感目標：通過學習課文，讓學生感受西沙羣島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。

3、能力目標：

a.培養學生初步歸納總結段意的能力。

b.培養學生自主合作探究學習的能力及語言表達能力。

c.培養學生利用網絡學習的能力。

三、教學重點、難點

教學重點：通過理解詞句，瞭解西沙羣島的海水色彩和海域物產，感知西沙羣島的美麗富饒。

教學難點：圍繞重點句理解句與句之間的關係，懂得作者是如何圍繞重點句把句子寫具體的。`

四、教學對象分析

三年級學生，有一定的自主學習的能力及簡單操作計算機的能力。學生可以利用網絡瞭解西沙羣島的風景物產，北方的孩子很少有見過大海的，因此，在製作課件時，收集一些海底世界的圖片和視頻，創設一定情境，幫助學生理解課文內容。

五、教學理念及策略

《語文課程標準》中指出：語文課程應重視語文的薰陶感染作用，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。因此利用網絡及課件輔助教學，創設情境，讓學生在學習語言文字的同時，獲得情感體驗，得到美的薰陶。本節課在師生平等對話的過程中進行，注重培養學生的探究，團結協作，勇於創新精神，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

遵循課標中的指導思想，在設計《西沙羣島》一課時，着重研究如何將信息技術與語文教學整合，更好的優化課堂教學，構建新的語文教學模式。

六、教學流程

一、假想旅遊，激趣導入

首先，我與學生進行情感交流。我請同學們和我一起去旅遊。（課件演示，揭示課題）

設計意圖：導入部分我採用生動活潑的語言，邀請孩子們和我一同去旅遊，激發孩子的興趣和主動探究的慾望，調動學生旅遊的熱情和積極性。

二、任務驅動，初步感知

1、來到了目的地，先讓孩子說一說，站在西沙羣島的面前，他們此時的想法。

2、根據學生的想法，歸納總結出兩個任務，請學生帶着任務走進西沙羣島。（播放視頻）

3、解決問題。（學生任選一個任務，把自己的想法鍵入“寫作室”，上傳，展示）

設計意圖：讓學生學會質疑，選擇自己感興趣的任務，有目標的帶着任務去學習。播放視頻，入情入境，情景交融。在師生、生生平等對話的過程中進行，注重師生、生生的互動，充分發揮了教師是教學活動的組織者，引導者的作用。

三、利用資源，探究學習

1、初讀

初讀課文，小組合作，解決重點詞語。（課件出示詞語和圖片）

設計意圖：在初讀課文的基礎上，解決本課重點詞語，對課文內容有初步的感知。通過合作學習實現知識的互補，合作意識的培養，養成互幫互學的良好品質，利於實現知識的再創造。在交流中，使學生學到更多的知識，更好的學習方法，提高了與人合作的能力。

2、精讀

（1）精讀課文，解決重點句子：說說課文是怎樣圍繞句子的意思寫具體的。（課件出示句子）

a、西沙羣島一帶海水五光十色，瑰麗無比。

b、正像人們說的那樣，西沙羣島的海水一半是水，一半是魚。

c、西沙羣島也是鳥的天下。

（2）藉助網絡資源，欣賞圖片，圖文結合，讀出感情。學生在自主學習後，對藉助網絡資源學習的情況進行自我評價。（點擊投票區）

設計意圖：理解重點句子，意在理解本課的寫法，教給學生學習方法，梳理文章及段落的脈絡。信息技術的使用，轉變了學生的學習方式，學生藉助信息技術，根據對知識的理解和已有的經驗和能力，主動獲取知識，學生的主觀能動性得到發揮，主體地位得以充分體現。

3、品讀

細細品位文章內容，把自己的感受鍵入“寫字室”裏（上傳，展示）

設計意圖：學生通過全篇的品讀練習，提高朗讀水平，在讀中感悟西沙羣島的美麗和富饒。利用論壇，發表自己的感想，使感受得到進一步深化。

四、激情朗讀，情感昇華

指導學生朗讀課文最後一段（配樂朗讀）

設計意圖：在優美動聽的音樂聲中，通過朗讀，激發學生對建設西沙羣島的英雄兒女的崇敬之情，祝願西沙羣島更美麗更富饒。

五、網絡瀏覽，拓展延伸

指導學生點擊“相關鏈接”，瀏覽祖國的名勝古蹟。

設計意圖：本環節將課堂知識延伸到課外，培養學生利用網絡自主學習的能力，密切語文學習與現實生活的聯繫，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

七、板書設計

設計意圖：1.本板書是依據教材內容先總說，然後分述，最後綜合這一結構特點而設計的板書形式。2.西沙羣島的風景優美，物產豐富，學生缺乏實際的感受，在板書中加入精美的圖片，使學生能直觀地感知。

富饒的西沙羣島教案 篇六

【學習目標】

１、認識“饒、嶼”等１０個生字。會寫“藍、賴”等１３個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、讀懂課文主要內容，瞭解西沙羣島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。

４、摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。

【課前準備】

１、讓學生自讀課文，蒐集與西沙羣島有關的圖片與文字資料。

２、教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，製作多媒體課件。

一、激趣導入

１、多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙羣島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙羣島的位置？

２、多媒體播放風光片。這節課就讓我們來遊覽美麗富饒的西沙羣島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

二、初讀課文

１、讀課題質疑：讀了課題，你有什麼問題想問？（學生質疑）

２、學生自由讀課文:

⑴明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛纔提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

⑵學生自由讀課文。

３、檢查自讀情況:

⑴檢查生字新詞。

⑵檢查課文朗讀情況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什麼。

三、重點探究

１、凸現重點:

⑴課文是圍繞哪幾方面描寫西沙羣島可愛的呢？學生交流後教師板書：風景優美物產豐

⑵文中是怎樣具體描寫這兩方面的？

２、自主感悟:

⑴請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想爲什麼喜歡它。

⑵小組內相互交流，相互指點。

３、合作探究:

探究一：（根據學生回答，多媒體出示）

西沙羣島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯着。因爲海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

①你讀到這段話時，有什麼樣的感覺？（根據學生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？

②海水真美呀！說說瞃，爲什麼這麼美？（學生讀──）能用自己的話說說嗎？

③這麼美的海水，讓人一看，就覺得西沙羣島是個──（教師指板書）風景優美的地方。

探究二：（根據學生回人，多媒體出示）

海底的岩石上長着各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙羣島的海里一半是水，一半是魚。

①你爲什麼喜歡這兩段話？（根據學生回答板書：海底珊瑚各種各樣海蔘到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數不清）

②教師小結：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海蔘的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來！

③學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。

四、課堂總結

這節課，老師和同學們一起遊覽了西沙羣島的海面，知道了──（學生齊讀）；走進了海底，欣賞了──西沙羣島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節課繼續遊覽。

五、佈置作業

１、練習朗讀第一至四自然段。

２、抄寫生字，每個字寫兩遍。

三年級上冊課文《富饒的西沙羣島》教案 篇七

1、認識“饒”等11個生字。會寫“富”等12個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文主要內容，瞭解西沙羣島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。

4、摘抄課文中優美的語句，豐富語言積累。

教學重難點：

讀懂課文主要內容，瞭解西沙羣島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。

課前準備：

1、一張中國地圖。

2、與課文內容相關的彩色掛圖。

3、小黑板三塊，或投影片四張。

教學過程：

第一課時

一、設疑導入。

今天我們學習《富饒的西沙羣島》，你知道西沙羣島在什麼地方嗎？西沙羣島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文你就會有所瞭解。

二、初讀課文。

1、學生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

2、檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語：

深藍 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業 工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞

a、指名讀，注意正音。

b、開火車練讀，齊讀。

c、重點指導難認難寫的字：懶 威 武 揀 輩

d、學生練寫生字。

3、交流老師提出的問題。

a、從地圖上指出西沙羣島的具體位置。

b、根據學生的回答，讀畫出文章的中心句：那裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。

三、朗讀感悟

1、選擇自己喜歡的段落朗讀，並想一想喜歡的原因。

2、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。

3、全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。

4、重點感悟。

a、出示句式。

海底的岩石上長着各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

魚成羣結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身佈滿彩色的條紋；有的頭上長着一簇紅纓；有的周身像插着好些扇子，遊動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

b、朗讀體驗。這兩段話寫了什麼，你覺得寫得怎麼樣？

c、仿照句式寫話。

用“有的……有的……有的……”寫一句話。

四、課後拓展。

1、蒐集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇後語等。

2、背一背自己喜歡的段落。

第二課時

一、再讀課文。

1、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙羣島的美麗、富饒。

2、baihuawen.c n教師出示海面、海底、海灘、海島的有關圖片，學生看圖背誦相應的段落。

3、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會。

①學生交流描寫祖國風光的古詩。如：

《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望嶽》《錢塘湖春行》。

②學生交流描寫祖國風光的諺語。如：

上有天堂，下有蘇杭。

峨嵋天下秀，三峽天下雄。

五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

二、積累語言。

1、學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

2、聽寫剛纔抄寫的詞語，聽寫後自己對照批改、訂正。

3、抄寫課文中優美的語句。

三、拓展延伸。

學生把自己心中的西沙羣島用絢麗的色彩描繪出來，辦一期《可愛的西沙羣島》畫展。

板書設計：

富饒的西沙羣島

海水：五光十色

海底：珊瑚、海蔘、大龍蝦 各種魚類

海島：海鳥、鳥蛋 風景優美

物產豐富