二方連續美術教案

二方連續美術教案1

《二方連續》是國小美術第5冊的內容，是一節圖案設計的課。在上一課《花頭花葉紋樣》的基礎上進行二方連續的設計。

教學目標：

通過本課的教學，使學生知道什麼是二方連續紋樣，二方連續就是單個的的紋樣向左右或上下重複而組成的花紋。學生根據自己的特點，掌握一種製作二方連續的方法。

教學重點：

1，什麼是二方連續。它有什麼特點。

2，二方連續的製作方法有很多種，比如：摺疊剪紙、磨印、複寫的方法。

教學難點：

複寫的方法：複寫的時候一定要將位置對。

教學準備：

製作一個多媒體課件，一些做好的二方連續作品。學生準備：

1，剪刀、彩色紙、膠水。

2，樹葉、水粉畫的工具材料。

3，繪畫材料、拷貝紙。

教學過程：

一、複習花頭花葉紋樣的特點，紋樣和真的花真葉有什麼不同？（進行了誇張和變形）

二、通過欣賞一些圖片導入新課，課件出示一些二方連續的紋樣，讓學生看看他們有什麼特點？

通過觀察，學生會發現，這些紋樣都是一些連續的重複紋樣，從而引出二方連續的概念。

想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學生討論討論，交流在生活中見到的二方連續。

然後師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建築）

三、學習二方連續的骨架。

課件出示幾種不同骨架的二方連續紋樣，如簡單重複的、交錯重複的波浪重複的。動畫顯示花紋的骨架，幫助學生理解二方連續的構成方法。

四、學習二方連續的製作方法。

想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重複圖案呢？

（學生可能會聯想到，用硬幣印重複硬幣花紋的經驗）

啓發學生想想怎樣可以作重複的花紋呢？

（剪紙的方法，拓印的方法、繪畫的方法）

師做小結：二方連續的製作方法是很多的，（剪、印圖章、折、畫等多種方法）

重點介紹三種（課件裏有動畫分別演示三種方法，教師還可以用實物示範製作）

1、剪：將長條的紙摺疊好，用剪刀剪，可以剪斷，也可以不剪斷。剪斷的，每個圖形都是一樣的，排列在一起就是一條二方連續。不剪斷，可以將花折的突起，也可以形成好看的二方連續。

2、印：用一片樹葉或剪出的一個花紋做底版，在上面塗上水粉色，要注意顏色中水分要少一點。然後轉印到另外的白紙上。

3、畫：用一張薄紙或者拷貝紙，在上面畫一個花紋，用拷貝的方法，畫出一條二方連續花紋。

五、作業要求

要求每個學生根據自己的特點，用一種方法做出一條二方連續紋樣，製作時還可以設計成不同的骨架的二方連續紋樣。也可以自己用別的方法來作出一條二方連續紋樣。

二方連續美術教案2

課題：二方連續

課型：剪紙

課時：一課時

教學目的：通過學習有趣的剪紙花邊，使學生了解二方連續紋樣的構成規律，並認識其實用意義。

教學重點：二方連續紋樣的構成規律和實用意義。

教學難點：發揮學生的創造性，自己能設計並剪出幾種二方連續紋樣。

教學用具：二方連續紋樣（剪紙）作品若干幅、製作步驟、示範用具、二方連續的骨架圖、帶有二方連續紋樣裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續紋樣裝飾的古典建築物等圖片。

學習用具：色紙、鉛筆、剪刀、膠水（漿糊或雙面膠）、畫紙。

教學方法：講授法、示範法。

教學過程：

一、組織教學，檢查學生的剪紙用具。

二、教學新課。出示範作，用多媒體放出二方連續的骨架圖，分析、說明二方連續紋樣的構成特點：以一個單位紋樣向上下或左右的兩個方向重複排列。

三、教師說明二方連續紋樣的應用，用多媒體放出用二方連續作裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續紋樣裝飾的古典建築物等圖片。再請一些學生列舉幾種日常所見的、用二方連續紋樣作裝飾的物品。如：報刊題花、花布、手帕的花邊等。然後小結：經過二方連續裝飾的物品顯得更美觀。

四、講解剪紙步驟。指導學生看課本的步驟圖，理解二方連續紋樣的剪紙步驟，有折、畫、剪、貼四步。

示範：

1、用條狀紙對摺三四次，注意層數不要太多，以免難剪。

2、用鉛筆在摺好的紙面上畫一個簡單的紋樣，注意花紋的線條要連續，不要過細或過窄。接着，把要剪去的部分塗上灰色。

3、按設計圖樣剪好、貼好。剪時不要把連續的地方剪斷。

五、設計的圖樣不同，剪出的紋樣也不同，分析示範作品中的二方連續紋樣的設計方法，讓學生初步瞭解對稱紋樣的設計方法，爲創造新穎的二方連續紋樣做準備。

六、作業：

剪三——四種二方連續紋樣，要求紋樣新穎。

二方連續美術教案3

課題：圖案紋樣的組織形式

課型：基礎知識課

教學目標：

1、認知目標：瞭解圖案紋樣的組織形式的基本概念

2、能力目標：掌握圖案紋樣的組織形式的表現方法

3、情感目標：在圖案紋樣的組織形式圖案的設計中，讓學生了解生活中處處有美，美的裝點會讓生活錦上添花。

教學重點：掌握圖案紋樣的組織形式的中的二方連續紋樣，瞭解其主要形式，並能獨立設計。

教學難點：圖案的排列與設計

教學準備：多媒體課件等

教學過程：

一、感受與體會

1.教師出示圖片,欣賞討論（教師課件演示）學生觀察這些實物的圖案相互討論它們美在什麼地方?學生回答都有美麗的花紋和圖案。它們之間組織形式有什麼不同？

2.引入課題：美麗的花紋——圖案紋樣的組織形式

二、理解與探索

1、要學習圖案紋樣的組織形式,必須先了解它的特點和規律,請同學們仔細觀察老師提供的圖片，看它們有什麼共同的特點和規律？

2、教師進行歸納；它們都有美麗的花紋圖案,這些圖案在進行不斷的重複，並向兩邊延伸。都由單位紋樣組成。得出圖案紋樣的組織形式的定義。提出關鍵詞“單位紋樣”。

3、講解圖案紋樣的組織形式

平面圖案紋樣的組織形式分爲單獨紋樣和連續紋樣兩種。這兩種紋樣各有自己的組織形式和骨法，形成各種組合，這種不同的組合便是圖案的構圖。

自由紋樣

平面圖案紋樣適合紋樣單獨紋樣角隅紋樣填充紋樣二方連續連續紋樣

一、單獨紋樣

單獨紋樣是相對紋樣而言的。它且有相對獨立性，能單用於裝飾。所以單獨紋樣要求紋樣形象要完整。

單獨紋樣有自由紋樣、適合紋樣、角隅紋樣、填充紋樣等幾種形式。

1.自由紋樣，是相對於程式嚴整的紋樣而言。它不受外輪廓限制，自由處理外形而單獨構成並應用於裝飾。

2.適合紋樣，圖案適合於一定的輪廓線內而形成的紋樣，如適合於方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、菱形等幾何形內

或花朵形，桃形，扇形、葫蘆形等規整的自然形骨。而紋樣形態正好與外輪廓相吻合。

3.角隅紋樣，也稱“角花”。指在帶角的形狀中或角隅部分裝飾紋樣，因紋樣大多與“角隅”相適合，故又稱角隅紋樣。

4.角隅紋樣即可單獨一角構成，也可對角、四角或多角構成。其骨式也可分對稱式和不對稱式（自由式）兩種。

5.填充紋樣，指紋樣組織雖受外輪廓限制，但又不完全適合的紋樣。即適合輪廓內的某一空間，而其它部分作自由處理，有的也可突破部分邊線以求豐富多樣、生動活潑的效果。

二、連續紋樣

老師這裏有4副圖案請你判斷一下，它們是哪種圖案紋樣的組織形式？

在進行了單獨紋樣的講解之後，作連續圖案的知識的學習，將單獨紋樣圖形連續向左右、上下等方向作連續排列，使之成爲長條形連續組織圖案，

連續紋樣是相對於單獨紋樣而言。它是以專門設計的“單獨紋（單位紋樣）”按一定的格式，作有規律的重複排列，成爲無限反覆的紋樣。

連續紋樣有二方連續和四方連續兩類。

（一）二方連續紋樣

指以一個單位紋沿上下或左右兩個方向作有規律的連續反覆排列。沿上下方向稱縱式二方連續，沿左右方向稱橫式二方連續。

二方連續紋樣多用於裝飾器物的邊緣而形成帶狀，故又稱“帶狀紋樣”或“邊緣紋樣”，它利用紋樣的反覆節奏取得優美的韻律。另外，作首尾相接棑列的稱“環狀連續紋樣”。

圖案紋樣的組織形式有以下八種主要形式

1．散點式，以一個或幾個形象組成的單位紋，以此爲基礎進行連

續棑列。是二方連續中最簡單的一種。散點式給人端莊大方、簡潔樸實之感，但處理不當易鬆散、呆滯、單調。

2．接圓式，也稱連圓式，是散點式的進一步發展。它以圓形爲骨架，作同樣大小圓的排列；或作大圓、小圓的.排列；或作半圓的排列；或作圓和半圓的間隔排列。要注意圓與圓相接要自然調和，防止由於相互套環刺出現紊亂。

3．垂直式，紋樣的骨式爲垂直排列，方向可向上、向下、或上下結合的垂直排列，也可在配置上作疏密變化。這種骨式有安定、肅穆之感。但需防止紋樣鬆散而產生的孤立，缺乏連續感。

4．波線式，以波線爲骨架，作一波線構成，亦可作雙波線相重或相交構成。這種骨式構成較爲活潑，運動感強。但需注意骨架的韻律不要中斷，前後紋樣要有連貫性。

5．折線式，以折線爲骨架，其構成同波線式。這種骨式既具運動感，又剛勁有力。

6．斜線式，以斜線爲骨架，依據傾斜線或傾斜的區域劃面，連接單位

紋樣進行傾斜式的連續排列。這種骨式運動感較強，富有變化。

7．迴旋式，以旋渦線爲骨架，進行單位紋的連續排列。這種骨式活潑、柔美，具有動感。

8．結合式，應用以上兩種或多種骨式結合組成。結合式可產生豐富的構成效果。但需注意所選骨式還宜過多，同時注意不同骨式間的相互協調，避免失去連續性。

二方連續紋樣的特點是連續性強，有韻律感。單位紋不要過多或過於複雜，一個簡單的單位紋，通過反覆就會變得豐滿，還可利用單位紋的方向變化，構成很多變化格式的連續紋樣。

（二）四方連續

指一個單位紋沿上下左右四個方向作有規律的連續重複排列，並可無限擴展的紋樣。四方連續可用於花布錦緞、壁紙、商品裝潢等的設計。

三、小結

圖案紋樣的二大類組織形式，它們分別有四種和八種主要形式。

四、作業

1、美就在我們的身邊，讓我們用心體驗，去發現、創造更多的美。同學們下課後可以去校園找一找各種圖案，並畫出它們的骨式，寫出其組織形式。