英語研學課程審覈送審表
坨里中學研學課程審覈表
課程名稱 | 帶上你去遊學美國 | 課程類型 | 英語研究課 | 開發教師 | 張豔梅 | |||
適合年級 | 高一 | 上課時間 | 週四 | 上課地點 | 教室 | 必修/選修 | 選修 | |
課程開發背景 | 本課程的開發以中西方文化的融合爲主線,以學生口語交際,學習和生活細節爲着力點,使學生學會適應不同文化並學會良好的溝通,進而讓學生走出去開闊視野,帶出去中國悠久文化的底蘊,展現出青少年得體的語言交際能力,善於展現自己的學習能力,和自立自強的生活能力。通過讓學生上網搜索資料,整理,完善,提煉,加工,設計,表演等研究過程,鍛鍊學生處理信息的能力與實際處理問題和展示的能力,進而達到讓學生樂學英語,善於用英語交流的目的。 | |||||||
課程目標
| 1.學生通過小組研究的形式,以文化差異爲關注點,以生活與學習過程中日常交際用語及溫馨小貼士的材料爲基礎,經過分析、整理並完善資料,加深對中西方的文化差異有所瞭解。 2.在學生分組設計並表演遊學的過程中,培養學生學會獨立或合作處理問題的能力。 3.學生通過研究本課程,激發學生學習英語的興趣,增強學生的把中國介紹給世界的責任感和與世界交流的自信心。 | |||||||
課程內容 | 研究內容: 完善遊學美國生活與學習日常交際用語,及尊重對方文化和諧共處的注意事項;設計並表演遊學的過程。 研究方法: 文獻法,小組研究、探討,設計,表演,教師指導。 | |||||||
課程實施
| 組織形式: 小組合作研究 活動計劃: 第一課時:開題,闡述課題的研究內容,分小組。 第二課時:小組分配具體任務。分組完善“遊學美國日常交際用語”, “學習過程中常用際用語”和“如何在homestay家或者宿舍裏尊重對方文化和諧共處的交流”的材料 第三課時:資料蒐集, 小組間交流,設計表演方向並補充改進材料。 第四課時:分組設計遊學過程, 小組間交流,改進。。 第五課時:整理情景展示資料,初步分組做出PPT。 第六課時:整合製作PPT, 準備情景展示。 第七課時:教師指導,學生進一步優化PPT,彩排展示並改進。 第八課時:成果展示 (PPT的成果彙報和情景展示) 。 預期成果: 1.學生能夠經過分析、整理和完善遊美吃住行交際用語的材料並設計展示遊學過程,對中西方的文化差異有所瞭解並做出一份PPT的成果彙報和情景展示。 2. 學生能夠在走出去開闊視野時,帶出去中國悠久文化的底蘊,展現出中國現代青少年得體的語言交際能力,善於展現自己的學習能力,和自立自強的生活能力。 | |||||||
課程評價與 成果展示
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