六年級科學教學質量提升方案
一、基本情況
本學年本學期我擔任六1班和六6班科學教學工作。六年級下學期,是國小階段的最後一個學期,學生對科學的學習已經有了一定的基礎,積累了不少科學知識、科學方法和思維。通過幾年的科學學習,學生已經具備了初步的探究能力,他們有一定的設計實驗能力,知道對比實驗、模擬實驗的主要流程和方法。但是由於受到新冠疫情影響以及其他方面的原因,導致部分科學教學內容只是照本宣科,有些科學探究活動甚至就沒有開展,影響了學生科學知識的學習和科學素養的形成。
從2022-2023上學期期末統測成績來看,六1班共有38人蔘加考試,到考率100%;平均分69.26分;及格人數30人,及格率78.95%;優秀人數7人,優秀率18.42%;低分人數0人,低分率0%;高分人數0人,高分率0%;最高分86分,最低分49分。六6班共有42人蔘加考試,到考率100%;平均分66.37分;及格人數31人,及格率73.81%;優秀人數7人,優秀率16.67%;低分人數0人,低分率0%;高分人數1人,高分率2.38%;最高分95分,最低分35分。因此,本學期教學質量提升壓力較大,需全力以赴抓好教學中心工作,竭盡全力努力工作,才能縮小差距、提升質量。
二、提質措施
1.認真鑽研教材。
課前認真備課,認真地閱讀教材,仔細地閱讀教參,理解教材的編寫意圖,掌握每一課教材的教學內容和科學的概念,瞭解教材的重點與難點。
2.做好每一次的實驗。
科學教學與其它學科最大的差別就是本學科有實驗活動,實驗是綜合性的,它能讓學生從認識器材、猜測、實驗設計、實驗操作、得出結論等一個系統地活動,如果學生能從中學到方法,並能獨立或者與同學合作完成,他的科學素養會得到很好的發展。
3.千萬別遺漏教學的知識點。
從本次考試中能反應出教師在教學時,存在對某一知識點的遺漏,存在把教學中的重點知識淡化,造成學生科學知識的缺乏和缺失。
4.認真閱讀教參。
教師要認真參閱教參,從中學習科學知識,弄清科學概念,提高自身素質。如果老師自己沒有弄懂教材的內容,又不去看教學參考,怎麼能上好科學課呢?
5.促進後進生的轉化。
科學考試中能看到還有相當一部份的後進生,對於後進學生的提高應該加以高度的重視。教師平時教學中應該對他們多加關注,對他們應該多引導、多啓發、多提問,發現問題時應該及時幫助他們解決,激發他們的學習興趣,放飛他們的科學理想。
三、時間安排
第一階段:2023年3月至2023年4月份, 完成六年級下冊教學內容。
完成要求:每週1次早讀課,檢查學生的讀背情況。每月2次單元檢測,檢查學生各單元的學習和掌握情況。
第二階段:2023年5月份,題型專項訓練。
完成要求:歸納錯題和解題技巧;專項練習,多練;錯題歸類,講透到位;解題技巧,強化訓練。)
第三階段:2023年6月份,系統複習。
完成要求:完成4份模擬卷,側重點:解題技巧。注重系統與專項相結合,注重平時的積累。
2023年3月13日
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