教育質量提升工作計劃工作方案
教育質量提升工作計劃工作方案
爲深入貫徹落實黨的十九大精神,穩步推進素質教育,加快教育內涵發展,全面實施新課程,促進我校教育質量全面提高,根據區教育局春季開校工作會議精神,結合我校教育工作實際,特制定本工作方案。
一、指導思想
以社會主義核心價值觀爲指導,認真貫徹涼州區教育工作會議精神,以辦好人民滿意的教育爲宗旨,以加強教師隊伍建設爲根本,以強化學校管理爲保障,以實施新課程改革爲重點,以深化校本教研爲抓手,以提高教育教學管理水平和課堂教學質量爲突破口,進一步強化質量意識,創新管理體制,夯實質量責任,凝心聚力,努力實現我校教育質量的新突破。
二、總體目標
1.教學常規管理水平有較大提升。建成比較完善的教學常規管理制度,學校教學常規管理基本達到規範化和科學化,形成良好的校風、教風和學風。
2.教師隊伍整體素質明顯提高。形成一支敬業愛生、拼搏奉獻、開拓創新的教師隊伍羣體,有一批中青年教師發展成長爲區級骨幹教師和學科帶頭人。
3.教育科研工作成效顯著。校本教研建設進一步推進,創建高效課堂,教師的教研意識進一步提高,有一定數量的教研論文和成果在區級以上刊物發表。
4.教育質量實現新突破。學校各科教學質量穩步提高,九年級畢業會考成績和考入重點高中的學生進入全區農村學校前列。
三、現狀分析
我校自創建以來,經歷任領導的努力,形成了積極淳樸的校風、教風和學風,學習氛圍濃厚。教師愛崗敬業,責任心強。教學質量一直排在涼州區農村中學前列,但與成績較好的學校、城區中學相比,仍然存在在一定的差距。還存在着影響學校發展的一些問題:
一是部分教師教育教學觀念難陳舊。不少教師對新課程改革的認識還不到位,“穿新鞋,走老路”,自覺或不自覺地將新課程又引入了“應試教育”的路子。課堂教學雖有變化,但步伐不大,效率不高。
二是教師教科研意識不強。大部分教師不重視教研活動,教研工作形式單一。抄教案,下載、照搬現成教案的現象嚴重,教師的教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。
三後進生輔導缺乏計劃安排,隨意性大,轉化率低。只是把輔導後進生喊在嘴上,缺乏在行動上。
四、主要工作舉措
(一)向管理要質量
1.嚴格執行學校考勤制度。所有教師每天必須按時到校、離校,保證在校工作時間。實行每日簽到點名制度,嚴把曠勤和遲到關,爲教育教學的正常開展提供保障。
2.加強過程性管理。每週教研組長對本組教師的業務進行檢查,並留好檢查材料。每月學校進行一次教學常規檢查,對教師的備課、批改作業進行監督和督導,並將過程性業務檢查列入年終考覈。
3.開展重點監控。根據上學期期末考試成績,確立重點科目,進行重點監控。以督促指導各年級弱勢學科、成績較差的班級能趕超進位。根據上學期考試成績,本學期我們確定七年級2班的數學、八年級2班的物理、九年級1班的語文作爲重點監控對象。
4.開展教師幫扶學生活動。每位教師要幫扶3名學困生,學校每學期期末在學困生中開展“學習進步獎”評選活動,期末總結大會上進行表彰。
5.家校合力,共同營造全社會關心孩子的氛圍。農民的文化素質相對較高,教育意識強,便於學校開展工作。每學期在中期考試後組織一次家長會,提高家長對學生學習重要性的認識,指導家長進行家庭教育,以班爲單位,班主任、任課教師與家長共同探討對學生的教育,家校緊密結合,爲孩子的健康成長而努力。
6.加強學生思想道德教育。通過德育系列活動,培養學生良好的生活習慣、學習習慣,同時進行養成教育、勵志教育、理想教育,培養學生勤奮學習的態度,進而形成良好的學風、班風、校風,創設濃厚的學習氛圍。
7.學校領導實行推門聽課,不打招呼直接推門進教室聽課,診斷觀察教師課堂教學活動的真實情況,課後和任課教師溝通交流,提出意見建議。以此督促教師規範課堂常規,提高課堂教學效率。
(二)向隊伍要質量
1.加強教師政治業務學習。堅持每週一次的政治業務學習,進一步加強教師師德師風建設,牢固樹立教師敬業勤業、無私奉獻的精神和全心全意爲學生服務的思想。
2.加強教師業務進修。所有教師要再次深入學習新課標,轉變教育理念。學校爲每個教研組都訂有教學刊物,要求教師加強教育理論學習,每學期必須撰寫不少於5000字的讀書筆記。
3.開展青年教師培訓。制定《青年教師培訓計劃》,嚴格按照周曆安排進行落實。認真開展新教師結隊幫扶工作,學校給每位新教師指定一名骨幹教師作爲指導教師,從備課、上課、作業批改、輔導學生、教研等方面對新教師作全方位指導,促使新教師快速成長。
4.採用“走出去,請進來”的辦法,組織教師積極參加聯片教研,或到先進的學校參觀學習。同時,邀請區教研室領導、專家,或區級以上名師到學校指導教育教學,從而有效提高教師的教學能力。
5.加強教師的學習交流。認真組織計劃的九年級複習研討會、教學質量分析研討會、班主任經驗交流會,每個人都要從自身實際出發,發言要具有可操作性,有可供其他教師學習借鑑的地方,有書面發言稿,擇優將發言稿進行整理彙編。
6.學校領導要帶頭學習,深入一線,深入教研組,深入課堂,和老師們一起聽課、評課,共同研討教學、教材、學生,促進教師課堂教學能力的提高。
(三)向教研要質量
1.規範教研組活動,每週教研活動要定時間、定地點、定對象、定內容,教研活動不能僅僅停留在聽課、評課上,要以改革課堂教學,注重教研活動的多樣性與實效性。
2.創新課堂教學模式,提高課堂教學效益。堅持向課堂要質量,向40分鐘要效率。積極開展探究多種教學方法,激發學生學習的主動性和積極性。引導學生在教學活動中全心參與,全體參與,全面參與,全程參與。使優等生得到提高,後進生受到帶動,雙方互相啓動,想得益彰。
3.積極開展聽課評課活動。根據教導處計劃,認真開展各年級優質示範課教學研討課,各教研組要認真組織聽評課活動,加強教師相互學習,相互交流。每位教師聽課至少16節。
4.積極開展業務競賽活動。認真組織名師、骨幹教師、教學能手的評選,通過教育軟件製作、優秀教學設計、優秀教研論文評比競賽,努力創造良好的教研氛圍,全面提高教師的教研水平,爲提高課堂效率提高教育教學質量打好基礎。
5.認真開展課題研究工作。每個學科教研組都要確立一個教研課題,課題選項要與學校實際相結合,要與解決教學實際問題相結合,積極開展校本研究,解決教育教學中出現的問題,爲更好地開展教育教學工作提供有力保障。
(四)向考覈要質量
1.切實做好績效考覈工作。嚴格按照《教師評價考覈細則》對每位教師進行考覈,注重教學成績的考覈,教學質量佔千分量中500分,排出名次,評出優劣,鼓勵先進,鞭策後進。
2.實行“五看質量”活動。即:年度考覈看質量,評優樹模看質量,工作績效看質量,調動工作看質量,推薦任職看質量。真正形成人人談質量,全面抓質量的風氣。
3.學校對每天的教學活動實行全天候管理,教導主任、值周領導、值周教師每天從早自習開始到放學結束,進行巡視檢查,如不按教學常規上課,遲到、早退等現象,都作爲教學事故記錄在案,並根據學校獎懲條例進行處理。
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