提高教學質量實施方案
爲了提高教學質量,保證教學任務的完成,結合學校的實際,根據各級教學常規管理實施細則,特制定本方案。
一、提升目標:
爲使我校總體教學成績得以提升,我校教師共同努力,爭取期末成績在全鎮排名前四,各科成績均爭取有所提升。
二、提升措施:
(一)、切實加強課程管理:
要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃,把各種課程開足開全,絕不隨意加課減課。學校對每天的教學活動實行全天侯管理,學校領導每天從早讀開始到放學結束,進行巡視檢查,如發現私自調課、不按教學常規上課,課堂環節脫節、不完整,隨意上自習或者未按照規定時間放學等現象,都做爲教學事故記錄在冊,並根據學校獎懲條例進行處理。
(二)、切實加強課堂教學管理:
教學質量的提高,關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和共同特點,制定教學目標,使“向四十分鐘要質量”的口號真正落實到每一節課上,充分發揮課堂的主渠道作用。
針對本校教師課堂教學中暴露出的問題具體安排如下:
1、把功夫下在課前。教師上一節課並不難,上一堂有質量的課就不容易,經常上高質量的課就更不容易。其功夫應該下在課前。教師要認真鑽研教材,仔細備課。必要時採取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計,必須嚴格做到六個統一,即教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標的統一。
2、把力量放在課內。教師每堂課儘可能做到優質高效,必須遵守以下幾點原則:①必須明確本堂課教學目標;②必須讓學生積極參與教學活動;③必須當堂檢查、反饋和鞏固。
學校對課堂教學質量的管理本辦法是:①隨堂聽課,不打招呼,聽後個別交換意見,提出要求和建議;②組織青年教師評優課活動,促進教學質量的進一步提高。全校校老師都可以聽,然後進行評課,共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
3、把補困加在課後。在教學過程中,要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的,總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師絕不放棄每一位學生,不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,而且更要幫助學生解決思想問題。建議採取如下措施:①建立後進生成長檔案;②任課教師必須對任課班中的後進生做到心中有底,教學時要分層次教學;③教師必須利用課餘時間對後進生進行個別輔導;④經常與後進生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有進步,就給予肯定和鼓勵。
4、精選課堂教學例題、習題、作業題。學校要求教師對課堂教學的例題、習題、作業題做到精選精改,注重效率。
5、加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查、隨堂聽課外,加強對個別青年教師、不安心教學的教師的管理,採取分階段、有重點、有針對性的轉變其思想,提高其業務能力。
方法爲:一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業批改);三座談問卷(開學生座談會、問卷調查、瞭解教師的教學情況);四總結提高(在上述調查基礎上,指導其總結成功的教學經驗,以發揚光大,指出其在教學中存在的問題,並提出改進措施和意見)。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題,保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展,有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不苟的教學作風,加強課堂教學管理。
(三)、加大對後進生轉化力度,提高整體成績:
後進生是影響學校教學質量的重要因素,因此在後進生的轉換方面再次做出具體安排:
1、教師要耐心細緻地做好後進生的思想工作,讓後進生樹立信心。任課教師每週要利用課餘時間,與後進生進行談話,在課堂上對差生要多啓發誘導,多提問差生,多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵,讓他們找回自尊和自信,樹立奮發向上的動力。
2、自我提升。開展“一幫一、齊進步“結對子活動,後進生主動找”先進生“,取得他們的幫助,提高自身的成績。
3、家庭幫助。調動家長的積極性,耐心做孩子的思想工作,提高孩子的學習成績。
各位任課教師必須高度重視並認真執行本措施,由於個人不執行此項措施和執行教學常規不力,導致教學質量滑坡或不達標,按照學校相關規定,當事人應承擔相應的責任。
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