精品小班教案 小班教案(新版多篇)
精品小班教案 篇一
活動目標
1、讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高,但有特殊味道的蔬菜。
2、瞭解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3、培養幼兒不挑食的好習慣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
各種蔬菜:胡蘿蔔,芹菜,香菇和蒜頭。
活動過程
1、引發興趣,瞭解四種特殊味道蔬菜的名稱
(1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經常在我們的飯桌上出現,來看看它們是誰?
(2)依次出現:胡蘿蔔,芹菜,香菇和蒜頭,啓發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什麼味道。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:“你聞到了什麼味道?”)小結:小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?
2、讓幼兒瞭解四種蔬菜的營養價值
(1)教師:這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什麼?
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問,讓幼兒瞭解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿蔔寶寶說:“我是胡蘿蔔寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以後,我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿蔔寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶,我身上有許多的營養,吃了我,身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶着說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以後,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭擡一頭說:“可別忘了我,吃了)(我以後,我們就少生病。”教師邊看邊提問:吃了胡蘿蔔寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什麼?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?
小結:我們知道了這些蔬菜有許多營養,經常吃,對我們的身體有好處。
3、幼兒品嚐四種蔬菜,鼓勵幼兒吃完。教師:你們看,胡蘿蔔寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
活動延伸:
在餐廳遊戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯,加深對這些特殊食物的認識。
教學反思:
本次教學活動,也作爲我們小班行爲跟進式的研討課。在第一次的教學活動後,我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策,所以在第二次的教學活動中,孩子們的思維更活躍了,整個教學活動也比較流暢。
總之,通過這次教學活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經驗準備是非常重要的,在今後的教學中,自己要不斷的努力,不斷學習,形成自己的教學風格。
小班教案 篇二
教學內容:
魚寶寶,你怎麼哭了、
活動對象:
幼兒園小班
設計意圖:
環境是人類賴以生存和發展的基礎,幼兒是人類的未來和希望。未來的環境主人。因此,逐步樹立熱愛環境,保護環境與自然和諧共處的綠色文明意識,既是現代幼兒必須具備的素質,也是歷史社會賦予他們的義務和職責。所以環境教育必須從娃娃抓起。
活動目的:
讓幼兒通過幫“魚寶寶”解決污染的生活環境,激發幼兒的環境意識,並養成從小就愛護環境講衛生的好習慣。
活動準備:
1、課件(污染的池塘中無力遊動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在遊動的小魚)。
2、佈置“髒池塘”的場景(大盆中放入一些污染物品)。
活動過程:
一、引出課題
1、幼兒觀看污染的池塘中無力遊動的小魚和舒適、整潔的池塘中自由自在遊動的小魚。
2、教師啓發幼兒思考:魚寶寶怎麼哭了?怎麼不理我們?
3、師生一起小結魚寶寶哭的原因:池塘裏的水又髒又臭,魚寶寶快死了。
二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因,並討論怎樣把家變乾淨、整潔。
1、讓幼兒觀看“池塘邊”的環境。師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變髒變臭的原因。
2、引導幼兒討論:怎樣才能讓“魚寶寶”的家變乾淨。
三、延伸活動:學魚寶寶游泳。
2023年精品小班教案簡短 篇三
今天是父親節,平時很忙的爸爸,今天忙裏偷閒,陪我去參加一項感恩父親節的活動,我很高興。
吃過午飯,我就開始準備,穿好去活動的服裝,把水壺裝滿水,掛在腰間,一切準備就緒,到了兩點半我和爸爸一同出發。一路上我在想,送爸爸什麼禮物好呢?不知不覺,我們就到達了目的地。那裏有很多爸爸和小朋友在那裏等待活動開始。
活動開始了,第一項任務是:對父親說幾句祝福的話,我站在臺上大聲對爸爸說:“祝爸爸身體健康,長命百歲!”雖然我沒有看到爸爸,我想爸爸聽到我的祝福後,一定會笑得合不攏嘴。
第二項活動是畫畫:畫一幅賀卡送給爸爸。我畫一顆大心,大心裏有很多小心,大心代表爸爸,小心代表孩子,表示我在爸爸的保護和關愛下快樂成長。
第三項活動:是和爸爸一起猜字謎。教管說一個字謎,我和爸爸一起猜,如果我和爸爸猜得一樣的話,就證明我和爸爸心有靈犀。教管說:“十加一是什麼字?”我猜是“士”字,爸爸猜“土”,結果大同小異,都猜對了。
第四項活動是:爸爸做動作,我猜意思,爸爸一共做了五個動作,都特別好玩,這五個動作我都猜對了,我和爸爸獲得這項活動的獎勵,爸爸樂得把我抱起來。
最後一項活動是把自己畫的畫印在體恤衫上,由於體恤衫不夠,我沒有參加這項活動,有點遺憾。爸爸能陪我參加這次活動,並且我表達了對爸爸的祝福,我已經很開心了。
爸爸他經常出差,其實爸爸總是想着我的,他每次回來總會給我帶好吃的。有一次,爸爸帶回來兩瓶“王老吉”,我想肯定是別人讓他喝得,他捨不得喝,帶回來給我喝。我比較瘦,爸爸告訴我,多吃飯,長得胖一點,身體才健康,爸爸很關心我的學習,經常告訴要好好學習。
感恩父親節,我和爸爸一起活動中,我發現爸爸很可愛,很親切,爸爸愛我,我也愛爸爸。父愛正是因爲是無聲的,所以才引人耳目;父愛正是因爲是無私的,所以才惹人敬佩;父愛正是因爲是完全付出的,所以纔是最偉大的。母愛若是有聲的責備,那父愛便是無聲的呵護。今天小編爲大家帶來了快樂的父親節精品模板,希望可以幫助到大家。
小班教案 篇四
目標
1、理解故事內容,能清楚地說出故事的主要情節。
2、願意克服困難,做一個勇敢的孩子。
準備
圖片、故事磁帶。
過程
1、聆聽故事開頭。
――咪咪很膽小,故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門,總是要媽媽陪)
2、看圖片完整傾聽故事。
――貓哥哥和小夥伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕,也許路上會碰到小夥伴們)
――咪咪在路上遇到了什麼?他心裏是怎樣想的?(幫助幼兒重點欣賞第九小節至最後,理解咪咪的心理活動變化――被螢火蟲嚇了一跳,心裏想:一定是夥伴的眼睛;看見樹葉上露珠映出的月亮光,心裏想:一定是小夥伴躲在樹上。
――咪咪走着走着,爲什麼會覺得一個人出門沒什麼可怕?(黑暗裏到處是自己的夥伴)
――咪咪回家時,心裏是怎麼想的?爲什麼他已經是隻勇敢的小貓了?
(他自己敢在黑夜裏走路了)
3、談話:你怕黑嗎?
――你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
――你希望自己成爲勇敢的孩子嗎?怎樣纔是勇敢的孩子呢?
――引導幼兒回憶自身的事例進行講述。
建議
1、這個活動的問題情境設置重點是:眯眯的膽小表現在何處?
――咪咪抱着何種心態出門?(既害怕,又想追趕同伴)
――咪咪遇見哪些害怕的現象,又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是夥伴在與自己“玩”)
――“貓哥哥想了什麼辦法”等不宜設置提問,以免將幼兒的思考引向“機智”。
2、有條件的教師可以把故事做成動畫,做出夜晚的效果,更能引起幼兒的興趣。
3、與家長聯繫,鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子,如:自己睡覺、夜裏自己上廁所等。
4、年幼兒童膽怯往往是由於缺乏經驗所致,故事展現的是咪咪在大家的倡導和鼓勵下,通過一次獨自走夜路的經歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下,產生積極嘗試、鍛鍊自己的願望。
5、獨自面對黑暗對孩子而言是一個巨大的考驗。伴隨着故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰勝害怕,幼兒彷彿也置身其中,與角色心心相連。
6、教師可以在活動中根據幼兒聽完故事後的反映,設置一系列“支架”式的提問,幫助幼兒逐步理解咪咪戰勝害怕的心理歷程。
附:咪咪
咪咪是隻膽子很小的貓,他的夥伴們都開始學捉老鼠了,他還不敢自己出門呢。
“媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊着。
“這麼膽小怎麼行呢?”貓媽媽和小夥伴們都很着急。
貓哥哥想出一個好辦法,悄悄地告訴了大家。
晚上,風兒輕輕地吹着,咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪,快,快!”夥伴們衝進來,大聲喊道:“山那邊正開聯歡會呢,我們都去。”說完,小夥伴們就走了。
咪咪急了:“等等我呀。”可夥伴們都走遠了。
“你自己去吧,咪咪。”媽媽親切地說:“別害怕,也許路上會碰到夥伴們的。”
咪咪太想和小夥伴們一起去參加聯歡會了,他終於自己出門了。
“呀,那是什麼?”咪咪被一隻螢火蟲的亮光嚇了一跳,“噢,一定是我的夥伴,一定是我夥伴的眼睛在黑暗中閃閃發亮。”
咪咪不怕了,又向前走。他不停地向四周望去,希望再碰到夥伴們。
“嘻,那兒有閃閃的亮光,一定是我的夥伴躲在樹上呢!”咪咪笑着說。其實,那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想,我的夥伴們到處都有,一個人出門沒什麼可怕的。他走呀走,走到了山那邊。可那兒冷冷清清的。“一定是來晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上,咪咪一點都不害怕了,他知道自己已經是勇敢的小貓了。
回到家,咦,家裏擠滿了小夥伴。“哈,聯歡會正在家裏開呢。”咪咪高興地喊着。貓哥哥把一束鮮花送給他,祝賀他變成一隻勇敢的小貓。
小班教案 篇五
活動目標:
1、在理解兒歌的基礎上,有感情的朗讀兒歌。
2、聽音感知象聲詞,提高辨音能力。
3、在遊戲的過程中,體驗語言的樂趣。
4、引導幼兒根據已有的經驗,理解兒歌。
5、能通過表情、動作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最後一句。
活動準備:
1、各種車輛開動時的聲音的錄音
2、各種車輛的圖片,紅綠燈各一個
3、兒歌《馬路上的車》圖譜
活動過程:
開始部分:
1、教師談話導入“小朋友們,每天你們都是乘坐什麼交通工具來幼兒園的呢?”
(幼兒回答:公交車、小汽車、自行車等等)
師:“馬路上的車多嗎?它們都是怎麼在馬路是行駛的?”
教師引導幼兒理解馬路上有很多車,理解詞彙“來來往往”,知道車雖然很多,但是都要遵守交通規則。
師:“馬路上這麼多的車,那你知道它們都會發出什麼樣的聲音呢?”
基本部分:
1、教師出示圖片,請幼兒觀察圖片,嘗試用生活經驗去模仿各種車的聲音。
師:“小朋友,從圖片中看到了哪些車?它們發出什麼樣的聲音?(幼兒回答並模仿聲音)
2、師:“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》,小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”
提出問題“兒歌的名字叫什麼呀?兒歌中都有什麼車呢?”
(幼兒:自行車、小汽車、大客車。.。.。.)
3、教師引導幼兒對車輛發出的聲音進行認識和了解。
提問“自行車會發出什麼聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧。”
在模仿的過程中讓幼兒感受快樂,併產生興趣。
提問“小汽車會發出什麼聲音呢?(滴滴)快,開着你的小汽車,讓我們也模仿一下吧。”以此類推。
4、教師再次有感情的朗誦兒歌。
師:“在這首兒歌中,你都聽到了哪些。”
根據幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。
5、教師同幼兒一起朗誦兒歌內容,幫助幼兒記憶。
(教師小聲、幼兒大聲)
引導幼兒以一問一答、集體、分組的形式學習兒歌。
教師說前半句、幼兒回答後半句,幫助幼兒鞏固記憶。
師:“下面,請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進行一問一答式的朗讀兒歌等等)
6、播放錄音,各種車開動的聲音,讓幼兒辨別是什麼車。
教師:”馬路上有許許多多的車,它們會發出各種各樣的聲音,你們喜歡馬路上的車嗎?”
(喜歡)“你想當什麼車的司機呢?開上你的小汽車。”
玩遊戲“紅綠燈” 幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌,
大馬路寬又寬
警察叔叔站中間
紅燈亮了停一停
綠燈亮了向前進
教師出示紅燈,各種“車輛”馬上停下,教師出示綠燈,各種“車輛”在前進。
課後延伸:
收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,讓幼兒瞭解各種車的名稱和主要特徵。
活動反思:
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發展爲主體。活動是在一種輕鬆、愉快的氣氛中進行,我們在教學過程中也要儘量地去挖掘孩子們的這一面,將他們原有的生活經驗展現出來,讓他們在此基礎上進行知識的重新建構,幫助他們提升經驗,得到提高。
小百科:馬路,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。
小班教案 篇六
“蛋“是孩子們生活中常見、常吃的食品,孩子們熟悉它。選擇“蛋”組織一個科技操作專題活動目的不在讓孩子掌握哪些蛋的知識,而是創設條件讓幼兒大膽嘗試,主動探索,在同伴之間的合作影響下,學習藉助不同的材料進行操作、實踐;對一些事物和現象產生好奇心,。活動的組織形式是以幼兒自由活動、自主探索爲主,幼兒邊操作、邊交流,與同伴分享成功的快樂。整個專題活動幼兒幾乎使全部投入,全過程投入,體驗了以幼兒發展爲本的全新理念。
系列活動之一:《讓蛋寶寶站起來》
[活動名稱]《讓蛋寶寶站起來》
[活動對象]小班
[活動類型]系列活動
[組織形式]分組活動
[活動時間]20分鐘
[活動場所]室內。
[活動資源]熟雞蛋80個,事先裝飾成蛋寶寶;準備若干個材料小籃子,小沙盤、瓶蓋、玻璃杯、小繩、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、報紙、卡紙條、小毛巾等輔助材料若干
[活動目標]
(一)通過遊戲,使幼兒探索出讓雞蛋站立的多種方法。
(二)通過嘗試和探索,激發幼兒的好奇心,培養幼兒對周圍事物產生興趣,發展幼兒的思維能力和動手能力。
(三)培養幼兒自信、大膽的向同伴介紹自己成功的經驗。
[活動過程]
(一)音樂律動激趣
教師:今天咱們班要來一位小客人,你們看一看他們是誰呀?
幼兒:蛋寶寶。
教師:爲了歡迎小客人的到來,請小朋友爲小客人表演一個節目好嗎?教師彈奏樂曲,幼兒作律動《草原小牧民》進行迎客人的活動。
教師:小朋友你們表演的真好,蛋寶寶看見小朋友騎馬好神氣啊,他們也想學一學。可是你們想一想,蛋寶寶能行嗎?
(教師啓發幼兒動腦筋想辦法。)
(二)幼兒自由探索
讓幼兒嘗試自由探索,尋找並講述讓蛋寶寶站起來的辦法。
1、給每位幼兒提供一個雞蛋,讓幼兒動腦筋想辦法讓蛋寶寶站起來。
2、幼兒操作,教師觀察幼兒的進展給予適時引導和激勵。
3、教師小結:沒有外力的幫助時,只有將蛋寶寶在磕破的情況下,才能讓蛋寶寶站起來。教師提出新的嘗試性問題:即有沒有不磕破蛋寶寶就能讓蛋寶寶站起來的。辦法呢?
(三)輔助材料來幫忙 嘗試探索響噹噹
師:籮筐裏的材料都說他們可以幫助蛋寶寶站起來,小朋友想不想來試一試呢?(教師要介紹籮筐裏的輔助物品名稱:如米、沙、報紙、瓶蓋等)
1、幼兒大膽進行嘗試性探索和操作,藉助各種輔助性材料讓蛋寶寶站起來。
2、幼兒自由交流,介紹自己所探索到的方法。
3、教師在幼兒進行嘗試操作探索的過程中,根據幼兒的操作情況給予適時表揚和指導,激發幼兒大膽嘗試、勇於的創新。
4、分享成功的喜悅,請小朋友將自己的辦法介紹給大家。
5、師生小結:讓蛋寶寶站起來的最好辦法。即:可以將蛋放到大米上;可以將蛋放到瓶蓋裏;可以將蛋放到積木搭起的小屋裏;可以用透明膠將卡紙條粘好,把蛋放進去等等。
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