師德先進個人事蹟材料【精品多篇】

師德先進個人事蹟材料 篇一

施xx，外岡幼兒園教師，工作25年來恪守“愛心、熱心、真心”的教育信念，把愛的陽光灑向她的學生。她在外來務工子女家庭中開展“圖書漂流”活動，在家長中播種親子閱讀理念，熱心攬下“陪讀”任務，給鄰居孩子無償補課。

愛心

剛接手小班，施老師看到孩子們的家長多數爲外來務工人員，這些孩子的父母由於平時忙於上班，沒有更多的精力去照顧孩子，孩子們的行爲習慣、學習習慣、語言發展都沒有得到家長們的重視，教室裏的圖書被孩子們撕的撕、扔的扔。經過調查，發現有一部分孩子從小到大還沒有買過一本書，有的也只是買商品時商家贈送的廣告書籍。面對家長渴求的眼神，施老師在2011年9月嘗試開展了圖畫書漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動。爲了讓大多數的家長能有時間參加圖書漂流和沙龍活動，施老師把圖書漂流時間定在離園時間，把靠岸沙龍活動定在大多家長比較空的雙休日。她帶上優質的圖畫書，給孩子們講一個個好聽又有趣的故事，陪孩子們度過一個個愉快而充實的午後，給家長們推薦書籍，和家長們聊聊閱讀的力量及閱讀時的指導方式，每兩週一次的圖書漂流，風雨無阻。

經過近兩年的堅持，圖書漂流活動慢慢爲大家所熟悉，一傳十，十傳百，帶動了全體小班組成員加入，也吸引了越來越多的家庭報名參加，輻射到了每一個小班，目前每個班級至少有一半的家庭參與。看到圖書漂流那麼受家長歡迎，中大班也開始了定期漂流，如今這一公益活動已成爲外岡幼兒園的特色。爲了讓圖書漂流活動開展得更有聲有色，施老師還邀請了嘉定區教師進修學校的簡老師加入，爲家長們定期做有關親子閱讀的講座，宣傳親子閱讀對學齡前孩子的好處，並給孩子們講各種繪本故事，培養孩子閱讀的興趣。

熱心

家住廣由新村的陳華奶奶有個孫子，名叫超超。由於爸爸工作在蘇州，一年難得回家幾次，媽媽也常年出差在外，平時都由奶奶照看生活起居。開學了，陳奶奶就犯愁了：孩子上一年級，爸爸媽媽又都不在家，自己又不認識字，這下怎麼辦啊？陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師。“超超學習的事，您就交給我吧”。從此，施老師開始了她的第一次“家教”。

每天一放學，施老師就匆匆趕回家，草草吃完晚飯，就去隔壁陳奶奶家輔導小超超做回家作業，從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺，一點一滴，反覆講解，嚴格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務，每天晚上17：30到20：00，準時爲孩子補習功課，從孩子上一年級開始堅持到了國小畢業。

真心

小許、小張、小譚、小周老師是先後由施老師帶教的青年老師，她悉心傳教，從教師的一個眼神、一句話語、一個肢體語言，一一耐心地、手把手地教、演示，直至她們心領神會。她還常帶領青年教師冒着酷暑嚴寒進行家訪，傳授教師與孩子建立感情的方法，教師與家長溝通的技巧，積極爲青年教師創條件、搭舞臺、促成長。

在她的指導下，小許老師進入區新雁計劃學習，成爲幼兒園的骨幹力量，並擔任科研組長；小譚老師踏上了幼兒園教學管理工作的崗位，擔任幼兒園團支部書記兼備課組長；小張老師以出色的教學能力進入區示範幼兒園任教；小周老師則成爲名師基地——夥伴工作室的成員。

她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，用愛心譜寫了一曲和諧社會之歌。

師德先進個人事蹟材料 篇二

國小教師，少先大隊輔導員。從1998年任教以來，擔任過班主任、4年教研組長、8年團隊工作；先後獲得鄉優秀教師、市優秀團員、連續兩年鄉教學成績突出先進個人、市學科優質課二等獎、市教學能手、市優秀輔導員、鄉第一屆十佳師德標兵、市公開課執教者、鄉教學能手；市教學論文一等獎1個、二等獎1個；山東省教育科研優秀成果二等獎2個、三等獎1個；濟寧市學生電腦作品輔導獎一等獎學1個、三等獎2個；在國家級刊物《浙江海洋學院學報》、《中國電腦教育報》、《中學生學習報》上發表文章3篇；參與市課題研究2個，都已結題。做爲05年市教學能手，在某國小爲全鄉思、社、科教師上示範課1次；做爲鄉第一屆十佳師德標兵，先後在鄉中學、鄉國小等學校做過先進事蹟報告。

自從1998年走上教育崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，以“師德”規範自己的教育教學行爲，以“當一名好老師”作爲自己人生的座右銘，堅持勤學、善思、求實的作風，力求使自己成爲一名學生喜愛，家長尊重，同事信任，領導放心的好老師。

一、以愛育人，成就事業。

今年的工作特別忙，除了學校的管理工作，我還有自己的教學工作。我擔任一年級一班的班主任，擔着一年級一班的數學和一年級兩個班的音樂，還有五節綜合課程，加起來也有十多節課，一節也不比其他老師少。可是，不論學校裏的其他工作有多急、多忙，我總有一個不變的原則，教學是我的第一任務，上好課，帶好班級，我才能再去忙別的。不能捨本求末。午休時，只要我一有空閒時間，我就紮在班裏給學生輔導，和家長交流，發動家長給學生輔導。

我的班裏有幾個特殊的孩子，小騎：媽媽文化低，沒有教育能力，而他爸爸整天在外打工，根本沒有時間和精力管理孩子，更不要說學習上的輔導了。小飛，父母常年在外打工，跟奶奶生活。他奶奶不識字，不懂得教育孩子，他的學習輔導成了問題，作業更是一塌糊塗；小陽，實際年齡小，入學早。智力、語言發展遲緩，思維慢，學習跟不上。他的學習也是沒人過問，有時，他爸爸給他輔導，嫌他寫得慢，就替他寫，有這樣的家長，孩子的學習就可想而知了。小雨，父親常年在外打工，母親要照顧不到3歲的弟弟，她常年寄住在姥姥家，學習也是沒人管。還有小藝，父親常年在外打工，母親搞養殖，生活學習全靠自己。瞭解到這些情況，我是又着急又心疼，這幾個孩子都很聰明，我不希望他們因爲這樣那樣的原因在一入學就成了學困生。於是，我只要一有空閒時間就給他們輔導。現在小飛、小雨、小藝已成了班裏的學習尖子，其他兩個孩子也有不同程度的進步。

經常有家長反映自己的孩子在家不聽話：任性、不講道理、頂撞家長。如意意，只要媽媽給他輔導功課，要求他認真做、寫工整，他就會衝媽媽吼“閉上你的嘴！”小欣，佈置的作業總是不積極，不服從媽媽管教，媽媽生氣讓他站到院子裏，他倔強地站到天黑也不認錯；情情，總是氣她媽媽“你管不了我，我就是不聽你的”；文文，在家不做作業，他媽媽替他寫作業，裝病逃學……每聽到類似的事情，我都先對家長的教育方式進行糾正，再及時找學生談心，讓他們明白父母的愛心，認識到自己的做法是不對的，會傷爸媽的心的；要尊敬父母，信懶父母。有時，我結合一些類似的事，對全班學生進行教育。

關心愛護學生既是教師道德情操的集中體現，也是教學工作取得成效的要害所在。對學生在生活上給予關懷，在學習上給予幫助，在思想上給予扶持和點撥。愛，滋潤了孩子，成就了事業，也昇華了我自己。

二、班級管理，帥先垂範

一是給學生垂範，二是給其他班主任垂範。我是班主任，又是管理班主任工作的。我們班級在衛生、紀律等各方面的表現就是全校的模板，我做不到的，就不能要求學生做到，不能要求其他班級做到。當班主任不容易，當一年級的班主任更不容易。同樣的事情，在高年級只要班主任動動嘴就行。可在低年級，尤其是一年級，老師得親自幹。拿每天的打掃衛生來說，高年級班主任只要走走轉轉看看，不滿意的地方指揮一下就行了。低年級就不一行了。每天到校後，我先到班裏看看學生到校情況，接着就扛着大掃帚打掃衛生。每週一的衛生大掃除更是累人。學生年齡小，不會爬高下低；也不敢讓他們幹，擦門窗、玻璃、燈具的活，自然也是我的。上個學期，我的胳膊累的好長時間擡不起來。在我的帶動下，我們班的孩子一看到教室和衛生區髒了，都會主動打掃，不論是不是該他們值日。在我的帶動下，低年級的班主任個個拿起笤帚、抹布，每天和學生一起打掃。我們的校園衛生也有了很大的變化。

爲了激勵學生在各方面養成一個好習慣，我在班裏設了個爭星評比欄，把學生每天好的表現用貼星星的方式呈現在牆上，激發學生在學習、紀律、衛生等各方面積極向上的情趣，形成了良好的班風，養成了良好的學習紀律衛生習慣。

另外我還在班裏開闢了植物角、圖書角、成長角等專欄，讓學生輪流管理，培養了學生的小主人翁意識，增強了學生的愛心。同時，也增強了班級的凝聚力，培養了同學之間互幫互助的精神，如每週一週五往上夾書和撤書時，個高的學生會主動幫助個矮的同學；一見植物角的花幹了就會有人主動澆水，成長角的檔案袋每天都會擺得整齊有序；衛生角的笤帚總是放得整整齊齊。

一次，其他班的一個家長中午送飯時路過我們班門口，不由自主地說，你看這個班多幹淨，多漂亮！無意中聽到家長的肯定，我心中很是自豪和滿足。班級文化建設，我們班爲全校帶了個好頭。

三、積極主動，任勞任怨

作爲學校的一名領導幹部，我工作上積極主動，任勞任怨。以前做團隊工作是當小兵，只做專項事情，有幾個活動忙上幾天就過去了；今年學校的管理工作讓我挑大樑，那真叫一個忙。學校德育工作、少先隊工作、班主任管理、安全、紀律、衛生、心理諮詢等，好幾塊兒的工作需要我做。兄弟學校一位老師說，不算教學和班級管理兩項個人的工作，我一個人做的學校管理方面的工作，他們學校是四個人幹。其實，這些工作說起來簡單，真正做起來真不容易。每一項工作都要有計劃、記錄、總結；每一個活動都要有方案，要組織、開展，要準備，要安排，要善後；活動完了，還要編簡報，上傳信息、圖片；那些常規管理如衛生、紀律的檢查等要監督，要進行，要彙總。各項制度的制定、完善；隊室的佈置，大中小隊的組織建設，每週一的升旗儀式、旗下講話的安排、材料的整理等等，每一項工作，我都要精心組織，周密計劃，上下協調。

常規管理、臨時任務，每天一到學校，我就像樣一隻永在旋轉的陀鏍。有時忙得連午飯都吃不上，午覺就不用想了。晚上回到家，夜裏忙到一兩點那是正常的事。同事經常打趣說我公私不分，用自己的時間做公家的事。就拿四、五月份來說吧，一個星期同時有好幾個活動要準備、開展：校園文化藝術節活動，召開家長委員會，甲流、手足口病防控，校園安全治理；還要迎接濟寧市督導評估——整理學校檔案，完善個人的業務；還有班裏的文化建設和正常的教學工作；忙得我都昏頭了。

四、潛心工作，奉獻自我

回顧一年來的工作，我心中感慨萬分。想當初，礙於情面，我應下了做校少先大隊輔導員一職；出於感激領導的厚愛，我決心要把學校的管理工作幹出個樣子來。一年來的工作實際也證明：我的確把這項工作當成了我自己的私事，當成了我生活的全部。盡心盡力，甚至把家庭和兒子都放在一邊了。在第一個學期開始時，我一直堅持無論多忙，都要輔導完兒子，陪兒子睡下，再加班忙工作。可是後來，每當我想起兒子的時候，兒子已經斜躺在牀上，酣然入睡了。每每看着兒子髒兮兮的小手小臉，我心中總會有一絲揮之不去的愧疚。

從今年3月底，兒子患上了眨眼的毛病，我一直認爲兒子是看電視看電腦看的。控制了一段時間仍不見好轉，兒子又新添了“吭吭”地清嗓的毛病。6月15日，老公在網上查到，這很像小兒抽搐症。其中有一個原因就是緣於母親神經質，經常急躁、發脾氣，影響孩子，給孩子造成壓力。那一夜，我一整夜沒睡踏實；內疚、着急、後悔；如果不是工作太忙，如果多抽些時間多陪陪兒子，也許兒子不會造成這樣。因爲忙於工作，我捨棄了對家庭對兒子的照顧，還影響了兒子。

兒子的損失不止這些。兒子從4歲半學琴，以前每週學一首新曲子；現在是十週一首，還不熟。原因就是我和老公都忙，沒人管，沒空管。兒子剛上一年級，正是養成教育的關鍵時期。由於我和老公都忙，疏於對兒子的輔導和管理，兒子的一些生活、學習習慣沒有培養好，做事不專心，好做小動作，學習成績時好時壞，作業不認真，懶惰；無論是做作業還是彈琴、吃飯，總是磨磨蹭蹭。在學校裏上課的情形就可想而知了，總是記不住家庭作業，寫字越來越潦草。

我自己的身體也不好。去年4月份，查出有子宮肌瘤。去年11月份，肌瘤長到了近6釐米，並查出乳腺增生。可是，每天的工作忙得不容我有多餘的時間想自己的病。我也不願意去想，我怕做手術。總覺得半道把自己的工作扔下不是回事，能撐多久就撐多久吧。

我奉獻着，但我更快樂，因爲我從中感受到了教師職業的偉大與自豪。雖然工作上沒有幹出轟轟烈烈的業績，但我始終對我的職業、我的崗位、我的工作充滿着無限的愛。“老黃牛”這個詞似乎在飛速發展的今天聽起來有些“落伍”，但擁有這種精神的人始終不會落後。我要以自己的實際行動去踐行自己的本職工作，去踐行一個合格教師應有的師德。

五、學無止境，致力科研。

爲更好的適應教育教學工作的新形勢，新要求，在做好教育教學工作外，本人還不斷加強學習，先後完成了專科、本科的進修並獲得相應的學歷證書。堅持理論學習，積極開展教學科研工作；加強現代化教學技能的學習，能熟練運用信息技術手段進行教育教學。積極參加市、鄉組織的各種教育教學活動。如今年5月參加了鄉優質課評選，6月參加了全國說課比賽並榮獲一等獎；參加了20xx年“知行中國”國小班主任培訓學習，課程學習有效時長達2520分鐘、日誌29篇、上傳資源17條、發起話題2篇、課程話題留言175條、完成作業11篇；其中有兩篇作業榮獲班級優秀；創建了三人行網絡班級並獲得網絡班級建設滿分（15分）。

我恪守着我的座右銘，我堅持着我的作風，我力求使自己成爲一名學生喜愛，家長尊重，同事信任，領導放心的好老師。我在用我的愛心育桃李，我在用我的真情獻教育！

師德先進個人事蹟材料 篇三

鄭福妍，女，中共黨員，畢業於哈爾濱理工大學電子與通信工程專業，XX年起在黑河學院計算機科學與信息工程系承擔教學工作，現擔任通信工程教研室主任職務。工作中不斷學習，提高自身素質與修養，主要工作事蹟如下：

一、從基礎做起，愛崗敬業

XX年和XX年兼任計算機系教學幹事職務，負責系裏一切和學生有關的教學工作，如大學外語四、六級報名，期末考試監考安排，補考安排，考試時試卷的分發，教務系統中教學計劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級課程成績的錄入及成績單的打印，與教務科的日常聯繫，任課教師的串課、調課的受理及與學生信息的傳達等，在擔任教學幹事職務時，本着全心爲老師和學生服務的思想幹好每項工作，這段經歷使我對整個教學計劃及課程的安排和設置有了非常詳細的瞭解，這也爲我今後的教研室主任工作奠定了堅實的基礎。

二、投身教學事業，勇於探索

從XX年工作至今一直從事全校非計算機專業的《大學計算機公共基礎》課程的教學和系內專業課教學工作，所承擔過的專業課有《編譯原理》、《數據庫系統概論》、《計算機安全技術》、《網頁製作》、《計算機輔助教學》、《面向對象程序設計》等課程，工作至今的10餘年裏，本人全身心的投入到教學工作中，時刻要求自己做到牢固掌握所授學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握好教學的重點難點，認真專研教材，探索教學規律，經常與資深教師進行探討，及時進行總結與反思，並從中獲得了豐富的教學經驗。在工作中能夠認真對待每一堂課，受到了學生和老師的一致好評。

曾參加黑河學院組織的第三屆青年教師優質課大賽獲得三等獎，在學校督導處的多次聽課中，獲得優秀成績。

三、勇擔重擔，爲專業發展保駕護航

（一）計算機公共課教研室主任工作

XX年9月——XX年9月擔任黑河學院計算機科學與信息工程系公共課教研室主任職務。該職務主要負責黑河學院全體非計算機專業學生的大學計算機公共課的管理和教學工作，由於一直擔任該課程的教學工作，而且還具有教學幹事的經歷，所以能夠很快的進入角色，併成功的對《大學計算機公共基礎》課程的考試形式及課程內容的設置等進行了改革，實現了重實踐、輕理論的教學模式，並按照學校的號召，成功的完成了公共課教研室所負責的三門課程網上課程的建設和使用工作。

（二）通信工程專業教研室主任工作

XX年，我院申請成功併成立了通信工程專業，從9月份開始正式招生，由於工作需要本人從XX年9月開始擔任計算機科學與信息工程系通信工程專業教研室主任一職，在新的工作領域中，我將保持以往勤奮、認真的工作作風，做好本職工作，不辜負學院領導和系領導及各位同仁的支持與厚望，努力學習專業知識，提高綜合素質能力，力爭在新的工作領域創造新的佳績。

四、更新觀念，積極探索教育方法

（一）潛心鑽研，提高自身科研能力

在教學工作中，本人認真總結，積極探索教學方法，積極主持和參加科研活動，從工作至今共參加校級和省級課題10餘項，主持校級課題1項；發表省級論文10餘篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學成果二等獎；獲得適用新型專利2項，參與出版教材3部，具有較強的科研開發和合作能力。

在工作期間積極參加各種培訓，以提高自己的綜合素質能力，如各種校本培訓、triz理論培訓、高校教師在線培訓、高校管理人員在線培訓等多種形式的培訓。

XX年被我院評爲計算機科學與信息工程系青年骨幹教師。

（二）治學嚴謹，指導學生走向成功

由於一直擔任一線教學工作，從XX年開始進行計算機科學與信息工程系本科生實習及畢業論文指導工作，至今共指導畢業生46人，在指導畢業設計過程中，做到嚴謹認真，受到了學生的一致好評，同時對自身的科研開發能力也有了顯著提高。

（三）注重實踐，做學生的良師益友

除了自身科研外，在業餘時間還積極主動指導學生進行各項課外科研活動，情況如下：

年指導學生參加第八屆中國聯通k-工具“挑戰杯”黑龍江省大學生創業計劃競賽，團隊獲得銅獎，本人榮獲“優秀指導教師”稱號；

年指導學生參加中日俄韓四國triz研討會；

年指導學生參加第二屆全國“triz”杯大學生創新設計大賽；

年擔任我院計算機學會社團指導教師，XX年獲得優秀指導教師稱號；

5、每年指導學生參加全國信息技術大賽。

五、學生工作，細緻入微

響應學校號召，XX年9月本人主動申請擔任XX級電子商務班班主任一職，該班畢業後，於XX年又擔任XX級計算機科學與技術1班和XX級網絡工程班班主任，在擔任班主任工作期間，按照計算機科學與信息工程系書記的要求做到以下幾點：

1、爲全系學生開展各種主題的講座。

2、制定班級班風建設方案，根據我班學生的特定，制定切實可行的班級建設方案，做到以班風促學風，以學風建系風的作用。

3、經常深入班級，及時瞭解學生上課狀態。

4、經常深入寢室，從生活方面瞭解關心學生。

5、定期開展各種主題鮮明的班會，內容涉及面較廣，如：學期初學習目標的制定、學風建設、嚴肅考風考紀、校園食品安全、寢室安全、違紀同學班級民主評議、實習動員、大學外語四六級考試精神及要求傳達、就業協議簽訂等事宜。

6、經常與各種“問題學生”進行談話，其中包含的“問題”學生主要有：學習不積極、不努力學習的學生，思想有壓抑的學生，和同學關係不融洽、與同學有口角或者打架的學生，心理內向、不知如何與人交往的學生，考試作弊的學生，使用違規電器的學生，不注重個人衛生、寢室不衛生不疊被子的學生，曠課次數較多、無故曠課的學生，家庭遇到變故的學生，父母常年臥牀的學生，身體不好、有心臟病的學生，每位班幹部等等，只要是我認爲可以通過交流給予他們幫助的學生，我都會在第一時間與其進行單獨的交談，通過與他們的談話，我瞭解了當代大學生的思想動態，在3年多的班主任工作中，我與班級的每位同學都進行了談話，並對情節嚴重的學生及時與其家長進行聯繫。

班主任工作使我對學生有了更進一步的瞭解，我學會了站在學生的角度思考問題，通過與他們的交流，我發現了當代大學生與我們的不同，同時我也感覺自己年輕了許多，對我以後的學生管理工作和教學工作也有着非常大的幫助作用。

在擔任班主任工作期間獲得優秀班主任稱號。

六、精神飽滿，迎接各項檢查

XX年我院共完成兩項評估工作，情況如下：

（一）國家合格本科院校評估工作

我校全體教師，在學院領導宏觀調控下，做足做實每項工作，一方面協助相關人員完成評估所需的各項資料；另一方面作爲評估工作中的一員，認真完成自己所負責的工作；第三作爲一名一線教師，做到認真備課，在教學中尋找較好的教學方法，在符合學生學習需要的同時，做好接受評估專家組聽課的準備。在全校領導和老師的共同努力下，我校獲得了全票通過的優秀成績，在本次的評估工作中，使我認識到紮實工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩，一步一個腳印，做事要細緻認真，不要求快只做表面文章。

（二）黑龍江省普通本科高校計算機基礎教育課程教學質量評估工作

作爲一所高校由於擔任公共計算機課程的教學工作，XX年本人所在的計算機科學與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學公共計算機課程》的專項評估工作，由於自己當時擔任公共課教研室主任職務，在工作期間，工作認真負責，注意日常教學工作的整理與總結，在本次評估中，協助系領導，帶領教研室全體成員完成資料的整理工作，並主筆完成本次評估報告的撰寫工作，本次評估工作最終也取得了另人滿意的結果。

這兩項評估工作的圓滿完成，爲本人公共課教研室主任工作畫上了一個圓滿的句號。在以後的工作中，我將以這兩次評估工作作爲一個新的起點，再接再厲，絕不辜負領導的厚愛。

七、一分耕耘，一分收穫

在工作期間，通過自己的努力主要獲得了以下榮譽：

1、XX年獲得黑河學院優秀班主任稱號；

2、XX年至XX年獲得文明職工和文明職工標兵稱號；

3、XX年至XX年連續3年年終考覈成績優秀；

4、XX年9月獲得黑河學院青年教師優質課大賽三等獎；

5、XX年11月在“第六屆全國信息技術應用水平大賽”中榮獲“優秀指導教師”稱號；

6、XX年6月在第八屆中國聯通k-工具“挑戰杯”黑龍江省大學生創業計劃競賽中，所帶領團隊獲得銅獎，自己榮獲“優秀指導教師”稱號；

7、XX年獲得黑河學院三育人“先進個人”稱號；

8、XX年榮獲黑河學院“優秀教師”稱號；

9、XX年榮獲黑河學院“青年骨幹教師”稱號；

10、XX年獲得黑河學院“優秀社團指導教師”稱號；

11、XX年獲得黑河學院師德“先進個人”稱號。

以前所獲得的成績只屬於過去，在以後的工作中，我將再接再厲，努力工作，用自己更加輝煌的成績，譜寫更加優美的教育篇章。

師德先進個人事蹟材料 篇四

張見老師，自1995年以來一直從事中學教育教學工作，2008年獲得大學本科文憑，現擔任學校八（1）班班主任，任教八年級語文、地理等學科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不苟，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本着教育工作者應該發揚的“求實、開拓、創新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與讚揚。

在班級管理工作中，張見老師對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。上學期，一個叫張曼娜的女學生因爲與家長有嚴重的對立情緒而離家出走，在家長束手無策與自己的女兒無法取得任何聯繫的情況下，張見老師一方面不斷安撫家長的情緒；另一方面利用自己在學生心中建立的牢固的信任感，不斷通過電話、短信甚至自己獨自前往尋找學生，一百多個電話、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力說服下，學生回到了課堂回到了家。由於家庭經濟的原因，在妻子外出務工的情況下，張見老師既當爹又當媽，即使在如此艱辛的情況下，他還能做到以校爲家，每天早早來到學校，即使是晚自習前的課外活動時間，也總能看到張老師與學生在一塊耐心談天、互動運動或對學生進行學習輔導等全方位的教充。有一次夜間，爲了處理學生中出現的一些厭學和逃學現象，自己的孩子在發着高燒的情況下，仍舊將對學生的教育放在第一位，讓學生深受感動，從而也產生了心靈的觸動。爲了拉近與學生的距離，張見老師還主動從自己微薄的薪水中抽出部分爲學生購買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同時在處理學生偶然犯下的錯誤時也很注重保護學生的尊嚴，讓學生既敬又畏，上個星期由於班級寢室內學生錢財出現了失竊現象，張見老師通過充分的說服教育和有力地保護犯錯誤的學生尊嚴的情況下，該學生最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。胡文明同學因爲將手機帶進課堂玩耍被任課教師沒收了，情緒十分激動，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防範可能發生的意外，一方面做好飯菜給學生吃，一邊給學生做思想工作，直到學生情緒穩定，道理明白。楊波同學上課與老師頂撞，還是張老師通過適當的冷處理後及時溝通，讓學生學會做人的道理……如此事例，舉不勝舉。可以說，在班級管理工作中，張見老師能做到以學生爲本，進行耐心細緻而又富有成效的教育。

在教學工作中，張老師始終積極服從領導安排，堅持做到幹一行愛一行。幾年前，歷史與社會學科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會知識網絡構建》的課題研究並獲區教研室好評；地理學科納入會考後，他又很有針對性地探索了地理課堂速讀測試教學法，並取得了不匪的成績，爲很多同行所效仿，獲一致好評；本學年度，他又遵照學校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門外漢”闖了回來。在教學業務上能做到精益求精，多年來先後被評爲“湘東區教研教改先進個人”、“湘東區教研教改先進工作者”“湘東區目標教學管理先進個人”、“學校優秀教師”、“最有責任心教師”等，同時先後被湘東區教研室聘爲“中學文綜學科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區教育學會政史地生專業委員會祕書長等。爲了爲自己教學這“一桶水”增添活力與實力，他又克服經濟困難購置了筆記本電腦，充分利用現代網絡資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來遊刃有餘。在課堂上，張見老師對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護每一個學生，尊重所有學生的人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。面對後進生，他耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕鬆學習，樂於學習。班上學習成績最差的胡文明同學，張老師對他的要求降到最低點，但絕對不言放棄，更不願意看到學生自我放棄，真正做到了對學生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之餘，始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，積極爲本校國小數學組教師服務，爲青年教師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學。

在成績面前，張見老師沒有驕傲，他還是一如既往地對教育教學進行不懈地鑽研和探究。爲了教育的更高境界，爲了學生的發展、爲了自身的發展，用自己對教育事業的摯愛、用自己對教育事業的滿腔熱情，一直在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。

師德先進個人事蹟材料 篇五

參加工作十年來，，雖然教育崗位幾經變換，但他始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠於人民的教育事業。多年來，憑藉紮實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛讚譽。先後榮獲甘谷驛鎮優秀教師、先進教育工作者，寶塔區優秀教師等稱號。

一、創新教學，專業成長

在教學上，該同志認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鑽研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利於學生髮展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。多次承擔示範觀摩課，均受好評，同時在各級各類競賽中佳績頗多。

二、德育管理，創新思路

（一）落實一箇中心

以落實常規工作爲中心，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規範學生的言行。每天由值周領導、值日老師、值日隊幹，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上牆公佈，每天早操時進行情況小結匯報，每2周進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問題及時記錄、提醒。並將每學期的第一個月定爲常規落實月，以後的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此一來，學校環境衛生整潔，學生形成了良好的行爲習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。

（二）打造兩支隊伍

1、創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍

班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝着“敬業奉獻、熱愛學生，善於做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎紮實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作佈置作爲會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啓示，促進班主任工作效率的整體提高和規範化運行。

2、培養一批品學兼優、工作得力的團少先隊幹部

在共青團員、少先隊員這個羣體中，隊幹部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批批品學兼優，工作得力的隊幹部脫穎而出。

三、關愛學生，撒播陽光

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作爲德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，薛朗先後任教的學校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，她採取多種措施，關愛這些特殊羣體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯繫、實施三重關愛（學業上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學生感受到同樣的陽光。

四、孜孜以求，完善自我

作爲教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，是薛朗的人生寫照。

師德先進個人事蹟材料 篇六

李雲，祁東縣金橋鎮二中教師，從教十九年，所帶的班級爲祁東縣金橋鎮優秀班集體。1999年至xx年被評爲“祁東縣優秀教師”，xx年至xx年連續被評爲“祁東縣優秀班主任”，xx年被評爲“祁東縣人民滿意教師”，xx年被評爲“祁東縣模範教師”，xx年評爲“祁東縣巾幗建功標兵”，20xx年評爲“衡陽市優秀班主任”。

李雲說，教師的工作不能用簡單的時間和數量來衡量，教師的職業是一種良心的職業，學生佔據的不只是教師的時間，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺，就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是隻有作爲一名教師才能擁有到的精神財富。19年來，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢繞，全身心地投入到黨的教育事業當中。她時刻叮囑自己，爲了這些天真無邪的學生們，一定要把自己的一生完整地獻給教育事業，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求揚名立萬，但求今生無悔！

1990年，她從湖南三師畢業，與另外兩名中師畢業生一道分配在祁東縣金橋區羅雲鄉唐家國小。當她們三個剛畢業的師範生提着行李走了十幾裏山路，疲憊不堪地來到唐家國小時，都傻眼了，這是學校嗎？光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎？”當時的李秋蘭還挺樂觀的，拍拍同學的肩膀說：“既來之，則安之。”接下來的日子更難熬，沒水喝，喝池塘裏的水，沒菜吃，要走十幾裏山路去買，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺因房屋低矮潮溼而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無心從教。李秋雲則是天生的樂天派，對同伴們打趣說：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”

那時，農村國小老師少，李秋雲便一個人包一個班。白天，她跟孩子們打成一片；夜晚，一個人在燈下備課、看書。由於李老師的課生動有趣，課後又陪着孩子們玩遊戲，孩子們都非常喜歡她，親切地叫她“小李姐姐”。家長們也很喜歡她，叫她“小李老師”。因爲工作需要，1991年李老師被調到金橋區金橋鄉朝陽國小任教，唐家國小的學生來送她，許多孩子哭了，不少家長也哭了……

朝陽國小條件更差，只有兩間教室，兩個班，兩個老師，但李秋雲老師仍然安貧樂教。在朝陽國小任教的幾年裏，李老師所教班級語、數成績期期都是全鄉的第一名，對這個偏僻的山區國小來說，以前可是從沒有過的成績，同行們驚訝不已。因工作業績突出，1995年下期，李秋雲調入到高昌中學，現金橋鎮二中。剛進入中學，學校便安排李老師擔任七年級班主任，教七年級數學。說老實話，當時李老師心裏猶豫過。因爲那年6月22日李老師的女兒降生，9月1日李老師便進入高昌中學，孩子還在襁褓中，需要照顧，加之她以前是國小老師，要教好國中，還需要大量的時間鑽研教材。李老師怕當班主任會分散精力，更擔心班級帶不好，會影響自己在領導和同事心目中的第一印象。於是，李老師便把婆婆請來幫助帶孩子，她自己則一心撲在班級管理和教育教學工作上。

李老師不僅關心學生的現在，而且關心學生的將來。xx年下期，李秋雲所教的102班，有一個叫李滿亞的學生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望，眼見學生那痛苦無助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢給學生的媽媽。回到學校後，又發動全校師生爲李滿亞捐款，使李滿亞的病得到了及時治療。”紅斑狼瘡”不能根治，只能控制。xx年，李滿亞重新返回校園，爲了更好地照顧該學生，李老師騰出自己的房間讓李滿亞住，因爲治病花了大量的錢，加之學生的父母年老多病，家裏實在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年，學雜費都是由李老師墊付的。20xx年上期，李滿亞媽媽患脂肪癌在湘雅醫院動手術，李滿亞自己身體又不好，學生家裏出了這麼大的事，李老師既擔心李滿亞的身體，更擔心她的心理，於是天天陪伴在她的左右，開導她，鼓勵她，使這名學生走出了不幸的陰影，堅強又樂觀。20xx年會考，李滿亞以全縣前100名的好成績考入了祁東二中。在李滿亞進入祁東二中後，李老師仍然沒有放鬆對她的關心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢和營養品。爲了解決李滿亞的學雜費問題，李老師親自去找祁東二中的校領導，幫她解決難題。每年大學聯考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學三校自己曾經教過的學生集中起來，請他們吃飯，對他們進行考前心理輔導，爲他們加油、鼓勁。

李老師認爲，教師爲學生及家長所做的一切，完全應該是出於一名教師的職業責任感和社會良知，不應該時刻想到什麼回報。如果有，要的應該是學生那一張張優秀的成績單，是那若干年後桃李滿天下的欣慰。在學校，領導和同事們私下地都認爲李秋雲是個全能型教師、常勝將軍。其實，她更像是一個“工作狂”。十九年來，她愛生如子，付出了無數的心血和汗水。她的女兒說：“媽媽對學生比對我還好。”每天清晨，李老師都要比學生提前20分鐘起牀，當起牀鈴聲一響，她就已經站在學生寢室門口，督促學生立刻起牀，並與學生一道出操、晨跑。早餐時她與學生一道就餐，早餐後立即檢查本班衛生，然後與學生一道上課。如果是她任教的課，她就是老師；如果是其他老師上的課，她便是學生。就這樣，她與學生形影不離，每天堅持到晚上十點鐘後，有時甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對學生了如指掌。後來，李老師經常帶九年級畢業班，每年會考前，總有一些學生感冒、生病。爲此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應急之用，學生得重感冒，她便親自陪他們去看病。每次會考後，李老師都要累得大病一場。同事們開玩笑說：“李秋雲，沒有學生教了就生病了”。李秋雲說：“我每天都爲我的學生祈禱，希望他們健健康康。說句實在話，我寧願自己生病都不要學生生病，學生生病我很心痛。”

李雲老師把“一切爲了孩子，爲了孩子一切，爲了一切孩子”當作她從教的準則，從不因個人私事和家庭困難耽誤學生一節課。1993年9月25日，她父親在工作期間突然發病，吐血不止，被同事們立即送往衡陽鐵路醫院，爲了不耽誤學生的課程，李老師是在星期六上完課後才趕去衡陽看望父親（當時是週六制）。但當李老師風塵僕僕趕到衡陽鐵路醫院時，她父親已經病逝，而且遺體於星期五的晚上運回了家裏，當李老師悲痛欲絕地趕回家裏時，她父親已經入棺了，李老師連最後一面都沒有見到。在處理完她父親的善後事情後，李老師又匆匆忙忙地趕回了學校。由於傷心勞累過度，回到學校後李老師就病倒了。爲了不耽誤學生的學習，她還是強打精神堅持上課。

李雲說，在十九年如一日的默默耕耘中，她從不曾後悔和遺憾過，因爲，她體驗過了人生最大的幸福。每個教師節，那一封封熱情洋溢的學生來信，那一張張飽含祝福的精緻卡片，就會象雪片似的從四面八方飛到她的身邊，此時她心裏就會綴滿了驕傲與自豪，感覺自己是特別幸福的人了……

師德先進個人事蹟材料 篇七

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味着教師必須具備奉獻精神，敬業精神，多年來，我始終熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂於奉獻，嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得於了同事的讚許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。

一、勤懇務實，用作風帶動人

作爲學校領導班子成員，我對管理工作求真務實。我認爲“管理工作和科研教學工作一樣，來不得半點的虛假。作爲領導，我一定要在其崗，負其責，以身作則，把各項工作做實做好”。我對自己的言行操守要求嚴格，包括嚴格遵守學校制定的各項規章制度，堅持照章辦事，工作多年來，從沒有遲到或早退現象，更沒有誤工和缺課現象。爲做好本職工作，我同其他領導同志一道，帶領全校師生積極開展各種有益的活動。主持開展了“教師文明執教、爭做文明教師；學生自尊自愛，爭做文明學生”活動。給全校老師統一要求老師講究儀表端莊，注意語言文明，樹立師表形象。要求學生言行舉止，文明禮貌，在學生中倡導文明新風。此舉很快使校風得到明顯改善。

二、純真質樸，用真情感化人

我一貫要求自己誠實做人。嚴於律己，寬以待人。在工作上，積極主動，以身作則，責任帶頭擔，工作帶頭幹。在生活上，公而忘私，不搞特殊化。如爲公加班加點從不拿補貼。從不用公款請客吃飯等。在待人上，尤其對青年教師的成長和廣大學生的成才力爭做到關愛倍加，細心呵護。我作爲學校副校長和學術帶頭人，在教學和科研上對

青年教師悉心指導，使得我校青年教師的教學科研能力明顯增強，業務水平有很大提高。

我一貫注重師德修養，秉承“學高爲師，德高爲範”的信條，認真學習和貫徹落實黨的路線、方針、政策和相關教育法規，注意在實踐中體味做人的必然之理與做事的當然之則，注重黨性鍛鍊和道德修養。我對黨的教育事業的無限忠誠和熱愛，使我在科研上能刻苦鑽研，在教學上能立求創新，在工作上能務實公正，對教師與學生能傾注無限的關愛，並通過全校師生的共同努力，實現了師生昂揚向上，團結奮進，開拓創新的良好氛圍。

三、關愛學生，塑造優秀人才

“德爲師之本”，作爲一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立爲教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛，對事業的執着，化爲自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，採取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，爲了挽救一隻掉隊的大雁，我經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，瞭解學生的心理動態；與家長私下溝通，瞭解學生家庭狀況，耐心細緻地做好後進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。

四、熱愛工作，爭創優異成績

多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關係到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關係利民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作爲自己畢生追求的事業做全身心的投入。曾經有人問我：“你爲什麼不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優秀教師，是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。