師德師風事蹟材料簡短多篇

師德師風事蹟材料簡短 篇一

石xx，男，瑤族，1965年9月生，中共黨員，廣西壯族自治區南寧市上林縣西燕鎮中心學校刁望教學點教師。他紮根偏僻石山庫區35年，用堅守書寫着鄉村教師的初心使命。他每天4趟往返，義務擺渡接送學生上下學，把“一個都不能少”作爲使命擔當，圓孩子們的上學夢。他師德高尚，用心用情關注孩子們成長成才，不僅擔任語文、數學、美術、體育等多個學科的教師，還爲孩子們做飯、照顧孩子們生活，被當地百姓親切地稱爲紮根山區教育事業的“不老鬆”。曾獲全國優秀教師、全國最美鄉村教師等榮譽。

師德師風事蹟材料簡短 篇二

高xx，女，漢族，1979年9月生，中共預備黨員，四川省涼山彝族自治州昭覺縣民族中學教師。她紮根貧困地區23年，愛生如子，愛校如家，長期資助貧困孩子，爲彝區培育出一批又一批的新人，爲助力打贏脫貧攻堅戰做出重要貢獻。她堅持以學生爲本，創新教育教學方式，用人格魅力引領孩子的成長，形成了獨特的教學風格。她在班級管理工作中大膽創新，注重對學生德育及綜合素養的培養，注重做好寄宿制學生生活習慣養成，在全州起到引領示範作用。她在“控輟保學”工作中，紮實開展學生結對幫扶，沒落下一個孩子。曾獲全國模範教師、四川省優秀教師等榮譽。

師德師風事蹟材料簡短 篇三

孫xx，男，漢族，1966年7月生，中共黨員，廣西師範大學教授。他在高校辛勤耕耘30年，持教書育人之責、因材施教之重，長期擔任本科生和研究生“教育研究方法”“教育學原理”教學任務。他致力鄉村教育教學改革，創新實施“雙師教學”模式，推進民族地區、偏遠地區課堂教學改革，推動教育精準扶貧。他主持多項國家級、省部級項目，潛心學術研究，在教育學原理、民族教育、教育人類學、基礎教育改革等領域形成了豐富的研究成果。曾獲廣西高等學校教學名師、廣西優秀共產黨員、廣西八桂學者等榮譽。事蹟

師德師風事蹟材料簡短 篇四

強巴次仁，男，藏族，1978年9月生，中共黨員，西藏自治區薩嘎縣昌果鄉完全國小校長、教師。他從拉薩師範高等專科學校畢業後，21年來紮根邊疆教書育人崗位，不計得失、任勞任怨、默默奉獻。他堅持以仁愛育人，對學習困難學生，進行無條件耐心細緻的輔導；對家庭困難學生，送醫送鞋送衣，像對待自己的孩子一樣呵護每一個學生，把愛傳遞給每一個學生。他高度重視教職工思想政治素質提升，堅持每週進行集體學習，不斷提高教師思想政治素質和業務能力，推進全校教師爭做敬業、業精、愛生、自律的優秀教師。曾獲全國模範教師、西藏自治區優秀教師等榮譽。

師德師風事蹟材料簡短 篇五

張xx，男，漢族，1964年9月生，中共黨員，廣州中醫藥大學第二附屬醫院教授。他堅守臨牀第一線，從事中醫急診教學33年，培養博士和碩士研究生50多名。他曾四赴抗擊新冠肺炎疫情一線開展支援，以言傳身教引導學生踐行醫者使命。他注重理論與實踐相結合，將從抗疫一線獲得的寶貴資料和經驗，開發成中西醫結合人才培養實踐課程，積極引導學生做到科研服務於臨牀、服務於實際。他創新課堂教學模式，提出“急救思路引導教學法”，把臨牀診治思路推前至課堂，以急救主體思路爲綱，強化急診臨牀思維的培養。曾獲全國優秀共產黨員、全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人等榮譽。

師德師風事蹟材料簡短 篇六

吳xx，男，漢族，1947年5月生，中共黨員，華南理工大學建築學院教授、中國科學院院士。他以大先生爲追求，做建築環境聲學研究與教學領域的拓荒人與推動者，培養了 衆多優秀的碩士、博士畢業生，爲該學科在我國的發展培養了重要的學術力量。他熱愛教育事業，秉持着“熟能生巧”“他山之石，可以攻玉”“文理兼修”等教育理念，潛心教書育人，力做學生爲學、爲事、爲人的示範。他努力弘揚中華傳統文化，教學之餘堅持詩詞與書法創作，以詩詞闡發治學理念及立人之本，潛移默化影響滋養學生。曾獲全國優秀科技工作者、全國先進工作者、全國師德標兵等榮譽。

師德師風事蹟材料簡短 篇七

劉xx，男，漢族，1986年3月生，中共黨員，貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實驗高中教師。他幼年喪父，從七年級到大學，一直帶着母親上學，感動全社會。2012年大學畢業，他放棄外面優厚待遇的工作，回到貴州大山深處從教，將全部精力奉獻給山區教育。爲了實現控輟保學，9年裏他騎着摩托車跑遍瞭望謨縣10餘個鄉鎮的每一個村寨，騎壞了8輛摩托車，使1800多個孩子重返校園。他發起“助學走鄉村行動”，牽線一對一資助貧困學生2700多人。他組建名師工作室，培訓鄉村教師近10萬人，用自己的行動帶動更多鄉村教師發展。曾獲全國最美教師、全國五一勞動獎章、中國青年五四獎章等榮譽。

師德師風事蹟材料簡短 篇八

石xx，女，漢族，1971年12月生，中共黨員，湖南省湘潭市雨湖區金庭學校教師。她忠誠於黨的教育事業，從教30多年來，一直堅守在語文教學第一線。她深入研究教育教學，秉持着“培養主動、健康發展的人”的教育理念，在日常課堂教育教學中以文化人、以綠色作文網文化道、以意動人，堅持追求有情境、有情感、有意思、有意義的課堂。她潛心鑽研心理學，爲學生心靈成長護航，對留守兒童進行心理援助。她熱心於社會公益活動，多次開展志願者崗前培訓和鄉村義務授課。曾獲全國模範教師、國家級教學名師、湖南省特級教師等榮譽。