論教師在社會中的公共道德

教師在社會中的公共道德

21世紀是知識經濟和信息技術高速發展的時代，在此背景下教育事業的發展成爲推動社會進步的重要動力，而在教育發展中最具活力的創新性要素就是教師。教師在當代教育發展過程中除了要具備專業的教學技能、知識以及能力之外，還必須要承擔一定的社會道德，研究教師在社會中的公共道德對於教育事業的發展至關重要。

道德是人類社會發展過程中形成的獨特表現，同時也是社會和諧發展的基礎。而對教師的公共道德而言，也是當代教育行業和諧發展的精神動力。教師不僅應該在學校的教育中具備一定的道德素養，要遵守學校以及教育部門的規章指導，同時也必須要符合社會發展的道德要求，在學校之外的日常生活不應忽視道德要求。現實生活中，教師必須遵守社會公德，並且要自覺地做出表率。教師的職業特殊，兼具教育與受教育的雙重功能，在學校之外的社會中必須保持人道精神，要時刻自發、自覺地關愛他人，堅守“以人爲本”的宗旨，並且要敢於和不良道德的人反抗。此外，教師也要處理好學生以及其它人際關係，要時刻設身處地爲他人着想，加強彼此之間的感情交流，通過社會道德的遵守體現其崇高的道德素養，同時必須在生活、工作中增強團結和友誼，自覺維護社會和諧、穩定的秩序，站在社會公共道德角度爲社會的和諧發展做貢獻，這對於推動社會和諧發展具有深遠意義。

社會公德，指的是在人類社會的實踐活動中逐漸形成的、具備長期穩定性的、最基本的公共生活規範和準則。它適用於全體社會成員。人民教師是偉大而光榮的職業，同時肩負着弘揚社會公德的重大意義。因爲教師的角色在整個社會的發展過程中，人類文明的進步中，甚至在平平淡淡的日常生活中都是一面旗幟，是最受人們關注的羣體。特別是在當今經濟迅猛發展的市場經濟時期，如何扮演好我們教師的角色，擺正好我們的社會位置突顯得越發重要。

人民教師必須尊重社會公共生活中的道德，這是其職業基本要求。現實生活中，一些教師認爲社會公德的遵守問題是小問題，甚至是低層次的道德準則，認爲在公共生活中是否遵守社會道德並沒有什麼影響。其實恰恰相反，社會公德是所有行爲規範中最應該遵守的，同時也是對教師而言最基本的要求，不遵守社會規範會損害教師的職業形象。換言之，正是因爲教師的職業特殊性，加上社會公德的低層次性，才使得教師遵守社會公德更加重要，教師違反社會公德時造成的社會反響將高於任何其它職業。因爲教師職業的教育性特徵，規定了他們在日常生活尤其是社會公共生活中必須要遵守社會公德，並且要對全社會成員起表率作用，這是表現教師職業美德和文化素養的表現。

很多歷史上的大人物也會嚴格遵守社會公德，時刻對自己嚴格要求。1918年，列寧在一次行動中遭受刺殺，深受重傷，但是依然和普通的病人一樣在醫院排隊接受治療，並沒有任何一點違背社會公德的表現，並且嚴格遵守醫院的制度。1958年，周恩來總理參加義務勞動過程中，對自己的隨身警衛提出要求，不要享受任何的特權和優待，一切必須按照規矩做事。他們都是社會工作的模範人物，值得我們每個人學習，尤其是教育崗位中的教師。教師是在課堂上和學生接觸最多的人，他們是學生美德的榜樣和標杆，同時也是學生文明行爲的引路人。教師必須自己遵守社會公德，講禮貌，樹文明，這樣纔可以教育和要求自己的學生遵守社會公德。實際上，學生的很多行爲都是在老師的影響下做出的，教師的一舉一動都是學生品德養成的關鍵，同時也在潛移默化中對學生道德起着一定的塑造作用。所以，教師必須要自覺遵守社會公德，要具備良好的行爲習慣才能爲學生樹立榜樣，尤其是對社會生活中的一件件小事，必須時刻體現其高尚的社會公德。對於社會習慣的養成，小事上最容易彰顯其社會道德水平的高低，必須從小事入手來培養道德意志，例如：不隨地亂扔、不隨地吐痰、公共場合不大聲喧譁等，這些都是小事，可是卻也是能夠體現社會道德水平的“大事”。從這些小事入手，努力形成高尚的行爲習慣，戒掉過去的不良習慣，是道德養成的關鍵。一些人從小家庭教育中就已經形成了不良道德習慣，講話和行動都不文明，甚至粗野、粗魯，對這些人來說養成良好道德較爲困難，但是隻要下定決心，一定可以慢慢改掉不良習慣，形成高尚的社會公德，培養堅定的道德意志。

在平時的生活中，我很注意培養自己的良好道德習慣。在學校，課堂上注意自己的語言的藝術性，動作的合理性，站、立、走、及坐都要有教師的樣子，給學生最好的榜樣。課下，沒有抽菸，喝酒的習慣。有些教師在學校內抽菸，甚至在課堂上也抽，這不僅會影響自己的健康，同時也影響學生的健康，使教師的形象受到質疑。更有甚者還喝酒進入課堂，滿身酒氣，滿臉通紅，滿嘴胡話，叫學生如何尊重我們教師。所以，我平時非常注意這些，堅決要求自己記住我們是人民教師。

教師要講文明禮貌。英國教育家洛克在《教師修養》中說過，導師自身必須要具備良好的修養，要時刻保持舉止文雅、談吐禮貌。教師可以從以下小事入手彰顯其社會公德，有禮貌地對待身邊的人，時刻尊重他人和保持熱情，同時要遵守每一個承諾；在公共場合要注意禮讓他人，例如公交車或者地鐵中要時刻謹記自己的職業，沒有特殊情況的時候要爲老、弱、幼、孕婦等讓座；教師舉止必須保持端莊，要注意談吐文雅，同時在穿着上要時刻記住自己的身份，課堂上不能穿過於暴露的衣服站在講臺上。教師的社會公德不僅應該體現在學校中，更應該是學校之外的地方，在沒有熟人的情況下也能自覺遵守公共道德的要求，時刻做出表率，在任何一個公共場合都表現出自己高尚道德的一面。此外，教師要熱愛自己的職業，時刻爲學生樹立一個積極、熱情的形象，不要時刻抱怨。教師的應該熱愛公共財物，首先是自己做出表率，熱愛學校以及社會中的公共財物，其次是要教育自己的學生，時刻注意對學校和社會中公共財物的愛護，樹立“八榮八恥”的道德風尚。現在，學校裏存在很多浪費水電、損壞桌椅的行爲，這些都是不愛護公共財物的表現，教師必須對這種行爲勇於提出批評教育，引導學生愛護公物。對於公共衛生的保持，教師也要積極參與，從學校辦公室、課堂到校外的公園、大街上等公共場所，都必須自覺遵守公共道德，維護學校和社會衛生，在公共場合不要吸菸、垃圾要扔到垃圾桶中等，這些都是維護公共衛生的表現。其次，教師必須要帶頭做好衛生工作，保持衣物、周圍衛生（辦公室、集體宿舍等）的乾淨整潔，並且要積極爲學生衛生保持其帶頭作用。

教師要養成良好的社會公德，就要有明確的榮辱觀。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”對我們每一位公民來說都是鏡子，來約束我們在社會生活中道德形象，特別是對我們教師來說顯得更加必要。如果我們能很好地領會“八榮八恥”的真正的精髓，我們的道德修養水平會大有提高。如果我們在社會生活中經常違背道德規範，人們就會對我們教師產生厭惡情緒，會認爲我們的教師隊伍素質低下，道德醜陋，又怎麼會相信我們，把他們的孩子送到我們的學校呢？所以，我們一定要牢記，我們是光榮的人民教師，不僅代表你個人，而是代表一隻隊伍，一隻育人的隊伍，它也會關係到我們國家教育的整體形象。

以上所談到的是我作爲一名普通人民教師的一點道德體會，並說明我們教師在社會公共生活中所應扮演的角色，以及如何去遵守社會道德。這不僅是教師道德素質提升的要求，同時也是新時代教師開展教育的前提條件，是教師的基本職業要求，同時是現代化教育和精神文明建設的重要基石。