國小教師職業素質與能力提升計劃
國小教師職業素質與能力提升計劃1
這個專業,所以在大一時專業成績名列前茅。但是,我清楚地知道,我不能只滿足於眼前所取得的成績,要想成爲一名優秀的國小英語老師,光有學習成績是遠遠不夠的,我需要做更多的努力。
國小教師可以說是一個特殊的職業,它承擔着學生的啓蒙教育工作,可以說是學生的第二個父母。雖然它沒有國中、高中老師肩上揹負的升學壓力,但是它的角色是至關重要的。
首先,國小教師要做一個新時代的慧眼識“千里馬”的“伯樂”。 這個“伯樂”應該是善於挖掘學生的潛能,根據學生的特長、興趣、愛好,培養出不同的“千里馬”。國小生都或多或少存在一種待於被挖掘的潛能,而這個工作就需要每一個國小教師去完成。每個學生的特長、興趣、愛好也是不一樣的,這就需要教師的細心觀察,耐心輔導,激發他們的學習興趣,挖掘學生的潛能,併爲學生營造出適應於學生身心發展的教學環境,讓 “千里馬”能夠“食飽力足、才美外現”。
其次,國小教師要善於與學生建立良好的師生關係,努力培養學生的學習興趣。興趣是最好的老師,興趣更是學習的動力,是發展某種能力的契機,它促使人們去探索、實踐,從而發展智力;而學生學習興趣又是建立在良好的師生關係之上的。特別是國小生,怎樣激發培養他們的學習興趣,可以算是國小教師的首要任務之一。或許國小裏,我們不用教與學生非常多的課本知識,但是我們一定要努力使學生對學習產生興趣。與此同時,還要培養學生各方面的興趣愛好。
再次,要有奉獻精神。教師應該不愧於“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始幹”這樣詩句的讚頌。爲了教育事業,不惜一切,不顧一切;不求索取,只求進取;盡心盡力,盡職盡責;一切爲了學生,也爲了學生的一切;忠誠於教育事業,真誠的做到“捧出一顆心來,不帶半根草去”。
再者,國小教師要是一個多才多藝的“萬花筒”。教師才藝多,對發展學生的個性特長,早期開發學生的潛能是十分重要的。“萬丈高樓平地起”國小生從小有一個良好教學環境,接受良好的教育,打好紮實的基礎,這對學生將來不如高一級的學校和走向社會都是非常重要的。所以國小教師的才藝越多,知識越淵博,對社會的貢獻就會越大。
最後,要與時俱進,並且要不斷進行教學創新。教師要不斷學習,不斷更新,獲得新的信息和技能,獲得新的意識,新的觀點和新的價值,以便更好地服務於教育事業。教師在教學過程中要根據不同環境和對象進行創新性活動。在教學觀念、教學內容、教學方法、教學管理等方面,在前人已有的經驗和結論基礎上,要有所探索、有所總結、有所超越。
總之,作爲一個新世紀的國小教師,站在教育行列的起點,肩負着培養人才之重任。不僅要具備各種教學才能,精通各門教學藝術,還要善於挖掘學生的潛能,與學生建立良好的師生關係;既要修身養德,敬業愛崗,讓耐心、愛心、恆心、上進心融爲一體;又要加強學習,不斷提高自身的業務素質,才能適應社會發展的需要,才能更好地爲社會主義教職工育事業作出更大的貢獻。
以上是我對國小教師應具有的素質的瞭解。針對上述,我想作爲一個國小教育(英語)專業的學生,我應該從以下幾個方面努力。
一、培養廣泛的興趣愛好,始終保持強烈的求知慾
隨這現代信息技術發展和各種兒童讀物的普及,再加上國小生強烈的好奇心,他們的知識已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考,有自己的見解,也有提不完的問題,渴望能得到成人的解答。而教師是他們心目中最有威信、最有學問的人,自然成爲他們經常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識,才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題,在滿足他們的求知慾的同時點燃智慧的火花。如果教師對孩子的問題一問三不知,不僅起不到“傳道、授業、解惑”的作用,而且有損教師在學生心目中的形象。還有一句老話:教師要給學生一杯水,自己要有一桶水。所以,我要廣泛的學習科學文化知識和專業理論知識,學着去關注學生們關心的話題,這樣,以後我才能更好地與學生溝通,成爲他們的良師益友。同時,由於國小生活潑好動、愛唱愛跳,特別是低年級的學生,所以我要培養自己廣泛的興趣愛好,是自己變得多才多藝,這樣才能更好地知道學生開展豐富多彩的活動,在活動中培養他們的興趣,使他們快樂地學習。在大學裏,我要努力學習專業知識,爭取獲得更多的榮譽,如獎學金、優秀學生、優秀畢業生,還有各個跟專業有關的證書等等,爲自己3年後找工作做鋪墊。還有我要加強對英語的重視程度,雖然國小老師不需要很高的英語水平,但是我絕不能鬆懈,我要完成自己的英語目標。
二、學習良好的教師情感品質
國小生知識經驗少,是非觀念差,生活經驗欠缺,他們不僅需要教師在學習上的耐心教導,行爲品德上的耐心引導,而且需要在生活上的細心關注。在生活上,有些學生已經能夠獨立,但是仍然會有一部分學生需要關愛與呵護,這就需要教師細心觀察,發現學生生活上的困難,並且給予幫助;在學習上,學生們水平參差不齊,這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導,真正做到“誨人不倦”。在觀念上,國小生的思想不夠成熟,缺乏是非判斷力,這就需要老師循循善誘,使他們不至於走入歧途。這些,看上去都是挺簡單的,但是經過一段時間的實踐後,我發現真正做到愛心、耐心與細心並舉,是一件非常不容易的事。我要一步一步來,在實踐中反省自己,在反省中逐步培養與提升。
三、控制自己的情緒,科學地教育孩子
首先,教師要有完成教育任務的堅定意向,這是他們完成教育任務的保證。這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯繫的。其次,教師的沉着、自制,會有效的影響兒童的意志品質。國小生總是或多或少地存在一些行爲問題,如,任性、不遵守規則、不聽從規勸、違背教師提出的要求,同伴之間不能友好相處等,教師要善於調整、控制自己的情緒,處事冷靜,以平和的態度對待學生,同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力,用粗暴地方式對待學生,例如諷刺挖苦,甚至體罰或變相體罰,這不僅傷害學生的情感,而且會影響他們的身心健康。教師地喜怒無常對學生是極爲有害的,容易使一些學生去窺測教師情緒地“晴雨表”,形成兩面派行爲方式,從而影響特們個性地健康發展。曾經,我看到過有些國小教師對自己的學生非常嚴厲,動不動就罵,甚至打。這致使很多國小生都非常怕老師,他們做任何事都小心翼翼。我還聽一些國小生說過這樣一句話:沒有一個老師是不打人的。當時,我真的很寒心。我在想難道我以後也會是這樣子嘛。不行,我一定不能。從現在開始,我要認真學習教育教學法,學會執着、沉着與自制,用正確的方法來教育我未來的每一個學生。
四、努力培養自己各方面的能力
首先是敏銳細緻的觀察力。從現在開始,我要認真學習並研究國小生的心理及其心理的外在表現,然後多多去觀察一些國小生,試着去分析他們的心理,提高自己的觀察力。再者就是創造性思維能力。我要好好利用大學的時間,多去挑戰新事物,並在這過程中大膽地去創新,提高自己的創新能力。其次是生動、流暢的口語表達能力。教師必須要具備一定的口頭表達能力,可以說這是最最重要的。在今後的學習生活裏,我要抓住一切可以在大衆面前講話的機會,無論是班級還是社團,還是其它一些場合,一步一步提高表達能力。最後就是組織管理能力。我知道我以後肯定會選擇當班主任,這可不是一件簡單的事。很幸運,在大二這一年,我將擔任湖學研究會的會長,這是一個非常能鍛鍊人的機會。我要好好幹,在嘗試中積累更多的組織管理經驗。雖然他跟管理一個國小班級有點差別,但是也能夠在其中學到很多有用的。
五、提高對師德的認識
所謂師德認識,就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解,要從“德”中體會到獻身國小教育事業的無比快樂和自豪。培養跨時代所需要的高素質人才,其基礎就是從良好的國小啓蒙教育開始,國小教師的一言一行及教育質量將直接影響到今後國中、高中及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的,尤其國小教育,從事啓蒙教育更加顯得重要,可以這樣說,什麼樣的教師就培養什麼樣的學生,育人之本,關鍵在於師德。我要學會關愛每一個學生,其一,要關心學生的生活,尤其當個別學生身體感到不適時,更要體貼、照顧好;其二,要熟悉學生們的基本情況,如家庭人員,學生的性格、脾氣、生活環境,這樣,在教育時,就可根據每位學生的不同特點,尋找相應的方法,因人而異,充分挖掘他們的內在潛能;其三,平等對待每個學生,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經濟條件,都一視同仁、平等對待。這樣,學生們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。
總之,我想說:我喜歡國小教師這個專業,因爲喜歡,所以我會用心去學習,去提升自己,爲以後真正地踏上工作崗位打下堅實的基礎。
國小教師職業素質與能力提升計劃2
一、指導思想
教師是教育教學改革的關鍵,優秀的教師隊伍是實現學校可持續發展的根本保證,20__年,學校將繼續圍繞“教師專業素養提升”,確立“以人爲本是教育發展的核心”,“立首善專業之師”目標,大力加強教職工隊伍建設,努力爲教育教學高效發展提供人力資源保障。
二、目標任務
努力形成一支教育思想端正、專業知識豐富、教學技能提高的教師隊伍,力爭通過計劃的實施,使廣大教師的專業素養有質的提高。
三、參與範圍
全體在職教師。
四、主要內容
圍繞“市區教育局教師專業素養提升計劃”,主要進行職業道德、專業知識及專業技能的相關培訓。
五、具體措施
(一)、加強師德建設,樹“首善專業之師”高尚形象。
深入開展“學規範、做人民滿意的教師”主題教育,要求教師樹立“三種意識”,即:終身學習意識、爲學生服務意識、現代教育意識;發揚“四種精神”,即:刻苦鑽研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落後的進取精神、不計得失的奉獻精神。圍繞《中國小教師職業道德規範》,通過摘抄、論壇、演講等不同形式,開展以“學習、交流、規範”爲中心的提升活動,結合師德月開展“微笑在_”、“我爲學校獻良策”等活動,切實提升教師的職業道德。
(二)、拓寬師訓空間,強“首善專業之師”專業素養。
學校將通過研、培、導、練、賽等多種形式,從“專業知識、基本技能、信息技術”三個方面,抓好乾部、教師隊伍的專業素養提升,爲提高教育質量提供人力資源保障,使教育教學工作實現優質輕負的和諧高效發展。
1.掌握學科“知識鏈”,提升專業知識。
學校將緊緊抓住“學科知識體系構建”這一核心,以自我學習和集體學習相結合的方法,要求教師能夠縱向掌握各年級教材之間的知識鏈、知識結構及知識點循序漸進的內在聯繫,每一位老師除掌握本年級任教學科的內容外,還要求其他年級學科的知識點。一學期大約進行8-9次的專題研討,通過內在聯繫的挖掘,形成知識鏈,使教師在原有知識經驗的基礎上,構建較爲完整的學科知識體系。這個整理的過程,也是一個理解、概括、內化的過程,有助於教師對專業知識的紮實掌握。
2.進行“增值性評價”探究,提高教學質量。
(1)向教研要質量——“雙線並趨”強師能
學校將加強教研組建設和管理,在實字上下功夫,在研字上求發展,真正使教研活動經常化,專題化和規範化,教研採取“雙線並趨”的方式,從深研教材和學習教材兩條主線開展。
深研教材:針對以往各學科教學存在的薄弱點,深入研究,語文學科進行作文教學和“讀寫結合”的研究;數學學科從“規範教師數學用語,培養學生思維過程”進行研究;英語學科從“提高學生英語朗讀水平”進行研究,通過集體智慧的碰撞,實踐之中的探索,找尋“突破”的策略,同時學校將面向全體學生開展專項競賽,語文從習作、數學從計算和應用題、英語從朗讀方面進行,以檢驗教研的實效性。
學習教材:進行本學段和相關學段知識鏈的學習,達到“人人都過關”的目標,四月份以“構建和諧課堂”爲主題,舉辦學校教學節。
(2)向常態課要質量——“三層面”指導有實效
抓好常態課是提高教育教學質量的重要環節和基本途徑,學校從“三層面”進行指導,一是指導“隨堂課”,業務幹部不打招呼直接推門聽課,隨後進行一對一指導,督促教師上好每一節課;二是聽好“分段課”,採用“統籌安排,分段實施”的方法進行常態課調研。三月份,學校重點聽
四、五、六年級各學科的常態課,四月份聽一、二、三年級各學科的常態課,要求每位教師圍繞課堂教學五環節深挖教材,通過優化教師的“教”來落實提質減負;三是抓實“新手課”,發揮“名師工作室”輻射作用,繼續開展“三階段——兩反思” 活動,達到“抓規範,求實效,強化課堂教學能力”的目標。
(3)向課堂要質量——“三分鐘”檢測堂堂清
爲深入實施“提質減負”工程,學校將實施“一課一過關”,即在每節課最後三分鐘進行過關小練習,檢測學生學習情況和教師教學情況。
檢測題目:各班檢測使用統一每課100分的題目。
檢後反思:執教教師運用折線圖等形式分析班級每一課的整體學習狀況,一方面便於學生了解自我的學習成績,一方面便於教師掌握教學效果,及時查漏補缺,要求教師每天都在備課的“教學反思”中記錄對“當堂檢測”的思考及改進措施,達到“堂堂清”的目的。
(4)向單元要質量——“三結合”把關促師生
單元檢測和分析是檢驗教學質量、分析查找問題、及時調整教學的重要手段。學校繼續推行“教學質量檢測制度”,業務幹部負責把關“單元檢測”,做到“跟蹤監控——增值性動態評價——引領反思”三結合,即:業務幹部依據教學進度分年級、分學科進行質量監控;運用折線圖及時記錄各級部、各班級每個單元的檢測情況,做到全面瞭解;及時帶領教師進
行質量分析,利用教研時間反思教學過程中存在的問題,查找原因,制訂措施,達成目標,從而進一步探索學校增值性評價的有效策略。
(三)、樹立“網絡前沿”新理念,豐實專業內涵
隨着信息化時代的到來,我們的教學中,信息技術手段經常能夠達到事半功倍的效果,爲不斷提高教師信息技術素養,將着重培養教師三種能力:一是資源蒐集整理的能力,能夠自己尋找豐富的教育教學信息資源,獲取、分析、整理這些信息資源;二是信息技術操作能力,學校將通過網絡、專題講座等方式,對教師進行《電子表格操作》、《多媒體課件製作》等內容的相關培訓,提高計算機網絡基本技能;三是信息技術應用能力,教師能夠自己進行多媒體課件的製作輔助教學,並關注和利用好校園網站、班級博客,使之成爲與家長、社會交流的平臺,增強教師們掌握和運用現代教育技術的能力。學校將在學期末對教師進行信息技術素養考覈,促進信息技術手段在課堂教學中的適時應用,切實提高課堂教學效率。
六、保障機制
1、加強領導。
成立白鹿洞學校教師專業素養提升計劃工作領導小組,制訂具體措施,明確分工,責任到人,抓好落實,保障經費。2、加強督查考覈。
學校定期對活動開展情況進行督查,對教師進行相關測查,並將成績計入教師發展檔案中,作爲教師考覈的依據之一。思路決定出路,思維決定作爲,眼界決定境界,態度決定高度,20__年,我們要狠抓落實,全面提升教師專業素養,立首善之師,促學校可持續發展!
國小教師職業素質與能力提升計劃3
爲了適應時代發展,適應一名國小計算機教師的要求,做一名合格的教師,本學期我從各方面要嚴格要求自己,積極向同事們請教,結合本身的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作順利進行,個人教學水平也要有所提高
一、加強師德修養,努力完善自我
認真學習《國小教師職業道德規範》並用規範內容嚴格的要求自己,並加強自身職業道德修養。本學期我不僅要認真參加學校的政治學習,而且要利用業餘時間自我學習,加強自己的師德修養,愛崗敬業,爲人師表。用一顆寬容的心對待學生,關愛每一個學生,尤其是那些學習上有困難的學生,對他們多鼓勵,少批評,不挖苦諷刺學生,用高尚的人格影響學生,做到爲人師表,率先垂範。積極地參加學校組織的各項培訓,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。多讀書,多記錄。多采集各方面的信息,不斷的填充和彌補自己,提高自己綜合文化知識的含金量。
二、加強基本功練習和熟練多媒體的運用
本學期利用一切可利用的機會進行鋼筆字和粉筆字的練習。爲了在教學中熟練運用現代信息技術使自己的教學更具成效,利用空餘時間和年輕教師請教多媒體的運用,並能夠實踐操作,製作課件。
三、平時加強文化業務學習,不斷武裝自己的頭腦,豐富自己
爲了更進一步提高業務能力不斷學習文化知識,提高自己的業務檔次,積極參加各種集中培訓,校本培訓等,同時還利用課餘時間對自己的教學方法和方式進行研究,以適積極參加學校組織的研討課活動,多聽課,多向同行教師學習,取長補短,進一步提高自己的教學水平。經常與同事一道交流教改經驗,探討處理教學中典型問題和學生個別問題的方法,通過集體備課,共同設計具體章節或單元的教案,然後創造性地加以實施;研究適合我校發展水平和學生特點的教學方法。以保證教學水平、能力的長足提高,在其他學習過程中不斷更新知識,完善自我。
利用業務學習,和自學等活動及時瞭解本學科及相關領域最新的發展勢態,掌握英語學科前沿理論及其在實踐中的應用。
四、認真做好教學反思,要做到學習,實踐,交流,總結
課堂教學時間的結束並不代表課的終結,所以我會在一節課結束之後反思自己這一節課的得失,成功與失敗之處,不斷進行自我反思,尋求解決問題的最佳途徑。並認真的做好反思記錄,記錄自己的不足之處和待提高的部分,爭取一次比一次有進步,以夯實基礎。以便下次教學時注意,更好的教書育人。
靜下心來想想,作爲一名教師,我是否能出色完成了各項工作。在看到一些成績的同時,也在思量着自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學水平,來更好地適應現在的教學。在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
國小教師職業素質與能力提升計劃4
作爲一名教學一線得語文教師,我已感受到有些力不從心,再不提升自己,將無法勝任今後得工作。所以我認爲中心國小開展得“教師綜合素質提升工程”是恰到好處,使廣大教師能很快地投入到課程改革中,儘快提高自己得素質。我認真閱讀了學校得活動方案,決定以校活動方案爲指導思想,切合自身實際制訂提升自己綜合素質計劃。
一、用新理念武裝頭腦:
思想決定行動,在這個瞬息萬變得時代,我們得教育教學觀念也要跟上時代得步伐,因循守舊,固步自封,是無法滿足學生及家長得要求得,更無法適應時代得要求。我決定每天都抽出一點時間閱讀教育專家得論着,翻閱我校定得《雲南教育》、《教材教法研究》提升自己對教育得認識,工作中不至於迷失方向。以便使自己在在思想上,始終如一地熱愛祖國,擁護黨得領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習。在本職工作上,注重個人道德修養,爲人師表,嚴於律己,關心學生得學習、生活,做學生得良師益友。在與同事得相處中,注意加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,使自己融入這個團結協作得學校大家庭。
二、注重加強日常教育教學常規。
精心備課;細心批改每一本作業,杜絕錯批、漏批現象,要求批語得書寫要認真、規範,要及時做好批改記錄。精心準備每一篇課文,遵守學校各項規章制度和教學常規,做到課前有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生更不體罰學生等;尤其要多關注後進生,切實促進後進生各方面能力得提高。
三、用激情打扮課堂。
我認爲教師必須用激情去感染學生,去吸引學生。這也是我所欠缺得。知識講到位了,爲什麼學生還不會?我想那就是我還沒讓學生着迷,我在學生心中還沒產生那麼大得魅力,本學期我儘量爲學生創設良好得課堂氣氛,注重培養學生養成井然有序得課堂常規;使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑得狀態下進行積極地學習。所以我努力將激情帶進課堂,使自己得課大放異彩。
四、用智慧教育學生:
教師是學生得領路人。教師教育學生,不僅僅用自己得知識,更重要得是用自己得品德,用自己得修養,用自己良好得行爲習慣。‘漂亮’得孩子人人愛,而愛‘難看’得孩子纔是真正得愛”,嚴格要求、公平對待學生,做學生得良師益友,才能樹立威信搞好教學。
現在得學生越來越有個性,他們對教師不再盲從,他們會評價、判斷、評價、選擇自己喜歡得教師,所以過去得師道尊嚴對他們已沒有多大威懾力。我希望自己得教育風格越來越幽默,工作越來越輕鬆,而不是每天在生氣和勞累中度過,所以我要學習教育得技巧和藝術,使自己成爲受學生歡迎得教師。
五、練就過硬得本領。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師得基本功。爲給學生做好榜樣,我會持之以恆地加強自己得基本功練習。另外要勤練筆,多寫下水文和教學反思,提高自己得寫作水平。常到教育網上與同行交流,在探討中學習,積累知識,形成能力。同時,作爲語文老師,我還要不斷得加強自己得語言表達能力,爲學生作表率,潛移默化提高學生得語言交際能力。學習教育教學方面得新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教育教學效果。
以上是我得自我提升計劃,我決定抓住學校給我們提供得展示自我得機會,努力學習,積極參與,使自己得綜合素質在這一年中都得到一定得提升。
國小教師職業素質與能力提升計劃5
新課程的改革給新世紀的教師提出了更高的要求,說到底就是人的改革,作爲一名年輕的國小教育工作者,要適應改革、發展的需要,唯有不斷髮展自己才能勝任國小教育。
一、學名師,自我成長。
“他山之石,可以攻玉。”名師的教學方法與方式有許多值得我學習的地方,在下一階段我將通過上網、書籍、錄像等形式向名師學習,學習他們先進的教學經驗。抓好每節課的教學重點、難點,找出教學難點的突破口。多向經驗豐富的老教師學習,有不懂的問題多請教,探討。每節課力求上得生動、有趣,重、難點突出。保證課堂四十五分鐘的教學效果。學習過程中,我將認真體會教育家的教育思想,結合自己的教學實踐進行實驗教學,用科學的理論武裝自己,用理論指導實際工作。
二、努力學習,不斷提高。
有人說:“教師每天都在吐出知識,如果不及時吃進新知是不行的。”當今知識“爆炸”的時代,需要教師爭分奪秒地學習。
1、新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力,向40分鐘要質量。
因而能夠製作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。我會認真學習微機課件製作,練習能根據授課內容快速作出高質量的課件,爲課堂教學服務。2、按照新課標和新教材的理念,積極進行課堂教學模式的改革、探索,優化課堂教學過程,探索適應新教材要求的教學方法,處理好課程改革和執行教學常規的關係,提高教學質量。
重視對學生能力的培養,不斷提高學生的綜合素質。注重學科教學中滲透的思想教育,做到既教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。3、對每節課進行認真反思,寫下教學後記,不斷總結教訓,積累經驗,寫出高質量的教學論文,爭取多發表文章。
勤於實踐,不斷自我反思。4、平時教學在備課上下工夫,研究自己的教學模式,對自己的研究課題進行研究總結,蒐集材料,寫出論文。
三、鞏固自己的教學風格。
對所教學科進行深入研究,靈活駕馭課堂。在課堂的整個教學過程中,能夠將學生擺在主體地位,做課堂學習的主人。能夠及時關注學生課堂上是否以飽滿的熱情、濃厚的興趣參與學習,是否真正做到自主學習、自主讀書、自主合作、自主探索,從每一節課中體驗到學習成功的樂趣。關鍵是:逐步形成自己的教學風格。
我將循序漸進,塌實勤奮,不斷提高自身素質,擔當起新世紀裏教師新的角色--淵博的知識和健康的品質,做學生的導師和促進者,將自己錘鍊成一名優秀的教育工作者。
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