國小推進信息技術應用三年規劃

國小推進信息技術應用三年規劃

運用現代信息技術武裝學校教育是全面落實素質教育、提高教育質量的必要條件。教育現代化需要先進教學理念、先進的教學方法和手段。綜觀歷史，每一次技術的革新，不僅推動了經濟的發展，促進了社會的變革，也一次次引發了教育的革命。因此，大力推進信息技術在學校教育中的應用，不僅是時代發展的需要，也是教育自身發展的必由之路。爲此學校制訂本方案，以大力推進信息技術的學校教育中的應用。

一、總體目標：

在學校五年規劃框架時間內（2014—2018年）實現學校管理電子化，教學手段信息化、教育資源系列化，初步建成數字化學校。每位教師學會應用信息技術，藉助現代化信息技術優化學校的各項教育教學活動，教師教育觀念、學校管理模式、教育模式的有了根本轉變，實現學校教育的跨越式發展。

根據學校三年規劃，結合學校的教學工作思路，以信息技術在學科等領域中的應用爲重點，加強信息技術組的建設和教師培訓，逐步爲實現“高效、民主”的課堂教學提供服務保障工作，提升學校網絡化管理水平。

二、階段目標：

1. 2014年度（2014年2月—2014年7月）

成立教育技術育英，各成員職責明確，制定和完善各項管理制度。

現有設備正常運行，各班級多媒體設備完成配套，籌建多媒體微格實驗室。

校園內部網站開通。

80%教師學會應用計算機多媒體技術上課，其中1/3教師能熟練利用多媒體技術完成教學，課堂教學信息技術使用率達到20%以上。

2. 2014年度（2014年9月—2015年7月）

教師用計算機達2：1，配置部分校園應用技術，學校管理開始形成電子化網絡。

100%教師學會計算機應用，課堂教學信息技術使用率達到40%以上。

部分備課組實現電子備課，已能獨立完成信息化的教學設計。

建成2—3專題學習網站，教學資料庫初具建成。

2015年度（2015年9月—2016年7月）

校園網的教師備課教學功能、學生學習功能、學校管理功能、資源信息功能、內外交流功能已初步形成。

建成學生電子閱覽室，教師電能配備率大60%以上。

80%的教師熟練運用信息技術開展教學，信息化技術使用率達60%以上。

三、近期任務要求：

成立學校信息技術工作領導小組，由分管領導、教導主任、教研組長和學校教育技術育英負責人組長組成。負責學校信息技術應用的總體規劃部署，信息技術應用的推廣、考覈。成立學校教育技術育英，由電教人員組成，全面負責學校教育技術的常規管理，校園網開發維護、教學資源庫的建設等。

校園網應爲學校的教學、管理、日常辦公、內外交流等各方面提供全面、切實的支持。但學校目前僅完成了硬件部分的網絡連接。必須的系統軟件和管理、教學軟件尚未到位。校園網應有的作用遠沒發揮。如果購買供應商提供的集成軟件的，一是經費昂貴、二是不能保證與局網兼容。因此目前的首要任務是利用學校的技術力量，自行設計具有一定交互功能的內部網站，作爲學校內部發布信息、交流資源的平臺。在網頁內容比較成熟時，可通過區域網鏈接，在局內互相共享。

內部網站至少具有下述功能：

1. 成爲學校教育信息傳播育英，師生通過網站了解學校各階段工作要求和各組室動態。瞭解上級有關部政策、並可發表意見。

2. 通過資源庫及網上鍊接，師生可搜尋有用教育資源，也可通過教師個人主頁，將個人積累的資料、製作的課件放在網上共享，讓網站成爲交流信息、收集資料、展示成果的園地。

爲此網站可有如下欄目：

①學校概況（學校簡介、組織機構、規章制度、動態新聞、公告通知等）

②教育教學園地（教育科研、德育工作、二期課改、探究型課程等）

③個人主頁（含年級組、教研組或教師個人網頁）

④教學資源庫（含教育文件彙編、教科研論文、課件、試題、教案集等）

⑤友情鏈接（含搜索引、國內教育、新聞網站等）

⑥專題學習網站（如國小古詩詞學習網站——系中央電教館課題）

⑦校內論壇

⑧下載育英

此項任務由信息育英集體負責，自力更生、統一規劃、分工協作、量力而行、從簡到全、逐步完善。力爭一年建成、逐年完善。

至於校園網其他功能待時機成熟後，再進一步完善，或自行開發、或區集中採購或請專業公司開發。

3. 教師培訓

人員培訓是校園網能否正常運行和發揮效益的灌漿。根據“立足自培，重在應用”的原則，首先抓緊做好教師的全員培訓。儘管大部分教師已通過區計算機培訓考覈，但離開熟練應用進而自主開發課件還有很大差距。學校決定在今後兩年內，對全體教師分層次進行信息技術的專門培訓。

時間：每天晚上5：30~8：30（每週五次）

教材：由輔導教師參考有關資料選編

內容：初級——相當於縣計算機能力考試要求，強調熟練操作。

中級——課件製作的常用軟件的使用。

高級——網絡技術及計算機維護。

師資：立足本校教師，必要時可聘請有關專家。

目標：一年內80%教師完成初級培訓，20%達到中級培訓要求，高級培訓放在第二年度開始。

考覈：以作業和任務爲主要考覈指標，並納入學校考覈內容。

4. 加強對教師應用信息技術的專項考覈

爲推動信息技術在教學中的應用，學校對一般教師和骨幹教師分別制定相應的考覈辦法。

5. 建立評優獎勵制度

學校定期組織優秀課件評比和應用信息技術的公開課評比活動，對優秀者給予表彰獎勵。