試論職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性

——淺析貴州省六盤水市大學生就業指導工作現狀

貴州省六枝特區就業局**

摘要：

就業是民生之本，創業是致富之源。就業工作一直是政府的重要工作，大學生作爲新成長勞動力的重要組成部分，引導、鼓勵、組織、促進大學生就業是政府就業部門工作的重中之重。2014年全國高校畢業生總數將達到727萬人，在稱爲“史上最難就業季”的2013年基礎上增加28萬人，創下歷史新高，2014年大學生就業問題必將成爲人們的焦點話題。本文分析了大學生就業過程中存在的問題和原因，並結合貴州省六盤水市開展大學生職業指導工作實際，淺析職業指導對大學生就業的作用和重要性。

關鍵詞：職業指導 大學生 就業工作

2014年7月，727萬大學生畢業的現實，將面對嚴峻的就業形勢，今年大學生的就業問題勢必成爲最熱點、最焦點、最難點的事件。千方百計、想方設法促進大學生就業，是納入各級黨委政府重要議事日程的工作，是各級就業部門的重要工作。雖經各級各部門努力，大學生不同程度實現了就業，但應屆畢業生的就業率仍不盡如人意、不容樂觀，究其原因，有就業部門的，也有大學生的。下面以我省六盤水市爲例，進行淺析。

一、大學生就業難的內因和外因淺析

㈠內因分析。大學生自身存在的不足和問題即是內因。作爲新成長勞動力，對自身缺乏相對準確的定位，一是對自己的性格與專業對應的工作是否一致的定位，如有的大學生性格非常內向，所學專業卻爲銷售，不能勝任工作，本人就曾接待2位家長到就業部門給大學生找工作，而大學生本人卻在家裏上網、玩遊戲，問其原因，理由是孩子沒見過世面，害羞大，不敢出門。二是對在校期間學習內容與工作實際是否能成功對接的定位，如在校期間學習的是軟件工程，卻到事業單位應聘辦公室文員，常用的辦公設備也不會用，常用的辦公軟件也操作不來。三是對就業預期收入與實際收入是否一致的定位，大學生眼高手低，理想收入與現實存在差距，據問卷調查顯示，六盤水的大學生，期望的月均收入爲2600元，而用人單位願意支付的爲2000元。四是對理論知識與實踐操作是否一致的定位，如有的大學生在學校學了4年的財務管理，基本沒有工作經驗、沒有實際工作能力，參加應聘時看不懂賬本，不會基本的做賬。五是對就業地點的定位。對自己所學專業、自己工作能力適合的就業地點沒有準確定位。如是在企業還是在國家單位、在城市還是在農村、在機關還是在基層等，據不完全統計，在六盤水近3年的事業單位招聘中，鄉鎮報名人數與招考人數比例爲20：1，而機關報名人數與招考人數比例爲80：1，而少數私營企業辦公室文員、人力資源管理、出納等崗位卻長期招不到合適的人才。

㈡外因分析。就業部門工作存在的不足即是外因。一是人才培養速度沒有跟上。貴州省從2006年以來，已經有8年的時間沒有開展職業指導資格相關考試認定工作，全省政府就業部門、高校就業機構、培訓機構、職業中介機構沒有多少人具有職業指導資格。二是缺乏專門人員從事職業指導工作。六盤水市現具有職業指導資格的人員僅有9人，市級就業部門2人，只有1人正在從事職業指導工作，六枝沒有1個人具有職業指導資格。三是注重結果、放鬆過程。政府就業部門注重就業政策的落實，嚴格貫徹針對大學生就業創業免費扶持政策，如創業培訓、小額擔保貸款、創業扶持、微型企業扶持、公益性崗位安置等，針對大學生就業創業前的職業指導工作卻做得不夠。據不完全統計，2010年以來，六盤水市參加創業培訓大學生452人，發放189人小額擔保貸款1701萬元，創辦微型企業102人，發放補助金510萬元，公益性崗位安置1256人，兌現5類扶持補貼25.6萬元。5年來，六盤水市大學畢業生約20000人，而政府就業部門提供職業指導不足4000人。

二、職業指導對大學生就業的作用和重要性

黨的十八大提出：“推動實現更高質量的就業。就業是民生之本。要貫徹勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業和鼓勵創業的方針，實施就業優先戰略和更加積極的就業政策。引導勞動者轉變就業觀念，鼓勵多渠道多形式就業，促進創業帶動就業，做好以高校畢業生爲重點的青年就業工作和農村轉移勞動力、城鎮困難人員、退役軍人就業工作。加強職業技能培訓，提升勞動者就業創業能力，增強就業穩定性。健全人力資源市場，完善就業服務體系，增強失業保險對促進就業的作用。健全勞動標準體系和勞動關係協調機制，加強勞動保障監察和爭議調解仲裁，構建和諧勞動關係”。十八大再一次將就業工作寫進報告，再一次將就業工作擺在較高的位置，再一次將高校畢業生就業作爲所有就業工作的重點，同時提出了各行業促進大學生就業創業的方式、方法和渠道，並再一次明確指出職業指導對促進大學生就業的作用和重要性。

㈠引導大學生轉變就業觀念。當下，部份大學生不太明白什麼是就業，總以爲要在國家機關、事業單位工作纔是就業，其實，只要從事合法的經濟活動，有一定的收入就業是就業。有的大學生，總是想考公務員，這種想法無可厚非，但僧多粥少的現實必須面對，就業六盤水市來說，2014年六盤水生源回來的大學生至少2000人，本地高校畢業生3000人，共5000名應屆大學生，而公務員招考不足200人，事業單位招考不到1000人，平均競爭比例爲5：1，加上往屆大學生、市外、省外報考生源，據估計，平均競爭比例爲35：1以上。職業指導工作中，必須要求大學生認清就業形勢，可以選擇先就業，再擇業，到企業就業也是就業。

㈡引導大學生提高自身綜合素質。大學生從學校走出來，求職過程中，並不是投一份簡歷那麼簡單，有很多知識要不斷的學習和練習，才能提高自身綜合素質，如禮貌禮儀、普通話、說話技巧、人際溝通、語言組織等。職業指導過程中，建議其參加事業單位、公務員面試培訓，我市現有面試培訓機構12家，面試成功率達85%以上。

㈢勸導大學生加強專業練習。當專業理論與實際工作脫節時，大學生必須加強專業實操練習，如學習模具設計的，至少要有焊工證；學習文祕的，必須會使用傳真機、打印機、複印機、掃描儀等辦公自動化設備。職業指導過程中，推薦其參加職業技能培訓，我市現有各類培訓機構26家，可提供打字員、辦公室文員、CACD、廣告設計、計算機維修、電焊工、電工等工種培訓。

㈣鼓勵大學生到基層就業。基層條件相對艱苦，但就業壓力相對小，競爭小，比較容易就業，而且基層就業接觸面廣，容易學習更多的東西。職業指導過程中，建議其到鄉鎮就業，現將基層“一村一大”、村官、支農、支教、支醫、扶貧、志願者等項目整合，全部列入基層事業編制，加大鄉鎮招考人數，就業機會更多。

㈤鼓勵大學生多渠道多形式就業。鼓勵有條件的大學生自主創業，指導大學生參加創業培訓，符合條件的提供小額擔保貸款及貼息、創業扶持補貼、房租補貼、社會保險補貼，並減免行政事業性收費和稅費，以創業促進就業，以創業帶動就業。鼓勵大學生自謀職業自主就業。對於家庭困難的大學生，推薦到公益性崗位安置就業。

三、職業指導促進大學生就業的重要意義

通過對大學生的職業指導，促進了大學生就近就地就業創業，促進了人才的合理流動，促進了人才資源的有效利用，促進了就業政策的貫徹落實，促進了教育培訓的改革和發展，促進了經濟社會的持續發展，促進了當地社會和諧穩定。

參考文獻：

1、黨的十八大報告 新華網 2012-11-19

2、就業促進法 新華網 2008-01-01

3、創新職業指導－新理念 中國勞動社會保障出版社