民辦學校薪酬管理制度多篇

大學教師績效考覈方案 篇一

2020年9月10日是全國教育工作會議召開和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2020-2021）》發佈後的第一個教師節，主題是“貫徹全國教育工作會議精神，推進教育事業科學發展”。爲進一步營造學習宣傳全國教育工作會議精神和《綱要》的濃厚氛圍，增強教師的光榮感、責任感和使命感，學校決定於教師節當天組織召開慶祝教師節大會。本着務實、熱烈、從簡的原則，特形成此方案：

一、大會安排

（一）時間：2020年9月10日（星期五）下午1：30分（參會人員下午1：20分前入場，大會總計約一個小時）

（二）地點：哈爾濱學院圖書館報告廳

（三）主要內容：

1、表彰一年來在教學、科研、管理和“三育人”方面涌現的先進個人和團體；

2、舉行黨員扶助貧困生對接儀式。

（四）參加人員：全校教職工，學生代表。

二、工作分工

（一）學校辦公室牽頭組織，具體負責領導講話稿、會場佈置和部門協調等工作；

（二）教務處、科研處、人事處、校工會分別負責教學、科研、管理和“三育人”等方面獲獎人員代表的組織和材料準備工作，教務處負責選定發言教師代表並對發言稿進行審定；

（三）組織部負責組織黨員扶助貧困生對接儀式；

（四）宣傳部負責教師節活動宣傳工作；

（五）總務處、學生處負責校園環境和氛圍營造，學生處負責選定發言學生代表並對發言稿進行審定。

三、會議程序

（一）主持人宣佈大會開始，全體起立奏國歌，結束後全體人員坐下

（二）校領導宣讀獲獎名單（校領導：宋要武、李志平、王利民、杜友）

（三）頒獎（奏頒獎樂）：

1、爲教學方面獲獎者頒獎：（教務處負責人員組織）

2、爲科研方面獲獎者頒獎：（科研處負責人員組織）

3、爲行政方面獲獎者頒獎：（人事處負責人員組織）

4、爲“三育人”獲獎者頒獎：（校工會負責人員組織）

（四）黨員扶助貧困生對接儀式（奏樂）（組織部李鐵巖負責：校領導與8名學生對接，教師黨員代表與學生代表各12名對接）；

（五）學生代表發言；

（六）教師代表發言；

（七）校領導講話；

（八）宣佈會議閉幕。

大學教師績效考覈方案 篇二

一、活動主題：

凝聚正能量，暢想教師夢

二、活動安排：

活動時間：8月20-9月20日

（一）全校總動員

工會：

1、徵集全體教工意見，投票評選出學校優秀教師、優秀教室領導、優秀科研教師、優秀組室、優秀教研組等教師個人及團體獎，在慶祝教師節匯演中進行表彰，激發教師正能量；

2、以教研組及組室爲單位，申報節目，節目內容要充分反映廣大教職工熱愛本職工作、教書育人、不求回報的奉獻的高尚情操和動人事蹟。大力倡導高雅藝術，弘揚民族文化，鼓勵自編、自演，排演出思想性強、題材新穎、形式多樣、格調清新、活潑健康的藝術精品，入選的節目在教師節當天匯演。本次活動設組織獎（評選範圍：教研組、組室）、創意獎（評選範圍：組室、教研組或個人）、表演獎（個人）若干。申報截止時間：8月30日。

教工團支部：

組織青年團員教師以“我的老師”爲主題舉行徵文活動，撰寫自己成長經歷中老師的引導和幫助，或是傷害與心結，對自己教育工作的啓發，並寫出自己的體會與感想。或是以“凝聚正能量”爲主題，談一下自己的想法。1000字左右，本次評選一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，請有代表經歷的教師在教師節晚會中誦讀。徵文截止時間：8月30日。

德育、少先隊：

1、開展“師恩情深，感謝有您！”教師節感恩系列活動。如：開展“愛要說出來”、“老師，我想對您說”、“祝福送恩師”、校園廣播站感恩教師聯播活動、開展“感恩主題班會課”活動、給老師提一條建議活動、給學生和教師一個倡議活動等等。

2、本次活動倡議學生用樸素的行動、自由多樣的形式表達對老師的真情和感謝，發揚尊師重教光榮傳統，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，構建更爲和諧的師生關係，從而使學生熱愛學習、熱愛生活，做個敢於擁有夢想的新時代好少年。

（二）聚焦亮點

1、開展教師文藝匯演和表彰大會。

（9月6日週五下午，黨政、工、團聯合主辦。）

2、根據主題，教室自主策劃形式多樣的教師節活動。

（9月10日，德育、少先隊主辦。）

（三）暢想教師夢（9月10日—9月20日）

1、以第31個教師節爲契機，激勵廣大教師樹立崇高職業理想，提高教書育人本領，進一步增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，激發教師愛教樂教、教書育人的熱度。

2、發揚尊師重教光榮傳統，激發教育學生熱愛學習、熱愛生活，擁有美麗少年夢。

三、活動要求

1、本次活動要以創建“和諧校園”爲主導思想，突出活動主題，組織廣大教職工和學生主動參與，充分發揮全校師生的主動性、主動性和創造性，比貢獻、比技能，激發正能量，開啓師生逐夢之旅。

2、邀請產假在家的教師共度教師節，慰問家境困難、病假在家教師和離退休教師，特別關心他們的思想、學習和生活，使全校教職員工能安心從教，樂於從教。

3、活動要精心設計，使慶祝、表彰與學習教育相結合，不遺餘力的宣傳尊師重教和優秀教師的先進事蹟，增強全體教師的光榮感、責任感和使命感。

大學教師績效考覈方案 篇三

一、活動主題：

歲月如歌，感念師恩

二、活動目的：

本次活動中去感受教師默默耕耘、無私奉獻的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，並通過實際行動表達對老師的敬意勞動。使整個高職院到處洋溢着溫馨的氣氛。

三、主辦部門：

院文學社

四、活動對象：

某大學所有在校學生

五、活動時間：

20xx年9月10日教師節

六、活動內容：

1、條幅簽字：張貼條幅、並簽名贈寫祝福

2、祝福傳遞：

讓同學們把在祝福的話語、思念之意、感激之情寫在不同顏色的卡紙上，並粘貼於祝福牆上。由文學社或參加活動的學生貼在祝福牆上。

3、徵集寫關於老師的文章，評選出最美的文字，頒發證書。

4、宣傳號召：

a、給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或寫一封表露感激之情的感謝信，並附上一份自己本學期的奮鬥目標。

b、號召自己製作賀卡，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。

c、見到老師時送上一聲親切的問候；

d、讓老師看到祝教師節快樂的話；

e、以全班同學的名議，給老師獻上一支鮮花

f、給教官買一包潤喉糖，讓教官保護好嗓子。

七、活動安排：

9月7日，文學社社長團 擬定“歲月如歌，感念師恩”主題活動”的工作部署。由文學社組織部負責活動所需要的物資；編輯部負責整理、書寫及校對相關材料工作

9月10日，文學社宣傳部推出了“歡慶教師節”的大型海報，其海報內容豐富多彩，能良好地起到宣傳作用。並懸掛簽名祝福條幅。

對文學社成員進行排崗，堅守在條幅懸掛現場和祝福牆現場。

此外，由文學社組織部組織攝影記者，全面記錄了教師節的活動情況，並且有部分成員與教師們合影留念。文學社編輯部正在籌劃新一期的宣傳材料，9月底將全面報導教師節的具體活動。

大學教師績效考覈方案 篇四

一、海南大學教師現狀及培訓需求：

1、現狀：學校現有專任教師1596人，高級職稱人員900人，具有博士學位教師346人。雙聘院士3人，國家教學名師1人，“國家傑出青年科學基金”獲得者1人，中國科學院“百人計劃”入選者1人，全國傑出專業技術人才1人，國家級突出貢獻專家3人，“新世紀百千萬人才工程”國家級人選10人，教育部“跨世紀優秀人才支持計劃”人選6人，海南省高層次創新創業人才2人。

2、教師培訓需求：（參見《海南大學教師培訓需求調查報告》）。

二、培訓目的：

我們旨在通過一系列的培訓項目的開展，提高培訓者的教師職業思想素質、教育理論水平、教學方法技巧、科研能力、課程開發能力和教師本專業的理論知識水平；並幫助被培訓者舒解壓力、激發工作熱情。以期全面提高海南大學的師資水平，爲211工程大學的建設添磚加瓦。

三、培訓對象：

1、海南大學全體教師（符合學校其他的關於培訓資格的規定）

2、由於本次培訓涉及人數衆多，難以同時進行培訓，所以由組織方分批次分項目實施培訓（根據培訓項目的具體差別安排教師多批次參加培訓）。

四、培訓組織方：

海南大學人事處、各學院人事處

五、培訓地點：

海南大學海淀校區（具體地點由培訓組織方視培訓項目具體情況另行通知）。

六、培訓時間、頻率、週期：

1、由於本培訓方案針對海南大學全體教師，且培訓週期較長，所以暫不規定具體時間（具體時間由培訓方依據具體的培訓項目安排和教師個人安排另行通知）。

2、本培訓原則上是每位教師都必須參加一次，此次培訓結束後，可根據培訓評估情況，再次組織部分需要的教師進行培訓。

3、本次培訓週期爲一年，所有培訓項目、培訓評估工作以及再次培訓項目必須在2013年5月-2014年5月期間完成。

七、培訓形式：

不脫產培訓（組織方在安排培訓時間時要儘量不與教師的教學時間相沖突）

八、培訓項目：

知識與能力培訓板塊

1、教育理論知識和師德師風培訓：

①邀請國內外知名的教育理論家來校做專題講座（本培訓項目可全校教師一同參加）；②組織本校在師德師風方面表現突出的教師做主題報告。（本培訓項目可全校教師一同參加）。

2、教學方法和技巧的培訓：

①邀請國內外在教學方法和技巧方面的專家學者定期來學校授課（授課內容由組織方與邀請到的專家學者商議決定，內容要體現當前最前沿的教學方法技巧）；

②組織由專家學者和本校在教學方法技巧方面有創新成果的教師共同參加的“關於教學方法技巧的研討會”，研討會的成果由組織方進行彙集整理，形成書面文件下發給每位教師；

③以學院爲單位組織教師對在“研討會”上形成的文件進行學習、交流；

④開設教學方法技巧示範課，組織教師進行聽課、觀摩。

3、科研能力和課程開發能力的培訓：

①邀請中國科學院院士和在課程開發方面有突出研究的專家來學校授課或者通過遠程教育平臺授課（授課內容由組織方與邀請到的專家學者商議決定，內容包括教育科研和課程開發的基本知識、研究課題的選擇、課程立項書的撰寫、研究報告的撰寫、新課程申請等方面的課程）；

②組織經典科研案例和課程開發案例的介紹會，並在介紹會結束後，組織培訓參與者以頭腦風暴法對案例進行評析，並交流評析結果。

4、學科的專業理論知識的培訓：

①由於本培訓項目的專業性較強，所以以海南大學現有的四大學部（熱帶農業與生命科學學部、社會科學學部、人文學部、理工學部）爲單位進行培訓。各學部根據本學部的專業情況擬定培訓課程並對所要求的培訓師作出推薦，報送培訓組織方批准；

②組織方根據各學部擬定的課程和推薦的培訓師，統籌安排培訓項目和時間，可採用專家授課（遠程或本校）、研討會、專題講座等形式。

教師減壓的培訓鑑於大多數教師表示自己感到工作壓力過大的情況，我們特意安排了此項培訓。主要項目有：

1、邀請心理專家來校授課或者舉辦主題講座，讓老師們正確認識工作壓力（主要包括心理壓力的認識與評估、減壓心理講座、積極的減壓心理防禦策略、有效的壓力釋放策略等課程和講座）。

2、與國內心理專家建立起網絡合作，長期對我校老師進行心理輔導，本校教師均可通過網絡平臺和專家一對一對話或得輔導。

3、參與合作的心理專家通過網絡定期向我校教師傳遞減壓輔導視頻以及各類心理問題的解決方法。

4、舉辦“減壓茶話會”，組織教師們在茶話會這樣一個輕鬆的環境下互相交流減壓策略。

九、培訓評估與反饋：

1、成立“培訓監督和評估委員會”，委員會主任由一位副校長出任，副主任由人事處主任出任。（以示學校對培訓的重視程度）由此委員會負責對教師參加培訓的考勤和培訓效果的評估。

2、根據培訓項目的不同，由“培訓監督和評估委員會”與參加本項培訓項目的教師在培訓前簽訂“xx項目培訓目標達成書”，項目培訓目標達成書應該明確規定教師參加完此培訓項目之後應該獲得或者提高的相關能力以及測評是否獲得此能力的方法。

3、在培訓項目結束後由“培訓監督和評估委員會”依據“xx項目培訓目標達成書”對教師培訓效果進行考評，並決定該教師是否需要再次培訓。

4、對參加培訓的教師發放“關於此次培訓的調查問卷”，瞭解教師對此次培訓的評價、意見和建議。

十、培訓費用預算：

由培訓組織方作出（此工作專業性較強，非專業人士，故不敢妄寫）

十一、宣傳：

由組織方通過海南大學網站、海南大學校報發佈培訓信息和培訓進展情況。以正式通知的形式通知教師參加培訓。

高校績效工資分配實施方案 篇五

根據《上海海洋大學學院人員經費撥款改革方案》精神，本着注重績效，兼顧公平，進一步完善學院收入分配體系，充分調動全院教職工的工作積極性，促進學院快速可持續發展的目的，結合信息學院實際，特制訂本分配方案。

一、基本原則

（一）任務主導，業績激勵：建立以“任務與績效”爲導向的分配機制，突出教學科研主體地位，確保院內分配向一線教師傾斜。

（二）強化崗位，優勞優酬：進一步完善與教職工崗位職責和工作業績緊密聯繫的“崗位任務+績效”分配模式，實行按月崗位工作津貼和年度獎勵性績效。對於完成崗位任務的各級各類人員，在確保每月績效工資不減少的情況下，按照“任務與績效”爲導向的分配機制，鼓勵創新，體現優勞優酬。

（三）量入爲出，分類指導：遵循學校人員經費撥款的基本原則，在學校覈定的人員經費總量內，合理發放績效工資，保證學院可持續發展的需要。根據不同崗位性質和工作特點，不同崗位實行不同的管理和績效考覈方法，強化崗位對工作任務的要求，構建和諧的收入分配辦法。

二、發放項目

本方案主要是針對除學校直接向個人發放的崗位工資、薪級工資、國家規定的津補貼外的校內績效工資。

三、經費來源

所有學校按照二級學院分配體制下撥到學院的所有績效工資、遠郊津貼、本科激勵計劃、高峯高原、各種獎勵、各種補貼等所有經費的總分配（不包括科研經費）。

四、學院績效工資的構成

本方案實施後，學院教職工的校內績效工資收入由以下三部分構成：

（一）基礎性績效：包括崗位工作津貼和遠郊工作津貼，實行按月發放。

1、崗位工作津貼：指完成學院各類各級崗位工作職責要求規定的任務而取得的津貼。對於按時與學院簽訂年度崗位任務書，並按質按量完成崗位任務的各級各類人員，按照20xx年標準按月發放崗位工作津貼。學院將根據實際發展情況，適時調整教職工崗位工作津貼標準。

2、遠郊工作津貼：按現行標準及學院現行有關簽到規定，按月發放遠郊工作津貼。

（二）調節性績效：

根據學校績效工資總額，學院對照目標責任制，根據各階段任務完成情況，在每年6月、9月、12月左右發放調節性績效工資。調節性績效工資發放對象爲未出現教學事故或其他事故的在崗教職工，主要體現出勤情況，完成崗位任務情況及福利因素。發放標準由學院黨政聯席會議根據當年工作情況確定。

同時，學院每年預留人員經費撥款總額的5%左右，用於學院年度重點工作推進、公共事務及突發性事務等分配。

（三）年度獎勵性績效：包括年度基礎獎勵績效、業績獎勵績效，經年度績效考覈後在每年年終進行分配。其中，教學任務及績效獎勵所佔比重約爲60%-63%，學科績效獎勵約佔20%-23%，學院運行及管理約佔15%-17%。

1、年度基礎獎勵績效：根據各類各級崗位人員目標責任制完成情況，結合全年考勤及年度考覈情況，經黨政聯席會議研究決定分配。

2、年度業績獎勵績效：主要用於獎勵教學、科研、學科建設、實驗室建設、精神文明、學生創新培養、行政管理等各個方面。

年度業績獎勵績效總額根據當年該模塊可分配經www.本站baihuawen本站費總額，分別用於教學任務超任務激勵、教學績效獎勵、學科績效獎勵、學院運行與管理激勵及公共事務激勵。

（1）教學任務超任務激勵

主要用於教師超額承擔課堂教學、畢業設計、實踐教學及學生創新培養任務完成情況的激勵。具體辦法見附件1《信息學院課程教學工作基本規範及考覈辦法（試行）》、附件3《信息學院20xx年本科教學管理負面清單及處置措施（試行）》。其他崗位人員參與並超額完成教學任務的可參照執行。

（2）教學績效激勵

主要用於教師取得教學成果的績效激勵。具體辦法見附件2《信息學院教學業績獎勵績效計算辦法（試行）》。其他崗位人員獲得相應教學成果可參照執行。

（3）學科績效獎勵

主要用於教師取得科研成果的績效激勵。具體辦法見附件4《信息學院學科績效計分辦法（試行）》。其他崗位人員獲得相應科研成果可參照執行。

（4）學院運行與管理激勵

主要用於實驗技術人員、專職學生輔導員、行政管理人員確保學院教學、學科建設、黨建及精神文明等各項任務順利完成的激勵。具體辦法見附件5《信息學院實驗室技術人員崗位職責及考覈辦法（試行）》、附件6《信息學院專職學生輔導員崗位工作職責及績效考覈辦法（試行）》、附件7《信息學院學院辦公室管理崗位職責及績效分配方案（試行）》。

（5）公共事務激勵

鼓勵全院教職工積極參與學院社會公共服務工作，納入年度業績獎勵績效。學院社會公共服務工作內容見附件8《信息學院社會公共服務工作目錄（試行）》。

五、有關說明

1．教師超任務激勵部分按80元/分計算。

2．學院年度績效工資最高發放額不超過當年學院績效工資平均數的2倍。科研課題績效暫不納入績效工資計算額度。

3．學院負責人正職的績效工資由學校根據其工作業績和本學院人均撥款情況確定額度，總額度最高不超過學院績效工資平均數的2倍。

4．學院黨政管理幹部以管理工作爲主，兼任教學科研工作的，其中每學期課程教學不超過72學時，超額完成學院教授教學任務的部分，按教師超任務激勵減半計算。

5、學院現行教師崗位任務職責和考覈辦法延續至本聘期結束（20xx年12月31日），新一輪聘期崗位任務及考覈辦法另行制定。

6、符合校本高峯高原學科錄用條件的新進教師，進校工作前兩年教學任務適當減免。

六、年度考覈

根據學校規定，年度考覈實行績效考覈及人事考覈相結合，年度績效考覈根據各類崗位工作職責及績效考覈辦法執行，年度人事考覈在績效考覈的基礎上，綜合個人年度德、能、勤、績、廉的綜合表現確定。

（一）教學人員年度績效考覈：按現行考覈辦法執行。

（二）實驗技術人員年度績效考覈：具體見信息學院實驗室技術人員崗位職責及考覈辦法（試行）。（附件5）

（三）輔導員及管理人員年度績效考覈：實行年度綜合測評，具體見信息學院輔導員、管理人員崗位職責及績效考覈分配辦法（試行）。（附件6、附件7）

（四）出現下列之一情況者，年度人事考覈爲不合格：

1．師德考覈不合格。

2．發生重大教學事故。

3．教學質量考覈連續兩年列全校倒數20名內。

4．當年完成崗位總任務不足60%，或連續兩年完成崗位任務不足80%的。

5．拒不簽訂崗位工作協議書。

6．僞造學歷、學位、獲獎證書或剽竊他人學術成果。

7．違紀違法受校行政或黨內處分或被依法追究刑事責任的。

（五）調出、退休、病休、請假人員的績效工資發放，按照學校、學院有關規定執行；因公出國或培訓人員的績效工資發放按學院現行辦法執行。

（六）年度考覈教職工須認真填寫年度考覈表，各基層及相關負責人做好審覈認定工作。

大學教師績效考覈方案 篇六

一、指導思想：

以義務教育學校教職工績效工資實施爲契機，建立科學規範的中國小收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，真正做到干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

二、考覈範圍：

全體教職工。

三、考覈領導小組和考覈時間：

每一學年或每學期以教育局規定時間進行考覈。本考覈爲一學年計分，若以月考覈作相應折算。

考覈領導小組：

組 長：楊在初

副 組 長：孫金和、楊永華、王席陶。

成 員： 楊子鑌、許衛、程大俊、年級組長、魏玉仲、楊清華、樑安生、武斌。

四、考覈分配原則：

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考覈結果作爲分配的主要依據。無論什麼原因，只要沒有崗位績效考覈結果，就不能參與績效工資分配發放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考覈分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持定量和定性考覈相結合的原則。

五、績效考覈內容及量化計分辦法：

考覈共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

（一）師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

1、理論學習（2分）

①積極認真參加集體（教研組學習、學校政治業務學習、校外學習）學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，並認真做好筆記者得滿分。

②無故缺席一次扣0.2分。

③早退、遲到一次扣0.1分。

④筆記不全者視情況扣0.2分。

2、職業道德（8分）依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，爲人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

①言行違背規範，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。

④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

⑤教師穿着儀表、舉止不文明者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸菸，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行爲。

⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分爲0。

⑦把學生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業，每人次扣0.1分。

⑧教師爲人師表，行爲在社會上引起較大積極影響，加0.2分。

⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，爲集體做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。

⑩學生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

（二）、出勤（10分）。忠於職守，工作積極主動，一絲不苟，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。

1、工作紀律（5分）

①一學年病事假在八天內不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完爲止，不計負分。不假離校以曠工計。

②本人結婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學習、公假不扣分（學歷函授學習、外出培訓等）。

③本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。a、本學期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；b、脫產學習的；c、解除聘用合同的；d、停發工資的；e、借調在教育系統之外的。

2、工作態度（5分）

①違反工作紀律，如課內時間閒談、玩電腦遊戲等，發現一次扣0.1分。

②強調個人原因，不完成學校工作，工作被動，推推動動，應付差事，每次扣1分。

③上班時擅自離崗，每次扣0.2分。

④擅自調課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。

⑤全勤：按學期考覈，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。

（三）教育教學工作量（30分）

1、教師課時數

（1）與教學內容有關的

①課時折算辦法

a、學科教學科時數

單班語文、數學、英語=1.2，單班物理、化學=1.15，九年級單班政治、歷史、四五年級英語=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂、美術、微機、國小思品、科學及地方課程=1.0，跨年級的學科只一次性另加1.0課時。

b、教學自習課時

自習課=0.8。

c、教學輔導課時數

所有學科輔導=0.6。

d、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若爲兩門主課，所接（代）課的 =1.5，所接（代）課與任課若爲一個頭的主課，所接（代）課的 =1.4，所接（代）課與任課若爲兩個頭的主副課，所接（代）課的 =1.35，所接（代）課與任課若爲兩個頭的副副課，所接（代）課的 =1.3，自習課=1.1, 學科輔導=0.9。

②教師課時數

以一週每位教師課時總量與①中權重計算出每位教師的周課時數。

（2）與授課班級內學生人數有關的

（班級人數/學校班平均人數-1）÷2+1

（3）與學段有關的

①一、二、三，=0.85

②四、五年級，=0.9

③六年級， 七、八年級，=0.95

④九年級=1.0

（4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積爲教師課時總數。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、會計另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，後勤人員由考覈委員會評定工作量。

2、教師工作量學年得分

教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量×30分。

（四）教育教學過程（20分）。崗位專業知識及基本功紮實、過硬，工作中具有不斷創新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學或辦公手段的能力；具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善於做學生思想政治工作；有對學校、班級、學科工作組織、管理、協調能力；具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力。

1、教育教學常規工作

①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創見，進度不合理，扣0.5分。

②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，期末無一定價值的總結或報告，期末查無記錄，扣0.5分。

③不積極參加各項教科研活動，每缺1次扣0.1分。

④認真備課，教案能體現現代教學理念，超前備課，教學目標明確，有實現目標的教學過程，有教學反思和強化訓練題及板書設計；有創意不照搬教師用書。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分，c等級扣0.2分，d等級扣0.3分。

⑤無學生平時成績記錄（建立過程性評價記錄）、成長活動記錄不齊全，經檢查有一項扣0.5分。

⑥對學生要求不嚴，學生作業缺交嚴重，且書面髒亂、潦草，任課教師無改進措施，批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分，c等級扣0.2分，d等級扣0.3分。

⑦所任課堂學生紀律差，教師維持無效，以致逐漸形成亂堂，每發現一次扣0.1分。

⑧教導處等的常規檢查送檢不及時，每次扣0.2分，缺檢每次扣0.5分。

⑨教師學期累計聽課少不於15節，每少1節扣0.2分；教研活動無故缺席1次扣0.1分。

⑩監考：履行監考職責，監考期間，不離開考場，不隨意走動，監考時寬嚴適度，學生不能出現，否則扣2分；閱卷：按要求閱卷，保質保量地批閱試卷，不能出現人爲擡高得分或壓低得分。否則扣2分。

2、公開課或校考評小組採用推門進課堂方式對教師聽評課，一次或多次聽評取平均分。由教科室學期結束時對教師的上課情況確定abcd四等級，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。

（1）教學過程

①以新課標爲依據，吃透課本內涵。

②課堂內容適當，重點突出，難點突破適宜。

③講課思路清晰，節奏適當。

④鼓勵獨創的教學風格，鼓勵創新思維的培養。

⑤注重學生思維品質的培養，培養學生髮現問題、分析問題和解決問題的能力，培養收集處理信息的能力。

⑥鼓勵培養學生的動手能力、實踐能力，鼓勵運用現代信息技術手段，建立學習和生活的聯繫，加強學科之間的整合。

（2）教學方法：

①強調自主、合作、探究性學習。

② 教學方法有利於激發學生學習興趣，有利於課堂生動、活潑，有利於學習內容的接受和能力的培養。

（3）教師基本功：

①衣着得體、教態自然、有親和力。

②語言規範、標準，富於表現力和感染力。

③能處理教學過程中隨機出現的問題。

④板書工整合理，規範科學。

3、未及時完成學校各處室交辦工作一次扣1分。

（五）教育教學業績（30分）。育人成效明顯，學生綜合學業水平提高，教師在教育教學方面實現自我積累。

1、教育教學質量（20分）

（1）學校設立三級教學成績質量指標。

（2）教學成績以期末統考爲考覈對象，以期會考試爲參考。達到一級指標積分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），視爲教學成果顯著；達到二級指標，積分18分（a率5分，b率6分，c率5分階段，全b率2分），視爲教學效果良好；達到三級指標，積分16分（a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分），視爲教學效果一般；教學成績低於三級指標，積分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），視爲教學效果較差。a率：一年級和二年級爲總分的92%，三、四爲總分的85%，五爲總分的82%，六、七、八、九年級爲總分的76%；b率：一年級和二年級爲總分的75%，三、四、五爲總分的65%，六、七、八、九年級爲總分的60%；c率：一年級和二年級爲總分的60%，三、四、五爲總分的50%，六、七、八、九年級爲總分的40%。

注：①、若教辦有統一進行成績分析或教育局對有些年級進行成績分析時，以此數據爲準進行考覈。

②、若中途接班以接班的基礎爲基數，根據升降酌情加減分。

（3）任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。

（4）凡未參加學業期末質量檢測的學科，視勞動紀律、工作態度、完成情況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。

2、教育教研成果（10分）

①所教班級班風正，學風濃，學生學習行爲習慣好。由考評委定出abcd四個等級，b等計8分，c等計6分，d等計3分。

②評爲優質課、說課、優秀教案、教學案例、評選的獲獎論文、課件及科技作品、骨幹教師、學科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動模範、模範班主任、等加分區、縣、市、省、國家各爲1、2、3、4、5分。

③班主任、教研組長工作責任心強，工作及時到位，成績突出者加2分。

④獲校級優秀教師、優秀班主任、優秀值周等榮譽稱號的記 1分。

⑤有課題實驗並有實驗方案及實驗記錄材料的教師加2分，取得成果的，按等級區、縣、市、省、國家各爲1、2、3、4、5分。

大學教師績效考覈方案 篇七

今年是我國第27個教師節，爲進一步提倡尊師重教，提升教師素質，提高教學質量，創建一流學校，學校將在教師節期間開展一系列活動，其方案如下：

一、活動主題

尊重關愛教師，弘揚崇高師德。

二、活動小組機構組成及職責：

組長：張星月

小組成員單位：工會、團委、院辦公室、四個系、二個校區、學管處、人資辦、教務處、現代教育中心

職責：負責本次慶祝活動的安排、組織、協調、準備工作。

三、主要活動內容及時間、地點、參加人員：

1、籌備會議：

籌備會議於9月1日與行政例會合開，活動小組成員及有關單位負責人蔘加，宣佈活動方案，佈置工作安排，及組織落實。

2、環境佈置（9月9日前完成）

（1）掛橫幅3條。在院門口、教學樓、東院門口各掛一條（院辦負責）；

（2）慶祝教師節賀信。在院門口、教學樓、辦公樓、實訓樓門口張貼（院辦負責）；

（3）板報。各教室統一更換主題爲教師節內容的板報（各系、校區負責）；

（4）廣播室定時播放教師節的內容。（學管處、團委）

3、慶祝表彰會（9月10日下午5點在閱覽室）

（1）閱覽室現場佈置（含會標、桌椅擺放、音響、果品等）（9月10日上午）（工會、院辦、學管處負責）

（2）大會議程及準備工作

①領導講話（局、院領導）並宣讀賀信（院辦負責）；

②學生會代表向教師代表獻花（學管處負責）；

③表彰先進（教務處、人資辦提供證書、表彰文件）；

④模範教師、學生代表講話（工會、團委負責）；

⑤文藝節目（教工、學生）（工會、團委負責）；

⑥參會人員：局領導、院領導、各部門中層正職、受表彰教職工、各部門教師、學生代表；

4、學生慶祝教師節活動（9月1日——9月10日）（學管處、團委、各系、校區負責）

（1）組織專題班會、教師座談會；

（2）（各班）向任課教師贈送賀卡、賀詞或節日禮物；

（3）組織慶教師節字、畫展覽；

（4）組織志願者結合值周學生清掃家屬院環境衛生；到離退休教職工家中服務；

（5）其它慶祝活動各系（校區）可自行組織。

5、學院組織領導慰問生病、住院教職工。（工會負責）

6、給全體教師（含離退休教師）發短信祝賀（工會、院辦負責）