學校教育對孩子的重要性及其作用（多篇）

.學校開展安全教育，爲青少年健康成長提供乾淨的環境 篇一

青少年不僅要掌握現代科學技術，還要有健康的身體，健全的人格和良好的心理素質。學校對學生進行心理問題問卷調查，全面掌握青少年心理狀況，並在此基礎上制定了心理健康教育工作計劃，開展了豐富多彩的心理健康教育活動，甚至建立了針對學生心理問題的心理諮詢室。

學校通過一系列活動，使學生受到深刻的心理教育，提高青少年抗挫折能力、協調能力、與人交往能力等等，培養他們良好的心理素質，提高了學生心理健康意識，矯正了學生的犯罪心理，從而促進個性的和諧發展。

.學校注意培養學生日常行爲習慣，提升青少年的文明行爲。 篇二

學校利用法定假日或者中國傳統節日對青少年進行愛國教育，還可以利用課外活動組織學生閱讀愛國主義書籍、觀看愛國主義電影。

通過開展這些活動，青少年就會更加深入地瞭解中華民族的悠久歷史和優良傳統，懂得近代以來中華民族經歷的種種災難和中華民族勇敢抗擊外來入侵者的英勇表現。

青少年通過參加這些活動，能夠更加熱愛祖國，樹立民族自信心和民族自豪感。

學校教育是與社會教育相對的概念，專指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校教育是由專業人員承擔，在專門的機構，進行目的明確、組織嚴密、系統完善、計劃性強的以影響學生身心發展爲直接目標的社會實踐活動。 篇三

學校充分利用自己的網絡資源優勢，正確引導學生合理利用網絡。使青少年意識到網絡不是遊戲的工具，只是方便人們與外界溝通，能夠方便、快捷的查詢各種各樣問題答案的工具，形成良好的興趣愛好。這能夠有效減少網吧對青少年的吸引，使青少年的成長環境更加健康。

學校通過利用自身的資源，不斷加強對青少年的教育力度，使其抵抗外界誘惑的能力越來越強，能夠全身心投入到學習中來。學校教師平時要注意觀察學生的言行舉止，及時發現上網成癮的同學。教師要從心理上慢慢疏導，發現他們上網成癮的原因，使青少年對網絡的危害有更進一步的認識。教師也要不斷學習網絡知識，這樣在與喜歡網絡的學生打交道的時候會比較順手。

學校要不間斷地對學生進行安全法制教育，使學生不登陸那些帶有不健康信息的網站，不把自己的信息輕易告訴陌生人，不與網友見面，提高青少年的安全防範意識，降低遭受不法侵害的機率。

總之，在青少年成長過程中，學校的作用不容忽視，一定要大力推進學校建設，充分發揮學校作用，保證青少年健康成長。當然，面對新形勢，學校教育還存在許多不適應的地方和亟待加強的薄弱環節，家庭、社會一定要密切配合學校教育，切實肩負起培育健康的爲了接班人的崇高使命。

.學校開展誠信教育，增強青少年的誠信意識。 篇四

法制教育是加強青少年思想道德建設的重要內容，是預防未成年人犯罪的重大舉措。預防青少年犯罪，是一項艱鉅任務，學校教育對培養青少年健康成長的作用舉足輕重。學校把法制教育也納入正規的教學課程，這樣就會使青少年具有高度的法律意識和法制觀念。

除此之外，學校可以結合具體的實際情況，多舉辦一些以預防未成年人犯罪爲主要內容的教育活動，對青少年進行有針對性的教育以達到全面預防青少年犯罪的目的。

學校教育在社會中的作用： 篇五

這是加強青少年思想道德建設的有力保障。爲了培養良好的學風、校風，增強青少年辨別善惡、誠實守信的自覺性，學校經常舉辦一些專項教育活動。比如，各個學校都十分重視宣傳的作用，合理利用宣傳欄、廣播的優勢。比如，學校進場在宣傳欄內張貼名人名言，能在一定程度上影響學生；利用廣播多向學生宣傳“崇尚科學、反對邪教”、“文明上學，遠離賭博”等。

只有學校的校園文化建設搞好之後，才能爲青少年提供一個優良的成長環境，使學生的行爲習慣、思想道德水平得到進一步提高，使學生的行爲習慣有了明顯好轉，向更健康的方向發展。

. 學校開展法制教育，提高青少年法律意識。 篇六

學校能夠通過很多形式對青少年進行科學思想的宣傳，爲青少年普及科學文化知識。這能很好地培養青少年熱愛科學的好習慣，提高未來公民的科學素養。學校可以使青少年瞭解中國科學事業的發展，學習科學家的獻身精神。科技教育開啓了未成年人智慧的大門，培養了創新精神和創新能力，提高了綜合素質，促進了教育教學質量的提高。

.學校開展科技教育，提升青少年的科學素養。 篇七

學校採取多種多樣的形式使學生學習《中學生行爲規範》中的內容。通過學習，青少年能夠形成基恩的道德觀念、法制觀念，懂得辨別事情的對與錯，提高了區分是非善惡的的能力，增強了守規、守法意識，使青少年身心朝着健康的方向發展，這可以在一定程度上減少青少年犯罪的可能性。

.學校開展心理健康教育，培養青少年良好的心理素質。 篇八

誠信是做人的基本原則，學校對學生進行誠信教育的工作也不能忽視。學校通過黑板報、校園廣播等手段大力宣傳誠信教育的內容，舉辦關於誠信的主題班會，使學生增強了誠信意識，樹立守信爲榮、失信爲恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。