國小學生作業管理制度

爲了切實落實減負增效的要求，加強作業的佈置、完成和批改等過程性管理，特制訂學校作業管理制度：

一、作業佈置

1.各學科教師不得要求學生統一購買教輔用書。

2.作業的來源：書本、補充習題、教輔（學校爲教師購買）

3.作業的種類：隨堂作業、補充習題、習字冊、診斷性作業、基礎專項作業、寫話與習作。

4.家庭作業佈置要符合江蘇省五嚴規定：國小一、二年級不得佈置書面家庭作業，三到六年級每天書面家庭作業控制在1小時以內。

二、作業完成

1.隨堂作業：教材上的習題，採取隨堂練習的形式，適當選擇並在隨堂作業本上完成。

2.補充習題：要求全部完成，完成後需要畫好得分格。

3.語文學科用好習字冊，英語學科用好抄寫本，三至六年級作文每單元1篇，一下、二年級語文寫話訓練兩週1次。習作與寫話的形式提倡創新，可以通過設計練習紙的形式完成。

4.診斷性作業：語文學科每課一次，數學學科每週兩次，英語每單元兩次，一二年級語數、三年級英語，每次練習A4紙1頁，其他年級與學科每次練習爲A4紙2頁，練習設計要有針對性、層次性。

5.困境生訓練營作業（基礎專項作業）：語數英每週一次。

6.各項作業要求學生獨立按時完成，並且培養學生規範書寫、認真審題、仔細檢查等良好的作業習慣。規範書寫做到：字跡工整，頁面整潔，減少修改；認真審題做到：仔細閱讀，看清要求，明確答題方向；仔細檢查做到：留有五分鐘，題目不留白，數據不出錯。

三、作業批改

1.《補充習題》必須認真批閱，做到先批閱後講評。

2.有批改，有講評，有訂正，訂正後的作業仍然要及時批改。訂正時原則上用不同顏色的筆（鉛筆）在規定訂正區域或錯題旁訂正。

3.批改使用優、良、及格、不及格四個等第，一題一改，不得出現一筆勾的現象，作業完畢要求學生畫分數格，分數格位於完成作業下一行的右側。原則上3釐米，左2右1。

4.學生簿本姓名教師填寫。

5.語文學科的作文批改可以教師批閱，或者教師批改部分，給出標準，格式，學生互相批閱。

四、作業負擔的監測

1.學習教學部門月度“教學六認真”中必須安排“學生作業”檢查，其結果與教師月考覈掛鉤。

2.學校每學年安排有關作業負擔等方面的問卷調查，監測並瞭解各年級各學科學生的作業負擔情況，並針對問題及時整改。

五、考覈辦法

1. 各學科教師不得要求學生統一購買教輔用書，如有舉報，一經查實，六認真月查得0分；

2. 違反上級作業佈置要求，對機械性抄寫作業過多、超量佈置作業等現象，一經發現，六認真月考覈扣20分；

3. 所佈置的作業，要求家長或學生批改，一經發現，六認真月考覈扣除20分；

4. 違規私自組織測試並通過各種渠道公佈學生成績的，一經發現，六認真月考覈扣除20分；

5. 情節嚴重，遭家長舉報，一經查實，六認真月查得0分並對其行爲記入師德檔案。