國小“讀教育基礎理論，育面向未來新人”教師讀書研修方案

濱江國小“讀教育基礎理論，育面向未來新人”教師讀書研修方案

一、 指導思想

老師作爲“傳道、授業、解惑”者，就更加應該多讀書，讀好書。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書爲友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。”教師這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作爲一生中的頭等大事。根據《西陵區教科院、西陵區教師發展中心2021 年工作要點》的要求，結合我校的實際情況，特制訂以下方案。

二、領導小組

組長：黃敬

副組長: 李華明周娟肖冬玲陶靜

成員：彭田吳靜陳毅習靜譚顏青王 芳陳靜張雨晴安李翔薛宗偉

三、參與對象

全體教師

四、參考書目

西陵區教育系統教師閱讀書目推薦表（具體內容見附件1）

五、活動要求

1.一年深度閱讀3本教育理論名著。

（1）讀書活動採取教研組共讀和個人自主閱讀相結合的方式進行。原則上教研活動與讀書活動交替開展，引領教師多讀書、讀好書，讓讀書成爲每一個教師的自覺行爲。

（2）教研組春季學期6月10日之前共讀一本書，秋季學期12月10日之前共讀一本書，教師全年再自主閱讀一本書，即每一位教師全年共計閱讀3本書，所閱讀的圖書均從“西陵區教育系統教師閱讀書目推薦表”中選擇。

（3）讀書筆記（結合教學實踐進行思考，簡短記錄）直接在書上進行標註或者粘貼書籤等，學校將不定期組織檢查閱讀情況。

（4）區教育局擬定於6月和12月兩次分別面向全體教師徵集教育理論名著閱讀原創徵文，通過微信公衆號等給予推介。屆時，學校也將組織相關活動，並擇優向區教育局推介。

（5）3月3日之前，以教研組爲單位填寫“濱江國小教師閱讀書目統計表”（見附件2），學校統一購買書籍。

2.每學期至少開展一次教師讀書交流活動。

（1）在教研活動中經常性穿插讀書交流會、專題討論會等，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。

（2）在學期末以“長江論壇”的形式開展全校性的讀書交流活動。

讀書能怡情，讀書能博採，讀書能長智。我們要建立教師學習制度，營造“工作學習化，學習工作化”的人文環境。我們要喊響“讓讀書成爲一種習慣，讓學習成爲一種樂趣”的口號，讓學習和思考成爲大部分教師的自覺行爲，讓個人學習孕育勃勃生機，團隊學習激發集體智慧，全程學習實現深層轉變，把學校構建成學習型組織。

西陵區濱江國小

2021.2.28

附件1：西陵區教育系統教師閱讀書目推薦表

附件2：濱江國小教師閱讀書目統計表

附件1：

西陵區教育系統教師閱讀書目推薦表