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暑期社會實踐報告表(精選多篇)

第一篇:暑期社會實踐報告

暑期社會實踐報告表(精選多篇)

考研,在當今逐漸成爲類似與大學聯考的考驗,而 “考研熱”也成爲一種普遍的教育現象,或者說是一種社會現象。在大學校園中隨處可以聽見關於考研的討論。而在近這十年裏報考研究生的人數增長了將近100萬, 每年的研究生報考人數和錄取人數在不斷增加,考研的規模不斷地擴大。眼下的“考研”,到底帶給我們什麼······

現如今考研逐漸成爲一個市場,各種考研輔導機構相繼出現,今年暑假我在考研輔導機構“文登”進行了瞭解與實踐。作爲他們的工作人員使得我對考研有了更深刻的瞭解。、

一、考研的原因

1.提高自身進入社會的能力,找到好的工作。

2.提升專業素養,從事專業研究。

3.沒有目標,盲目考研。

二、考研的艱辛與執着

本期的暑假考研輔導班,每天七八個小時的課程,一個多月連着上,這是一個考驗。英語的生澀和煩亂讓人噁心,但你不得不堅持;政治課永遠是對耐性的考驗,沒超過半個小時,精神開始不集中,強忍着睡覺的衝動;數學,公式字母,一遍又一遍。七八月的天氣,每天早起晚歸忙的很辛苦,可以說是生理和心理的雙重磨難。

中午時間,很多同學都不回去,隨便吃點飯就開始進場。地板、報紙、馬札,就成了他們的休息工具。看着他們的狀態,你就知道考研的艱苦與心酸。

在短短的一個月中,我感受到了同學的奮鬥與堅持,這裏有艱辛,這裏有感動,這裏有堅持,這裏有輕鬆?他們堅持自己的理想和信念,用不懈的努力創造着屬於自己的考研輝煌,不論失敗或是成功,他們終無悔。

三、考研過程

大體分爲1.選取學校、確定學校(一般在大三選擇好,一旦複習就沒有選擇的餘地)

2. 制定複習計劃

3. 網上報名(一般9—10月)、現場確認(11月)

4.考試:初試(1月)、複試(3—5月)調劑(3—5月)

5.錄取

“文登”校長老師講,每個科目有每個科目的特點,每個老師有每個老師計劃,每個人有每個人的計劃,但大計劃必須融入自己的小計劃,不要盲目和別人比較,按部就班的完成自己的工作就好。

在考研資料,複習安排, 注意事項,考研心理等方面,對於考研我有了較深的瞭解。最大收穫就是對於我的考研有了相對充分的準備。

四、關於考研熱現象

現在考研漸漸成爲一種普遍的教育現象,甚至說是一種社會現象。當考研成爲一種市場,殊不知考研意味着現代教育的進步,還是現代教育的悲哀?

考研,最直接加劇了學生的競爭壓力。很大程度上,大三的我們不得不提前準備,進入考研的狀態。這就導致了大學喪失原有的活力,甚至會影響正常的學習秩序。考研的功利性提高,逐漸應試化。許多人就是通過上輔導班而掌握考研應試的捷徑,而本身的素質並沒有很大程度提高。與此同時,當這些研究生畢業時,那麼研究生就業難題也會隨之而來。

考研,在現在需要我們保持一顆清醒的頭腦,不是所有的人都適合考研這條路。考研是進一步提升自己能力的階段,是完善知識素養的階段,是提升個人的分析問題、判斷問題和解決問題的能力得階段。所以,必須從自身角度着手,認真地審視自己的考研之路。

同時,我們更希望國家的教育改革,爲高等教育提供一個更具生命力的環境,唯有這樣,才能培養出適合社會需要的高端人才。中國的教育才會在世界上佔有一席之地。

第二篇:大學生暑期社會實踐報告及社會實踐鑑定表

大學生暑期社會實踐報告及社會實踐鑑定表

經過這次社會實踐,讓我對社會有了更多的瞭解,也明白了,要想在社會立足,創造屬於自己的一片天地,僅憑我現在學的那點知識是遠遠不夠的,自己以後必須堅持不斷的學習。並且知道了時間的重要性,同時也悟出了許多的人生感悟。

從小家裏人就告訴我要想出人頭地就得好好讀書,我一直按照家人的意願去努力,但當我讀完高中後,我的心中總是有那麼一句話纏繞着我,“實難寒窗苦讀我得到了什麼?”,於是我就開始懷疑家裏人對讀書的的觀點,並且開始認爲讀書對自己以後的發展沒有多大的用處。直到這次社會實踐,我才改變了這一錯誤的觀點,並悟出了了一個道理“書乃做事之根本,理事之原則”因爲書中有很多的智慧與道理,並且在這段時間裏,我經常會用到我以前學到的知識,對我的實踐有很大的幫助,因此我的這次社會實踐才能順利地完成,使我對自己的未來更有信心,也讓我更加相信“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。

通過這次社會實踐我不但米告白了書中知識的重要性,同時也讓我知道了實踐也十分長關鍵的。心中有了計劃,有了目標,有了完美的解決方案,不通過實踐來驗證,那與紙上談兵又有什麼區別呢?雖然實踐可能要比學習理論所用的時間要多得多,但它與學習理論的過程相比起來,所對人產生的積極影響也要大的多,因爲理論知識只是文字性的描述,而實踐卻不相同,除了視覺上對人產生影響外,還有可能從嗅覺,聽覺,觸覺對人產生影響,使人能夠便於記憶與充分理解,並且通過實踐可以議案正自己的理論是否正確,並進一步向深處進行探索,以此來完善自己的理論知識我在社會實踐也正是運用了這一點,才讓我發現了自己在理論上的缺陷與不足。

在社會實踐中,我和一起工作的幾位同事相處的也很不錯,雖然工作讓我們變得很勞累,帶我們在一起討論,聊天時卻很開心雖然那幾位和我一樣也是新手,但每當我有難題的時候總會向他們請教,他們也確實給了我許多幫助,難怪孔子說“三人行則必有我師”每當我工作完以後,帶着疲憊回家後就會想起父母支撐起這個家確實很不容易,也同時想起父母對自己學習上的支持與鼓勵,想起了父母望子成龍的心願, 想到這些我就覺的自己應該更加努力。

在這期間我覺得有一個健康的身體也是非常重要的,只有有一個健康的身體才能更好的表現出自己,才能爲自己的將來做出長遠的打算,所以我決定以後要好好鍛鍊自己的身體,讓自己在健康中面對自己的生活。

短短的幾十天裏,雖然沒有任何金錢上的報酬,但卻讓我有了意想不到的收穫,收穫了知識收穫了道理,它於我來說更加重要。我將用它們去開闢自己的未來。

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第三篇:大學生暑期社會實踐報告及社會實踐鑑定表

經過這次社會實踐,讓我對社會有了更多的瞭解,也明白了,要想在社會立足,創造屬於自己的一片天地,僅憑我現在學的那點知識是遠遠不夠的,自己以後必須堅持不斷的學習。並且知道了時間的重要性,同時也悟出了許多的人生感悟。

從小家裏人就告訴我要想出人頭地就得好好讀書,我一直按照家人的意願去努力,但當我讀完高中後,我的心中總是有那麼一句話纏繞着我,“實難寒窗苦讀我得到了什麼?”,於是我就開始懷疑家裏人對讀書的的觀點,並且開始認爲讀書對自己以後的發展沒有多大的用處。直到這次社會實踐,我才改變了這一錯誤的觀點,並悟出了(本站隆重推薦好範 文網:)了一個道理“書乃做事之根本,理事之原則”因爲書中有很多的智慧與道理,並且在這段時間裏,我經常會用到我以前學到的知識,對我的實踐有很大的幫助,因此我的這次社會實踐才能順利地完成,使我對自己的未來更有信心,也讓我更加相信“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。

通過這次社會實踐我不但米告白了書中知識的重要性,同時也讓我知道了實踐也十分長關鍵的。心中有了計劃,有了目標,有了完美的解決方案,不通過實踐來驗證,那與紙上談兵又有什麼區別呢?雖然實踐可能要比學習理論所用的時間要多得多,但它與學習理論的過程相比起來,所對人產生的積極影響也要大的多,因爲理論知識只是文字性的描述,而實踐卻不相同,除了視覺上對人產生影響外,還有可能從嗅覺,聽覺,觸覺對人產生影響,使人能夠便於記憶與充分理解,並且通過實踐可以議案正自己的理論是否正確,並進一步向深處進行探索,以此來完善自己的理論知識我在社會實踐也正是運用了這一點,才讓我發現了自己在理論上的缺陷與不足。

在社會實踐中,我和一起工作的幾位同事相處的也很不錯,雖然工作讓我們變得很勞累,帶我們在一起討論,聊天時卻很開心雖然那幾位和我一樣也是新手,但每當我有難題的時候總會向他們請教,他們也確實給了我許多幫助,難怪孔子說“三人行則必有我師”每當我工作完以後,帶着疲憊回家後就會想起父母支撐起這個家確實很不容易,也同時想起父母對自己學習上的支持與鼓勵,想起了父母望子成龍的心願, 想到這些我就覺的自己應該更加努力。

在這期間我覺得有一個健康的身體也是非常重要的,只有有一個健康的身體才能更好的表現出自己,才能爲自己的將來做出長遠的打算,所以我決定以後要好好鍛鍊自己的身體,讓自己在健康中面對自己的生活。

短短的幾十天裏,雖然沒有任何金錢上的報酬,但卻讓我有了意想不到的收穫,收穫了知識收穫了道理,它於我來說更加重要。我將用它們去開闢自己的未來。

大學生暑期社會實踐鑑定表

姓名

楊震

學號

js 02xx30109

系別

專業

班級

計算機網絡

實踐時間

年 月 日 -- 年 月 日

實踐

單位

實踐內容

學生簽字:

年 月 日

實踐單位鑑定

實踐單位(蓋章)

年 月 日

初審

意見

院團委(蓋章)

年 月 日

終審

成績

備註

第四篇:暑期社會實踐表

努力就有收穫

今年暑期,作爲一名大學生,我第一次參加了工作,雖然很短暫,只有一個月,可我真正體會到了工作的艱辛和不易。我所從事的是餐飲行業的服務工作。看起來似乎沒有太多的技術含量,我以前也是這麼想的。而現在我知道我錯了,任何一個行業都有他內在的技術含量和工作技巧,不是隨隨邊邊都可以,馬馬虎虎的就能完成的。

作爲一個從農村裏走出來的大學生,要想在以後社會激烈競爭中獲得成功,比常人付出更多的努力是必不可少的,吃苦也是必須的!

在學校工作的一個月中,我發現雖然是在暑假,但人員的進出還是很多的,工作人員,施工人員等,這爲學校的財產安全造成了威脅,所以把住人員進出登記這關至關重要!進出必須登記講明事因或者出示相關證件。這樣就可以大大降低學校因某種原因而損失的機率……

社會是魔鬼,它吞食了多少稚幼善良人的心,它刺穿了多少平白無辜人的心,他傷痛了多少志宏遠大人的心,它利誘了多少狡猾詭詐人的心。 社會亦是天使,它締造了多少不同性格事業的人,造就了多少成功人,培養訓練了多少懂得傾聽他人心聲、懂得慰藉人心、懂得體味生活愛家敬業的人,他亦錘鍊了多少如鋼鐵般意志追求遠大理想的人,挖掘了多少失落亦在後來看遂成社會佼佼者的人。若不藉着社會,我們很難辨明孰優孰劣,很難認清別人和自己到底有何優缺點,自己到底有何實力與長處。

通過親身體驗社會實踐,自己更進一步地瞭解了社會。通過與社會零距離接觸,把自己從校園帶到社會中,親身體味社會生活,使我學到了真本領,讓我明白了社會並不像我們在校園裏所想像的那樣美好。社會是殘酷的,到處充滿了激烈的競爭。

總的來說,我認爲這次社會實踐還是很成功的,很有用的,對我以後的學習和工作有很大的幫助。這次社會事件所經歷的,已經清晰的刻在了我青春歲月的壁廊裏,成爲生命中的財富,在以後的生活中發揮着潛移默化的作用。

化工092 姜慧斌

第五篇:!2014年暑期社會實踐表

北華航天工業學院

大學生暑期社會實踐登記表

實踐須知:

1.社會實踐活動採用就近原則,可以獨立進行,也可以自由組成2-3人小分隊或者參加由學院組織的暑期社會實踐小分隊,實踐報告必須獨立撰寫,每人上交一份。

2.社會實踐活動的時間須不少於五日;實踐形式爲打工實習、志願者服務、專題調研、訪談採風、參觀愛國主義教育基地等。

3.實踐學生要認真填寫表格並加蓋實踐所在單位公章。

4.實踐報告內容應包括:實踐標題、實踐目的、內容,並重點闡述對策建議及體會與收穫。

5.開學一週內上交不少於1000字的實踐報告打印稿(一律用a4紙打印,將本表附在報告封面之後,正文之前,左側裝訂)和電子稿,必須有封面有標題,封面標題下注明系名、專業、班級、姓名、學號、實踐單位和實踐時間,封面標題字體宋體二號加粗。正文要求宋體小四、固定值20磅。請自留底稿,恕不退還。

6.班級負責人上交書面報告,並將壓縮的電子文檔提交任課教師郵箱。發送時主題務必註明:實踐報告+班級。本活動是《毛中特概論》課程實踐環節的重要組成部分,由任課教師佈置、指導、交流及評定並上報成績等,故在“指導教師”一欄填寫《毛中特概論》任課教師姓名。

7.未按要求上交實踐報告者,社會實踐及《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課不及格。暑期社會實踐成績不及格的同學須再次進行實踐活動,並上交實踐報告。

8.實踐期間學生務必注意維護自身安全,保證高質量完成社會實踐任務。

9.必須有附件:此表列舉附件名稱,比如照片、調研表等,具體材料附於正文之後一併上交。

大學生暑期社會實踐參考題目

(調研題目越具體越好,最好針對某校、某村、某社區或某街道,力求準確真實)

1.假期中的打工經歷、感受和收穫等 2.華航學生考研情況的調研

3.華航學生心目中的優秀教師特徵的調研 4.華航學生課外閱讀情況的調研 5.華航學生參與社會志願服務的調研 6.華航學生“光盤行動”情況的調研 7.華航校園食品安全的調研 8.華航學生網購現象的調研 9.華航學生課餘時間分配現狀調研 10.華航貧困生生活和心理狀態的調研 11.華航學生社團文化建設的調研 12.華航學生自主創業意向的調研 13.華航學生體育鍛煉情況的調研 14.華航學生戀愛情況的調研 15.華航學生心理健康狀況的調研 16.華航學生的老鄉意識及對同學關係的影響度調研

17.華航學生消費情況的調研

18.華航學生網絡生活方式現狀的調研 19.華航學生兼職狀況的調研

20.華航學生對校園內部文明現象的調研 21.華航學生對於中日關係問題的調研 22.華航學生公寓外租房狀況的調研 23.華航學生對華航滿意度的調研

24.智能手機對華航學生生活方式的影響調研 25.廊坊開發區對華航學生認可度的調研

26.某村孤寡老人生活現狀及心態調研 27.某村留守兒童生存及心理狀況的調研 28.某村失地農民生存狀況調研 29.某村合作醫療問題的調研 30.某村村民自治狀況的調研 31.某村耕地使用情況的調研

32.某地農民工的生活現狀及心態調研 33.某村食品衛生狀況調研 34.某地婦女地位問題的調研

35.某地失學未成年人生存狀態的調研 36.某地不同人羣消費觀的調研

37.某地居民法制觀念和維權意識的調研 38.某地居民生活幸福指數調研 39.某地社會誠信問題的調研 40.某地城鎮拆遷戶生存狀況調研 41.對於宗教等民間信仰的調研 42.某地老年人贍養問題的調研 43.某地傳統文化傳承與保護的調研 44.某地環境狀況調研 45.某社區文化建設的調研

46.某社區空巢老人生活和心理狀況的調研 47.探訪革命人物、時代楷模等

48.參觀遊覽紅色景點並撰寫報告,比如:國家博物館、軍事博物館、抗日戰爭紀念館白洋澱、狼牙山、西柏坡、延安、韶山??

以上題目僅供參考,同學們也可以根據實際條件自擬題目。