大學生暑期藥廠社會實踐總結(精選多篇)

第一篇：大學生暑期藥廠社會實踐總結

大學生暑期藥廠社會實踐總結

實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，爲我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。

我們xxx學院同學在學校的組織下到xx製藥有限公司進行爲期5個月的實習，實習是對一個應屆大學畢業生來說非常重要的經歷，同學心裏都清楚大家這次遠行不輕易，每個人的工作熱情都很高，也非常重視這次實習。

實習目的及意義：

(1)瞭解藥廠廠區佈局，車間佈局，熟悉相關原則;

(2)熟悉藥品生產工藝流程(從原料到成品)，學習各車間物料流程，加強gmp知識和安全知識的學習，把理論與實踐相結合;

(3)瞭解各部門日常工作，親自體驗，並自我總結;

(4)提高溝通及人際關係處理能力;

(5)體驗上班族生活。豐富專業知識，積累工作經驗，爲以後走上工作崗位打基礎;

(6)找到自身不足之處，早日彌補，增強自己適應社會能力。

大學生從學校到企業的轉變：

通過這次實踐，我們發現，畢業的大學生與合格的企業員工相差甚遠。且不談技術上從理論到現實的差別，或者是與人的交往能力的差距，光是大學生需要進行的角色轉變就已經相當大了。

從學校走向社會，從教室走向工作崗位，由學生變成員工，無論生活方式，還是生活環境;無論是思維方式，還是思考方法，都要發生很大的變化才能更好的適應企業。在實踐過程中，我們通過和員工的交談，再加上伏女士的點撥，以及各自的觀察，總結出了下面幾條。要想成功的從學生變爲員工，至少要做到以下幾點：

第一，由“是什麼”轉變爲“做什麼”

校園裏的學生更喜歡探究瞭解事物的本質，非要弄出一番道理才知足;但企業裏更注重的是以實踐爲前提，可行性與成本效益一旦作出合理評估，即可採取行動。換句話說，校園型思考喜歡冠以抽象的概念，而企業工作者更側重做什麼，從何時做，何處做，並如何達到最佳效果。一句話：學生喜歡抽象具體，但員工需要具體抽象。第二，由“別人提出問題”轉變爲“自己發現問題”

作爲一個學生，等待老師出題目是再正常不過的了，被動的應付考試導致學生產生一種制約式的處世觀。然而，來到職場之後，我們必須以主動積極地態度，不斷地尋找自我突破，不斷尋找問題，思考問題，解決問題，才能自我成長、脫穎而出。一句話：學生習慣被動應付，但員工需要主動探求。

第二，由“一個人獨立解決”轉變爲“大家共同解決”

在學生時代，大家都被教育要獨立完成作業、要獨立參加考試。但是在企業裏則不是這樣，員工們碰到的問題都是錯綜複雜，涉及多方面的，單憑個人的主張見解，恐怕是找不到問題所在的，更擬定不出合理的對策。所以，需要集思廣益，結合各個專業的特色，共同合作。一句話：學生善於獨立奮戰，但員工需要協同作戰。

第三，由“爲自己”轉變爲“爲大家”

校園裏的學生都深信，只要自己努力學習，就可以換來好成績從而換來身邊老師同學的尊重。所以學生的學習都是以自我爲中心。但企業的工作是一個整體，是需要各個環節共同努力才能做好的。團隊中每一個人都要扮演一定角色，必須互相協作支持，才能產生成效。也就是說，我們要追求的不是個人利益最大化，而是集體利益最大化。一句話：學生總是自私自利，但員工需要無私爲工。

第四，由“注重智商開發”轉變爲“注重情商開發”

校園裏智商高的學生，不論他的情商如何，似乎總是可以擁有好成績從而進入好大學。但是在企業中，智商固然重要，但情商高的人才能夠控制好自己的情緒、能夠自我激勵、能夠正確對待自己，能夠客觀看待同事，能夠適應各種環境，能夠正確處理各種關係。所以這類人才能夠更好的完成工作。一句話：學生習慣純腦勞動，但員工需要全面發展。

所以，總的來說，學生從學校到工作崗位真的需要很大程度上的改變。而這次社會實踐，才讓我們熟悉到了這一點：大學生在思想上、心理上、學業上往往不夠成熟，但由於多方面原因，大學生們經常以我爲中心，自我感覺良好，常有“天生我才必有用”的豪氣。可實際上，很大一部分大學生的素質與真正意義上的成纔有着極大的差距。

藥廠實習總結：在爲期幾個月的實習裏，像一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，和上班族一樣上班，天天8：00(20：00)在xxx集團集體宿舍門口等候公司專線車接送我們上下班，實習過程中我遵守公司的各項制度，做到了不睡崗，託崗，闖崗，不缺勤，沒發生過重大事故，虛心向有經驗的同事學習，認真的完成領導下達的工作任務，並把在大學裏所學的專業知識運用到工作當中，下班休息之餘擴充自己的專業知識，使自己在工作中更有競爭力，在實習過程中我：

(1)瞭解藥廠廠區佈局，車間佈局，熟悉相關原則;

(2)熟悉車間

工藝流程，學習gmp知識和安全知識的學習，把理論與實踐相結合;

(3)瞭解各部門日常工作，提高溝通及人際關係處理能力;

(4)體驗上班族生活。豐富專業知識，積累工作經驗，爲以後走上工作崗位打基礎;

(5)找到自身不足之處，早日彌補，增強自己適應社會能力。

五、實習心得：

總之，我們在本次對xx省xx藥業的社會實踐活動過程中，檢驗了自身的能力，並在與企業中的員工甚至治理階層的比較中，明顯的發現了自身經驗嚴重不足，觀察問題、分析問題、解決問題的能力嚴重不夠等等問題。我們也通過這次社會實踐開闊了視野，接觸了社會現實，在社會這個大舞臺上感受和體驗了許多書本上學不到的東西。

社會實踐中大學生熟悉自我、完善自我與熟悉社會、服務社會之間的關係是密不可分的，也是相輔相成的。樹木要成材，不是在溫室，而是在肥沃的土壤上吸收天地日月精華，經受風霜雨雪考驗。大學生要成才，不應只是在大學這座象牙塔裏“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”，而應在社會這個廣闊天地裏自我歷練，作到“家事，國事，天下事，事事關心”，真正在熟悉自我、完善自我、熟悉社會、服務社會的社會實踐中成長爲社會英才。只有熟悉了自我，完善了自我，才能更好地熟悉社會，服務社會;只有在熟悉社會、服務社會的過程裏才能更好地熟悉自我、完善自我。

第二篇：暑期參觀藥廠社會實踐心得體會

今年暑假，我有幸來到常州四藥製藥有限公司參觀學習。

以下，寫一些這次暑期社會實踐的學習所得。

第一，不要小看了學校的公選課

來到企業，我才發現，學校公選課學的東西真正和生產實踐能緊密結合。大一下學期，我選修的是我校樑毅教授的“藥品質量管理與監督”，當時選這個課僅僅是考慮到今後考證所需，我以爲這類課程屬於文科類的，會很無聊。不過，上課之後才漸漸體會到其很強的操作性，不過苦於沒有實際廠房的參觀，所有的學習還是停留在課本上。

來到企業，書本上很多東西都“具體”起來。廠區的環境當然沒有話講，沒有大樹，綠化也是一些草坪之類低矮的植物，這些都是出於對環境的佈置。到製藥廠參觀，美國fda指定的油漆，廠區牆角圓弧的設計，內外壓差對環境的保持，10萬級潔淨廠房的過濾措施，留樣室內詳細的樣品保管……

如果說之前的選修課平面的話，今天的學習就是立體的書本了。

第二，關於做良心藥的思考

記得選修課上，樑教授曾經講到過，藥廠提高利潤的一些方法，其中有一條就是潔淨設施少開一些。聽有關負責人講到，中等規模的藥廠提高一個潔淨度，每天要多花費10000度電費，這樣看來，這個提高利潤的方法制造的利益還是很可觀的。這樣以來，藥品質量如何保證？藥品的質量不是最終檢驗出來的，所有生產過程中產生的偏差都不能帶到最終成品中去，要把對最終產品質量造成風險的因素消滅在生產過程中，這也是gmp的基本要求。做良心藥，這也是對人民健康負責，莫不可爲了自己利益而將他人安危看輕，當然以此試法者也有很多，於是乎，一些藥廠閃電般關門也便見怪不怪了。

用心做好良心藥，其真正含義大概就由於此吧。

第三，關於國情，社會，專業，管理

到了企業才發現，原來專業知識，僅僅是其中很小的一部分。在我國，很多時候要考慮到國情和社會，當然，管理也是一門很深的學問，上述幾點必須都具備才能在企業，在製藥業有所成果。

帶我參觀的負責人舉了這麼一個例子：在國外，設計的人員不光光是要把藥物作用原理，合成原理，毒理等理論層面上的東西設計好，而是要把實際生產過程中會遇到的問題，包括和社會和國情有關的東西都要考慮在內，工廠工人僅僅負責生產，一旦生產中出現問題，就要由設計人員自行解決。而在中國，設計人員與生產人員存在着嚴重的脫節，往往生產中出現問題，都要由生產人員考慮解決，而這些問題往往在設計上就存在偏差，生產人員又如何能快速高效解決呢？

這也是當前我國的國情，一流的藥物設計人員還不多。

第三篇：大學生暑期社會實踐總結

團隊暑期社會實踐總結

班級：

團隊名稱：

團隊成員：

時間地點：平頂山市衛東區敬老院

實踐起止時間：2014年7月8日~7月18日

爲了響應政府的號召，堅持以人爲本，貫徹落實科學發展觀，關注民生工程，關懷敬老院以及孤寡老人，我們組織本班部分優秀同學赴平頂山市衛東區敬老院進行爲期十天的暑期“三下鄉”的社會實踐活動。本團隊共有5名成員，在此次社會實踐中，我們積極圍繞着“走進敬老院，關注孤寡老人”的這一主題通過開展調研活動，切實服務老人，給老人帶來溫暖和歡樂！

本次活動以走進敬老院，慰問孤寡老人並幫助他們打掃衛生，給老人表演節目，和老人們互動與交談，瞭解孤寡老人的生存情況，同時盡我們所能，利用自己的專業知識以及平時的經驗來幫助老人們，經過十天的努力，本次的暑期社會實踐活動於7月18日圓滿結束。

我們走進老院時，敬老院裏的老人都非常高興迎接了我們的到來，給我最大的體會是：敬老院看望那裏的老人，看到他們上了年紀手腳不靈便，說話也不清楚，我感到很辛酸，也想到我在幾十年後會像他們一樣，唉！人生易老啊！珍惜時光吧！

作爲大學生，我們要了解社會，深入基層，爲促進社會主義和 1

諧社會的建設而作出應有的貢獻。此次的“三下鄉”暑期之行是理論與實踐的最佳結合點，使我的思想碰撞出了火花，理解了“從羣衆中來，到羣衆中去”的真正含義。 “艱辛知人生，實踐長才幹”只要你願意去嘗試和經歷，並坦然的接受過程的酸甜苦辣和結果的成敗得失，人生就會很精彩。通過這次實踐活動，我總結出：只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的幹勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，才能加快融入社會的步伐，才能揚起理想的風帆駛向成功的彼岸！

通過這次活動我也更加堅信：意氣奮發的我們經得住暴風雨的洗禮，象牙塔裏的我們並非“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”,年輕的我們擁有絢麗的青春年華，走出校園，踏上社會，我們仍會交上一份滿意的答卷。總之，這個暑期的“三下鄉”社會實踐活動是豐富而有意義的，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因爲這是一種實實在在的收穫。“三下鄉”活動不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富！

住在平頂山市衛東區敬老院的老人差不多都是年過70的，身體也大都有殘疾，殘疾程度各有不同。在我們實際實際建過程中，也發現了這個問題。行動不便成了他們生活的最大障礙。看到這種情況，我感到十分痛心。沒有太多寒暄，我就抓緊幫助他們。先從一位全癱老人開始，酷暑中他無法行動，身體已經發餿，我拿洗好的毛巾幫他擦拭身體，邊擦邊和他聊天，知道在敬老院中沒有護理人員，生活全靠自己，像他這樣的也是依賴大家的幫助才行。看到他住的凌亂的屋

子，我幫他收拾，把他的尿壺倒掉涮乾淨，地擦乾淨，還打開窗子將異味發散出去。我忙着時，不經意間看到老大爺抹眼淚了，他哽咽的說，自己無兒無女，還沒有過哪個孩子像我這樣照顧他。我笑着告訴他，我是城建的學生，來志願幫助大家，我在這裏就是您的孩子，國家培養我們大學生，我們就應該回報社會。

接下來的幾天，我和大家都認熟了，每次我剛進敬老院，大家就圍上來，那種親切的感覺，是我這次社會實踐中收穫的最重要的財富。短短几天，我成了大家的孩子。敬老院的大爺大媽也成了我牽掛的親人。這是我又想到了那位大爺的話，“你們來了，不圖能幫俺們什麼，只要能來，就是好孩子，就值得表揚。”而我所想到的卻是，這羣孤寡老人這樣真摯的話語，其實深深的表達了他們期待更多關懷，希望獲得更多的心靈上的安慰。

這次實踐中還讓我非常感動的是老人們之間互幫互助的精神，院裏行動不便的老人，大家幫忙打飯打水，幫助收拾屋子，幾個細心的大媽，還隔三差五出去買點水果，分給那些沒法行動的老人。還有老人依靠自己的力量，在院子的空地上開闢出了小菜園，老人們這樣說，“閒着也是閒着，種點菜，大家吃着鮮。”

人是從敬老院回來了可我的思緒還盤繞在這件事上。“敬老”永遠是一個不容忽視卻總是被忽視的社會問題。就一個家庭來說父母把子女含辛茹苦撫育成人爲子女奉獻出了自己的美好青春和濃濃愛意。所以當他們老去的時候，子女理應反哺報恩，善待自己的老人。當然，也有很多因爲各種原因晚年膝下無兒無女的或者子女

不孝的老人，一些家庭生活艱難、無力被贍養的老人、孤苦伶仃、年老體衰的他們，生活安排就需要政府與社會的力量。 老人也曾年輕過，他們也曾爲家庭、爲社會、爲國家貢獻出自己的歲月。不能因爲他們現在不能繼續創造更多的經濟價值就把他們拋棄於社會之外。這是種不尊重歷史、不知道感恩、一味追求眼前現實的經濟利益的畸形社會形態。 我們也終將老去。如果我們年輕時不致力於營造一個愛老、敬老的社會風氣那麼被社會遺棄的悲哀命運說不定哪天就會落到自己頭上而且這樣的社會形態還會惡性循環。所以不要毫不負責的天真以爲愛老、敬老是一件無足輕重、與己無關的事。

結束語： 這次實踐中我培養了自己接近社會，感恩社會的心態，鍛鍊了自己的韌性，增強了自己助人爲樂的生活習慣，認識到了大學生進行社會實踐的重要意義，和敬老院老人們建立了良好的情誼，也使自己的這個假期變的更充實，更有意義。

最後我要對平頂山市衛東區敬老院院長及院民們能協助我完成這次暑期實踐任務表達最真摯的謝意，同時我平頂山市衛東區敬老院的老人們身體健康，生活愉快。

第四篇：大學生暑期社會實踐總結

蘇州科技學院大學生暑期社會實踐總結

關於2014年暑期在高郵市高郵鎮人民政府

進行社會實踐的總結

所在學院：

學生姓名：

學號： 指導教師：

職務/職稱：

實踐單位：

實踐日期：

單位聯繫人：

聯繫電話：

蘇州科技學院天平學院 徐藝 0830307424 邵傑 整理資料 高郵市高郵鎮人民政府 2014年7月23日――2014年8月15日 徐長明 13584864114

關於2014年暑期在高郵市高郵鎮人民政府進行社會實踐的

總結

一、 實踐目的

1、獲得挑戰機會

（1）鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，能夠適

應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。

（2）擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗。

（3）每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更

多的挑戰。

2、充實自己的暑期

（1）不要簡單地把暑期打工作爲掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是

充實自己的暑期。

（2）利用暑期實踐體驗工作人員的工作樂趣。

（3）開拓眼界，嘗試着與學習不一樣的生活。

3、爲以後工作奠定基礎，提前適應工作氛圍

（1）可以體會一下工作的辛苦，鍛鍊一下意志品質，同時積累一些社會經驗和

工作經驗。

（2）通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識

和技能。爲工作打好基礎。

（3）將會促使我們逐步走向社會，慢慢走向成熟。

二、實踐內容

1、2014年7月24號單位召開會議，負責收集會議資料

（1）工作人員提供會議大概內容，負責在網上及以前工作檔案中收集出相關內

容及資料，以手稿的形式教到領導手上，並由他審覈其合理性及實用性。

（2）開會期間，坐於房間角落，給各位領導遞交文件查閱，如果有不符合的地

方當場修改。

（3）提前給領導倒茶，注意自己的言行舉止。

2、2014年7月24號在會議室記錄會議內容

（1）坐於領導旁邊，仔細聽領導講話重要內容，並記於筆記本上，不能錯過任

何重要內容，速度要能跟的上領導講話的內容。

（2）沒聽的清楚的地方要用筆打了圓圈，一便於即使向領導反映情況，聽從領

導安排。

（3）字跡要清楚明白，格式可以隨便按自己的習慣愛好，最好以自己記錄速度

最快的方式來記，但是最後整理要規範格式。

3、2014年7月24號在個人辦公室會議後整理並打印出會議內容

（1）根據自己會議記錄的內容，按照規定格式手寫一份文稿，並教給領導覈實。

如果有不規範的地方重新修改。

（2）漏記錄的內容不能隨意漏，要向領導反映，問清楚怎麼改正。

（3）最後文稿經過領導審覈後，打印出文檔，並仔細查看有沒有錯誤的地方，

最後教給資料收集人員存檔。

三、實踐結果

1、學會了從實踐中學習，從學習中實踐

（1）把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論

知識有用武之地。一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，爲社會做貢獻。

（2）每個人都會爲了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在着

競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力。

（3）中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學

好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

2、把自己的努力做到最後，纔會對自己負責

（1）學習先進的科學知識，爲的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我

們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地爲社會服務。

（2）有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我們比一部人具

有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題。

（3）工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務，

我們要努力完成它。

3、實現自己的人生價值

（1）一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，爲社會做貢獻。只懂得

紙上談兵是遠遠不及的，以後的人生旅途是漫長的，爲了鍛鍊自己成爲一名合格的、對社會有用的人才。

（2）現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能

力。作爲一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會後可以儘快走上軌道。

（3）在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執着的。可是如果

你只問耕耘不問收穫，那麼你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。

四、實踐總結或體會

1、學習到了人際交往和待人處事的技巧

（1）不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周

圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。

（2）在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這

也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。

（3）因爲這樣才能在失敗中吸取教訓，爲以後的成功鋪路。我們要學會從那裏

跌倒就從哪裏爬起來，這纔是我所應該做的。

2、以後的成功奠基

（1）打工只是一種磨練的過程。對於結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗

論英雄，不一定非要用成功來作爲自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示着的人生的收穫即將開始。

（2）不經風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕鬆鬆成功。

（3）打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部

吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，二十四天的打工生活，我收穫還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校裏無法

體會的，這也算是我的一分財富吧。

3、充實了自己的大學生活，提高了自己的競爭力

（1）在現今社會，招聘會上的大字板都總寫着“有經驗者優先”，可是還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?爲了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正的走向社會，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。

（2）每一個環節都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學不到的。在學校裏可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這裏更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯並不是像學校裏一樣老師打個紅叉，然後改過來就行了，在工廠裏出錯是要負責任的，這關乎工廠的利益存亡。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因爲這是一種實實在在收穫，是對“有經驗者優先”的感悟。

（3）暑期雖然只有短短的兩個月，但是在這段時間裏，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛鍊一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因爲知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛鍊。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作爲掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己的創業和社會實踐能力。

第五篇：大學生暑期社會實踐總結

2014暑期社會實踐總結

學，然後知不足；學，然後以致用。所學，需用於廣闊的社會生活，才知所學的價值；投身於廣闊的社會大舞臺，方知所學之不足，需充實自身的知識。可見，實踐的重要性。對於大學生更是如此，社會實踐是引導我們走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。七月的山城的一如既往的炎熱，但暑期一到，我便暫別了象牙塔舒適的生活，來到重慶鋼鐵研究所參加六個一活動之一的帶薪實習。作爲即將走入社會的我，對於這次實習，我不僅帶着好奇的心情去迎接，更是高標準要求自己，以學習的心態去對待。雖說只是實習，生活方式卻已完全不同於學校裏：每天早上，我必須早早起牀去趕公交車，下班後又乘車回校，完全轉變成了正式的上班一族。

逝者如斯，一轉眼，在重研所的帶薪實習已順利完成，在短短的一個月裏，研究所裏的領導給予了高度重視和各方面的關心，從安全到工作，從工作到生活，事無鉅細地關懷着我們，使我們從面對工作時的無從下手到漸漸適應自己的工作。

首先，以文化人，積極開展現代企業文化教育。實習伊始，研究所就特意安排了一套“企業文化大餐”，由陳建所長親自爲全體實踐學生講解企業的歷史概況、發展歷程和生產成果。通過“入門”教育，讓我們更好地熟悉企業的生產理念和服務宗旨，深化對企業瞭解，增進對企業的情感，以便更好更快地融入企業大(請勿抄襲)家庭中。

其次，開拓視野，強化專業知識和能力的培養。針對實習學生分別來自冶金、機械和自動化的相關專業，研究所特地相繼開展了三個專業方向的裝備、工藝流程等知識講座，進一步強化和豐富他們的知識能力結構。爲增進與實習同學的親近感，研究所還特地安排理論基礎紮實、實踐經驗豐富的校友等技術骨幹爲學弟學妹主講，使我們瞭解管材的加工工藝、加工工序、中頻感應冶煉、真空感應冶煉的工序和過程以及管材加工，中頻、真空冶煉的發展史以及基本原理和發展前景、國內外當前的冶煉水平。使我們對不僅對冶煉有了感性認識，更有了理性認識，不僅知其然，也知其所以然。

第三，理論聯繫實際，注重實踐能力培養。爲學以致用，充分考慮到學生此行實踐目的，研究所結合單位崗位的要求，在專業知識講座的基礎上，要求學生深入到生產一線現場觀摩和頂崗操作，全方位熟悉生產工藝流程和基本原理，並做好生產記錄，再整理歸檔，形成一個完整的“理論——實踐——理論”的知識學習和能力提升過程。

第四，做工與做事相結合，強化責任意識。在積極開展專業技能體驗培訓的同時，研究所還十分注重學生做事能力的培養。在做工之餘，實習學生還要輪流到辦公室實習行政事務，學會正確使用複印機、打印機、傳真機和粉碎機等現代辦公工具和學習文件傳閱、會議安排、來訪接待、文檔管理等現代辦公基本規範和技能，在實務中培養他們一絲不苟、耐心細緻的工作態度和認真負責、樂於奉獻的敬業精神以及良好的團隊合作意識。

此外，重鋼集團研究所還十分關心實踐學生的生活出行等困難。爲方便他們上下班，單位專門安排了交通車在主要路口進行接送；爲每一位學生提供免費工作午餐；並在中午開放圖書資料室，便於大家休息和查閱資料。

一個月過去，我不但瞭解了企業、工廠的運轉，還提高了自己對新環境的適應能力，並將所學運用到了實際實踐之中，鍛鍊了自己的勞動品質，達到了知行合一。

“只上來得終覺淺，絕知此事要躬行。”大學生社會實踐是大學生必修的一門課程，是素質教育教學內容的重要組成部分。社會實踐活動是培養德、智、體、美、勞全方面發展的優秀人才的重要途徑。適當的參加社會實踐能幫助我們更好地接觸社會、瞭解社會；同時，

社會實踐也是我們學習課外知識、鍛鍊才幹的有效途徑。

大學本身就是一個小社會，在我們踏進大學的時候，我們的一隻腳已經踏入社會。而從某種角度來看，社會是一所更能鍛鍊人、考驗個人能力的綜合性大學。只有得到正確的引導，我們才能脫去象牙塔中的稚嫩，慢慢深入社會，瞭解社會並服務於社會。而我們也只有投身到社會實踐中，親身實踐,而不是閉門造車，實現從理論到實踐再到理論的飛躍，增強認識問題,分析問題，解決問題的能力，才能發現自己身上潛藏的潛能和存在的不足，並利用餘下的在校實踐來彌補自身的不足和開發自身的潛能，爲今後走出校門，步入社會做好準備；才能使我們能學有所用，在實踐中成長、在服務中成長，通過爲社會服務來體現自身的價值。正所謂“勞動體現價值”，爲以後服務社會打下更堅固的基礎!