這，也是課堂作文（精彩多篇）

這也是課堂作文500字 篇一

冬天來臨，天上飄起了鵝毛大雪，放眼望去，一片雪白，樹上的葉子早已脫落，花兒也已枯萎，唯有梅花在牆角怒放，他佇立在風雪之中，顯得那樣堅不可摧。北風呼呼地吹着，刮在我的臉上，如針扎一般疼，而梅花卻若無其事，只是微微晃動了兩下身子，大雪嘩嘩的下着，飄進我的脖子裏，使我不禁打了個寒顫，而梅花任然挺立在風雪之中。望着粉紅色的梅花，我的心中不禁泛起了一陣漣漪。在這寒冷的冬天裏，百花枯萎，唯有梅花獨自盛開，它是那樣的孤獨、寂寞，可她卻毫無怨言。

在寒冷的冬天裏，它獨樹一幟，即使在三九嚴寒中，他也能“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，雖然他沒有蝴蝶、蜜蜂的陪伴，但是他 卻有風雪的陪伴。雖然它沒有玫瑰般的豔麗，沒有牡丹花的絢麗多彩，但是它卻有着一身的清高。我緩緩的走近梅花，用手輕輕地撫摸着它那小巧玲瓏般的花瓣，感 覺是那樣純潔，用鼻子深深地吸了一口氣，梅花的清香撲鼻而入，感覺是那樣的清新，也許，只有在深冬裏，梅花纔會那樣香，因爲“梅花香自苦寒來”。在我眼 中，梅花是那樣的堅韌不拔，那樣的平凡樸素。 “牆角數枝梅，凌寒獨自開”這是詩人對梅花的評價，同時也告訴人們要不怕困難，能夠在逆境中成長，堅強不屈。我們瞭解梅花，學習梅花的精神，這也是課堂。

這也是課堂作文 篇二

一天早上，周老師興高采烈地來到班級，說：“我們今天玩一個遊戲。”

“什麼，課堂上也能玩遊戲？”“這不可能的，周老師沒有那麼好心的。”我們開始了聊天狀態。“安靜一點，我們是這樣玩的：第一組寫時間，比如是公元前210”；第二組寫人物，如“鄭爽”；第三組寫地點，比如“宇宙”；第四組寫幹什麼，比如“睡覺”然後，我會叫幾個人上來抽，看誰的最好笑……周老師說完開始發紙條。

由於我在第二組，只能寫人物，好，我寫“楊洋在”，我們把紙條放到盒子裏，交給組長。

“季捷，你先上來。”我怎麼這麼幸運啊，第一個就是我。我心想。“在公元前3800年老班在恐龍背上吃大便。”我邊念邊笑。“哈哈哈，怎麼那麼逗，老師，你再叫一個。”我們說。

後來，我們什麼都抽到了，如：在3838年，李書航在骷髏頭上睡覺。”一下子把李書航給氣哭了，有“在2188年曾子在主席臺上自殺”。有一個是“公元前6666年，地球人在火星上吃垃圾。”還有一個是更絕的，“在公元2099年，兔子們在操場跳迪斯科。”

“哈哈哈，這個遊戲可真好玩啊，原來搭配不當會引起笑話啊！遊戲課堂，我的最愛。

這也是課堂作文400字 篇三

課堂，是人生道路上的一個驛站，是說我們人生知識與哲學的一位老師。其實，生活中，處處有課堂。

我自小認爲，騎自行車是一件簡單的不能在簡單的事，但事實並沒有我想的那麼簡單。我登上踏板輕輕的踩了一腳，一種恐懼感便油然而生。於是，我讓爸爸扶着我走“一定要扶好啊，千萬別放手。”我反覆提醒身後的爸爸。我開始騎了，啊呀！誰料到，我剛剛前進一些，爸爸就把手放開來，還我摔了個狗啃泥，差點把皮給蹭破了，搞得我說什麼也不肯再騎一次自行車，爸爸見我要半途而廢，便語重心長的對我說“人生就像騎自行車，你若不能勇往直前，而是躊躇不前，左右搖晃，你就永遠無法前進，只能原地徘徊；相反，你若客服了恐懼，開始前進，你就算栽了跟頭，也能繼續前進。”再爸爸的再三鼓勵下，我這隻泄氣的氣球，一下子便鼓起來了。帶着一點提心吊膽，我翻身上車，然後把好車把，腳踩上踏板，一點一點往前推，漸漸騎了起來，後來，越來越熟練，到了現在，我的自行車技術相當不錯。

在生活這個大課堂中，我學到了不少書裏學不到的知識。

這也是課堂作文400字 篇四

今天陽光明媚，有趣的課堂上演了搞笑的“吹牛大賽”。

王老師神祕地示範：“我曾扛過兩隻老虎東北虎！”大家不相信，東北虎是保護動物，不會被抓的，都嘲笑起來：“王老師吹牛皮！”

見大家入戲嘍，老師眼睛笑了：“大家一起來吹牛皮，吹得越大越好！”

一位同學輕聲說：“高價回收王老師！”搞得大家都笑了起來，把養花的玻璃房子給震塌了。我心想：“王老師難道也可以回收？”

又一位女同學幽默地說：“我讀幼兒園時上過春晚！”沒想到，她真的上過春晚，還是浙江的春晚！可同學們帶着疑惑的目光看着，都半信半疑。

同學們紛紛舉手，個個想吹一下。一個男同學說：“水星是我的兒子！”我捧着肚子想：“水星若真是他兒子，他應該比水星還大呀？”什麼？真會說！

“太平洋是我家的小魚塘，”穿着藍衣服的那位同學說個不停，“兇猛的大鯊魚是我魚塘裏的迷你小蝌蚪，鯨魚是我美味的零食。”許多同學滿臉驚訝，牛皮越吹越大啦，咯咯笑着，像一朵朵紅紅的山茶花。

“我見過外星人！”一個同學迫不及待地蹦起來說。我想：那外星人會長成什麼樣呢？難道他會說外星語，會和外星人聊天、交流嗎？

這次課堂，真的好玩、有趣啊！

這也是課堂 篇五

吳彥君

如果大自然是一間教室，那動植物就是最好的老師。

——題記

學習，不一定要在教室裏進行，也可以在大自然中進行；老師，不一定只是在學校教授我們知識的人，有時也可以是動植物；知識不一定源於書本，也可能來自於生活。

記得那天，老師佈置了一個作業，要我們觀察一種動物，並講述它的特徵。我思來想去，最後選擇觀察一種在生活中很常見但又不起眼的動物——螞蟻。

我回到家裏，立刻放下書包，衝向廚房，打開冰箱，一陣涼風向我襲來。我從中取出一小袋白砂糖，就到小區下面去了。

來到小區裏，我選擇在一棵樹下進行觀察。我蹲下來，只見一羣螞蟻正在泥土上行動。它們有的在搬運食物，有的正在指揮工作，有的正在原地休息。我撒了一些白砂糖放在地上，只見那些螞蟻們立刻放下手上的工作，無論是休息的，還是指揮的，都一同投入到搬運白砂糖的工作中來。

我想和它們開個玩笑，便將一塊小石子放在了它們的前面，擋住了唯一的道路。只見一部分螞蟻放下白砂糖，一起去搬動那塊石子，它們用纖細的觸角交流，用細小的足撐起石子，放在一邊。螞蟻們互相團結，彼此配合，最後戰勝了困難。

螞蟻，就是課堂，它教會了我兩個字：團結——知識源於生活，只要你善於觀察，生活處處是課堂。

這也是課堂作文 篇六

課堂，難道只是一間教室，一方黑板，一尺講臺嗎？不，它絕不止是這些。一朵野花在風雨後仍然怒放的堅韌不屈；山間細流滴水穿石的堅持不懈，這些都是令人啓迪的課堂。

那一段時間，我的英語成績下滑得飛快。面對一張張鮮紅刺眼的成績單，我心有不甘，但拿起課本，看到那一個個又長又難的單詞時，我卻不能堅強地面對它們，又退縮了。

放假後，我們一家人去爬山。爬山途中坐在休息區休息，向外看時，竟一不留神看見了星星點點的野花，綴在參差不齊的野草上，我驚訝極了。要知道，不久前，這裏還下着狂風暴雨，那些野花怒放着，肆意地展現自己傾國傾城的美麗，有的花蕊上還盛滿了沉重而冰冷的雨水，但他們仍然挺直身子，高擡起頭，就是不屈服於暴風雨對他們冷酷無情的打擊，我想，這便是堅強不屈的精神，野花教會了我生動的一課。

我們繼續向前走，路過一塊石頭，上面有流水流過，略看好像並無驚人之處，但伸手去摸，竟發現有深深淺淺的凹槽，那些凹槽摸上去光滑極了，猶如撫摸着的不是頑石，而是上等絲綢，雨後陽光照射下來，經過流水不斷折射，竟變幻出

七彩的顏色，給那塊石頭穿上一件彩虹般的衣裳。我又被流水的力量震驚了，水雖柔軟，看似弱不禁風，但由於它的堅持不懈，日積月累，從不放棄，竟能把粗糙的石塊雕刻出如此動人而柔和的線條，這是何等偉大！我想，這便是堅持不懈的力量，流水又給我上了振聾發聵的一課。

爬山回家，我坐在車上，心裏想着山上所遇的自然美景，恍然大悟。困境，挫折並不能成爲放棄的理由。我要學會堅強，堅強面對自己的問題；我要學會堅持，永不言棄，努力奮鬥。

這一堂課，野花讓我懂得堅強勇敢面對挫折；細流教給我在生活學習中堅持不懈的道理。

感謝自然，爲我上了一節特殊的課。

原來，這也是課堂。

這也是課堂作文 篇七

課堂是我們小學生最熟悉不過的地方。不過，同學們不要以爲只有學校纔有課堂，其實，課堂在生活中無處不在。

去年暑假，爸爸帶我去了牛郎崗，我在那學到了許許多多的知識。

來到景區門口。我們買完票徑直走進了大門。我剛走到石階，就被眼前的景象驚呆了：軟軟的沙灘在陽光的映照下顯得閃閃發光，蔚藍的大海與萬里無雲的藍天相接，弄得我都分不清楚哪個是海，哪個是天。爸爸好像看透了我的心思，笑着對我說：“現在人們越來越重視環保，所以大海就變得越來越藍，越來越美。可欣啊，你以後再也不能亂扔垃圾了，我們也要重視環保，做一個合格的公民。”聽了爸爸這番話，我恍然大悟，決定以後再也不亂扔垃圾了，要保護大海，保護地球。

我走下石階，漫步在沙灘上，忽然，一隻身體雪白，翅膀帶着黑點的大鳥從我身前掠過，我先是一愣，繼而大喊：“哇，是海鷗！”爸爸聞聲跑過來，忙問：“在哪？海鷗在哪？”我看見爸爸一臉好奇，不禁大笑起來，笑時還不忘向大海指一指。爸爸先轉身看看海鷗，再看看我，說：“好奇又怎樣，海鷗只能在大海上看見，我已經很久沒來海邊了，更不用說看見海鷗了，好奇當然合情合理的啦！”我看到爸爸一本正經的樣子，笑聲戛然而止。不過腦袋中冒出了一個大大的問號，爲什麼海鷗只出現在大海上呢？因爲我的好奇心特別強，遇到不會的事總會打破沙鍋問到底，所以我馬上跑到爸爸跟前，迫不及待地將這個問題告訴了爸爸，想讓他給我解答。因爲爸爸在生活中就是我的老師，我認爲他什麼都知道。爸爸聽了這個問題，摸摸我的頭，微笑地說：“因爲海鷗的食物就是海里一些小型的魚，它代代都是這樣生存的，海鷗一旦離開了它賴以生存的大海，就將直接面臨死亡。”聽了爸爸的話，我茅塞頓開，感嘆道：“大自然真神奇，就像一個巨大課堂，它能給予人類在學校裏學不到的知識。”

是啊，大自然很神奇，大自然也是課堂，不過這裏的老師就是我們人類自己。

這也是課堂作文 篇八

在一個晴空萬里的早晨，我的心情如天上的太陽一樣美好，我精神抖擻的起了牀，刷好了牙，吃好飯，就迫不及待的出去玩，我在超市買了兩個熱乎乎的漢堡，和一些巧克力，我正在回家的路上，看見一個骨瘦如柴的母親和一個不滿十歲的小女孩半躺在地上。看來他們好像是無家可歸的人，穿着破衣衫，皮膚也像是被火熱的太陽給曬黑了。我被這個情景給驚呆了，他們用可憐巴巴的眼神看着我手裏的漢堡，可我現在只剩下一個漢堡了，真的很捨不得給他們，可看了看不滿十歲的小女孩突然覺得很心酸，這麼小的小女孩就要變成出家人了，我也真想跪下來求老天爺，可以再給他們一點光明的希望吧！

我實在看不下去了，就把手裏的漢堡給了他們，小女孩就跪下來對我說：“謝謝哥哥”我便說：“不用謝”他們看着我也許覺得不好意思吃吧！所以我就悄悄的離開了，過了一會兒，我又來到這裏，只見他們，你一口我一口，一點也不覺得髒，這個情景感動了我，我想在家裏，我是爸爸媽媽的搗蛋鬼，爸媽給我買了魚，我說不好吃，有一次他們給我買了兩個麪包，我吃完一個麪包，爸爸說兒子，可以給我吃一個嗎？我一句話也不回很快的又把另一個給吃了，回想過去我難過的哭了，看見這場景等於給我上了一節課。

這也是課堂作文 篇九

課堂，使我們明白道理，課堂，讓我們學會知識……而我就是上了一節特別的課……

那天，我去爺爺家，剛一開門，就看到了一隻翅膀殘缺的蜜蜂，它的個頭挺大的，黃黑條紋的身體不停顫動着。我嘆了一口氣：它肯定活不了，它一定會等待死亡吧？我徑直走了過去。可當我回來時，竟然發現，它在努力掙扎着，我想錯了，只見它抖動着它那身軀，扇動着那雙晶瑩的翅膀，那翅膀在陽光下顯得十分耀眼，一閃一閃的，它飛起來了，雖然只是幾釐米，在我心中默默地爲它加油！可是，事實是殘酷的，它重重地摔在了地上，可以清晰地看到它重重地抽搐了一下，我的心一揪，剛要離去，卻無意看見，它又一次忍着痛，再一次飛起來，但結果還是像上次一樣，它失敗了。“放棄吧！不要再掙扎了，別再折磨自己了！”我心裏哀求道，但它沒有放棄，依然頑強地撐起它的身體，顫抖着翅膀，努力往上飛，這一次，奇蹟發生了，它成功了！望着它遠去的身影，我產生了很多想法：我們人類不也要像它那樣堅持不懈嗎？只有這樣，纔會成功……

這隻蜜蜂爲我上了一節課，這也是課堂！

課堂，是人生道路上的一個驛站，是說我們人生知識與哲學的一位老師。其實，生活中，處處有課堂。

我自小認爲，騎自行車是一件簡單的不能在簡單的事，但事實並沒有我想的那麼簡單。我登上踏板輕輕的踩了一腳，一種恐懼感便油然而生。於是，我讓爸爸扶着我走“一定要扶好啊，千萬別放手。”我反覆提醒身後的爸爸。我開始騎了，啊呀！誰料到，我剛剛前進一些，爸爸就把手放開來，還我摔了個狗啃泥，差點把皮給蹭破了，搞得我說什麼也不肯再騎一次自行車，爸爸見我要半途而廢，便語重心長的對我說“人生就像騎自行車，你若不能勇往直前，而是躊躇不前，左右搖晃，你就永遠無法前進，只能原地徘徊；相反，你若客服了恐懼，開始前進，你就算栽了跟頭，也能繼續前進。”再爸爸的再三鼓勵下，我這隻泄氣的氣球，一下子便鼓起來了。帶着一點提心吊膽，我翻身上車，然後把好車把，腳踩上踏板，一點一點往前推，漸漸騎了起來，後來，越來越熟練，到了現在，我的自行車技術相當不錯。

在生活這個大課堂中，我學到了不少書裏學不到的知識。