這也是課堂作文多篇

這也是課堂作文1

今天，我們上了一堂特別的品德課“一節空話課”，那是因爲同學們都在課堂上講空話，楊老師很生氣，結果讓我們寫《一節空話課》的週記。

下午，隨着上課鈴聲地響起，楊老師走進教室準備上品德課，安排給我們看電視。可是同學們始終安靜不下來，場面是非常熱鬧，有的講空話、有的做小動作、還有的顧自己玩卡片。楊老師她很長時間沒有講話，而同學們不但不理會，反而更變本加厲，空話是源源不斷，頓時整個教室就像個菜市場一樣。結果導致，全班同學既要寫週記，又沒得看電視，這都是講空話惹的禍。

經過這一堂特別的品德課，我們一定要深刻反省，認識自己的錯誤，改掉上課講空話的壞習慣，自覺遵守課堂紀律，好好學習，天天向上，爭取更上一層樓。

這也是課堂作文2

課堂，不僅是上課，不僅是學習。一次玩耍，也可能是一節飽含人生哲理的課堂……

本以爲，今日是去自由地玩耍，卻是挑戰我的“短處”。

我的一家四口人，去外面玩，經過一個多小時的時間，我們來到了目地的。一開始，我信心十足地踏上了木板，可……突然，身子一搖，腳一抖，心一跳，心中的自信立刻被拋到九霄雲外了，木板下的江水順流而下，頓時“蹦”出一層水花，我的心忐忑不安，一會兒長吸一口氣，好似吃了雄心豹子膽；一會膽小如鼠，如面前有一隻張着血盆大口的獅子；一會兒仰望天空，似乎懷念着什麼……

身邊掠過的.風，驅使着我，木板上的青苔，囑咐我，天上的雲朵，催促着我，我的腳，不由地顫抖了一下，一名堂堂正正的男子漢，就被這點困難給屈服，我從容地走向終點，上完了這節課……

生活上有很多這樣的困難，要想闖過去，只要勇敢的心不想停歇。

這節課，讓我受益匪淺！

這也是課堂作文3

課堂上，老師讓我們討論：如果你有一支神筆，你畫什麼？

“如果有一支神筆，你們會畫什麼呢？”

大眼睛的紅紅說：“我會畫很多飛船，讓很員的小朋友坐飛船來上學。”

金剛說：“我要畫風車停車場，只要有人把車子開走，它就轉一下。”

“只可以畫5次行不？”明明認真地提議。

“聽我說，我要畫好多房子，讓大街上流浪的人有家。”芳芳搶着說道。

“我…… ……”花花欲言又止。

“說呀，你。”大家焦急的催促着。

“我要畫好多雙腿。”花花又說：“送給爸爸，媽媽和他們的工友。”

同學們靜下來，都在想；“如果有一支神筆，又可以畫五次，一定先讓花花畫。因爲大家都知道她的爸爸媽媽在拐角的工廠打工。

那是一家殘疾人工廠。

這也是課堂作文4

我隨着人羣，進入大廳，四周彷彿被濃濃的藝術氣息籠罩。人們自覺排隊，進入演奏廳。帷幕拉開，一位身穿黑色燕尾服的男子站在舞臺中央。他微微俯身鞠躬後走向身後的鋼琴前坐下。竊竊私語的觀衆席也隨之安靜。隨着手指在琴鍵上的跳躍，層次分明的樂曲在演奏廳裏環繞。人們也享受其中。

突然，一個不和諧的聲音擾亂了整個樂曲，演奏者的身子微微顫抖，觀衆席不約而同的響起了掌聲。曲子結束後，演奏者走向舞臺中央，深深地鞠了一躬，在觀衆席上的掌聲中離開。

海納百川，有容乃大。學會包容別人，在某種程度上也是尊重自己。這也是課堂。

不經意間你會發現，這也是課堂。

這也是課堂作文5

今天，王老師在小桔燈的課堂上拿出了兩條毛巾。她首先把毛巾擺平，再把兩條毛巾的邊緣合起來約兩釐米，再跟摺扇子一樣對摺起來，然後再用食指和拇指拿住毛巾的褶皺處，接下來，王老師請了一個同學上來把毛巾拉開，可是那個同學使出了吃奶的力氣還是沒有拉出來。隨後，又邀請了一個同學再來試試，結果還是拉不開。最後，老師請了兩個力氣差不多大得同學上臺，一個同學負責捏住毛巾的褶皺處，另一個同學負責來啦，還是拉不開。這時候，王老師提問了：“同學們，你們知道毛巾爲什麼拉不開嗎？”同學們都回答不上來，滿臉疑惑地搖了搖頭。這時候，王老師開始解答了：“因爲大拇指和食指捏住了所有的接觸點，所以毛巾才拉不開的。”

喔，原來這就是有趣的摩擦原理啊！