描寫校園生活的作文（多篇）

描寫校園生活的作文 篇一

時常在耳畔響起優美的讀書聲，時常有一種難忘的記憶，令人回味無窮，在心中揮之不去……那就是校園生活。

校園生活是美好的，學生們在校園裏學習，在校園裏玩耍，一年四季都盪漾着歡聲笑語。校園如同第二個家，老師如同自己的父母，我們在校園中揮灑汗水，快樂奔跑，留下一個個彌足珍貴的回憶，無法割捨，耐人尋味。

校園之晨

洗漱過後，走出悶熱的宿舍，在校園裏漫步。一陣清涼的微風吹拂在臉上，身上的疲勞彷彿全部消失了，閉上眼貪婪的吸食那沁人心脾的空氣，感動心曠神怡。校園的早晨想一幅水墨畫，薄霧還未散去，空氣中瀰漫着溼潤，新葉上的露水像棵飽滿而閃亮的珍珠，在陽光下格外顯眼，彷彿象徵着這個充滿磁力的校園，不一會兒，朗朗的讀書聲響起，於是匆忙跑進教室，捧起書本，盡情的在書海中遨遊，書聲像首動聽悅耳的音樂，時而扣人心絃，時而使人流連忘返，窗外不時傳出幾聲蟬叫，像是這美妙音樂中華麗的伴奏。同學們頭也不擡，全身心投入其中，似乎忘了這個世界，也忘了自己，只置身於迷人的書香中。

校園之景

下課後，同學們像是擺脫了束縛的囚犯，一個個衝出教室。輕輕放下手中的書本，在南馨園裏散心，一擡頭，發現正對門口的那棵雞蛋樹早已開花結果了，潔白的花瓣像一隻只白色的精靈，在樹上跳躍着，而落在草地上的花朵則顯得格外顯眼。草綠得發亮，在風的搖曳下翩翩起舞。池塘裏的魚兒自由自在的嬉戲，落葉不時飄落在水中，泛起點點漣漪。置身在這美麗的景色中，連鳥兒也陶醉了。

校園之趣

校園裏總是充滿着樂趣，就連一個小小的牛奶盒，也能當成課後放鬆、娛樂的玩意。還有多種豐富多彩的活動，使學生在校園裏快樂健康的成長。

校園之晨——充滿活力，校園之景——優美動人，校園之趣——豐富多彩，讓我們在校園的大海上楊帆遠航，小校園的藍天上自由飛翔！

描寫校園生活的作文 篇二

告別了快樂的童年，我們迎來了人生的又一個起跑點──國中的校園生活。

兒時，自信的我認爲國中生活一定比國小生活好。但是，上國中的大哥哥，大姐姐說國中生活就像是坐牢。自信的我此時巳不自信了，爲自己將要在“監獄”中過三年，而心驚膽寒。

正所謂：路邊消息不可靠。我巳是一個堂堂正正的國中生。如果你問我國中生活可怕嗎？我一定會搖搖頭。

國中生活枯燥無味嗎？不是的。看，課室裏的同學們多活躍，舉手回答問題，討論聲紛紛。晚自習，同學們在課室裏複習舊知識，預習新知識，時不時傳出唧唧喳喳的討論聲。下課後，談話聲、笑聲、歌聲，在校園裏久久迴盪——這邊“故事會”，那邊“討論會”，這頭“遊戲場”，那頭“外來妹”。你還認爲國中生活枯燥無味嗎？

國中的同學孤僻嗎？不是的。同學見面第一句：“好朋友，握握手，你吃鼻涕我喝酒”。瞧，那邊的女孩子們正在高興地踢鍵子。她們跳得那麼輕盈，那麼輕鬆，臉上燦爛的笑容，多像春天含苞欲放的花兒。當然，男孩子也不落後。他們依然未改掉他們獨特的性格，在你追我趕瘋狂地玩。有些男、女同學在一邊欣賞風景，一邊談論國家大事。國中的同學孤僻嗎？

國中的老師冷漠無情嗎？不是的。國中的老師對學生是有問必答。上課時，老師是嚴厲的，對每一個問題都細細分析，具體解答。下課，老師則和學生們是老朋友，一起談天說地，一起談心事，一起吹牛皮。國中老師那一句句溫柔的答語，一句句感人肺腑的親切問候，那對學生們孜孜不倦的教誨。你能說國中老師冷漠無情嗎？

國中的生活是愉快而又難忘的。童年金色的夢巳成爲我們粉細的回憶。同學們，讓我們展開懷抱，擁抱每一輪新的太陽。

描寫校園生活的作文 篇三

告別了國小，升上了國中，我是一名正式的國中生了。雖然一樣都是學生，一定都在學校學習，但是我覺得我的校園生活和以前大不相同了。

現在，我是中學生，是七年級全寄宿班的一名學生。這裏的學習科目比國小多了，從國小的語文、數學兩門科，增加到現在的語、數、外、政、史、地、生七門科，作業當然比以前多，要背的，要記的也比以前多。以前我滿腦子都是玩，而現在，小小的腦瓜裝滿了數學公式、語文課文、英語單詞、政治道理、地理位置。七年級的校園生活，好枯燥，好枯燥。

我們教室下面是國小教室，每當看到那些無憂無慮的國小生四點半不到就回家時，心裏酸溜溜的。站在高高的教學樓上，等待下一節課和晚自習的到來。全寄宿班兩週才能回家一次，想到此覺得七年級的校園生活，好酸，好酸。

七年級的書很厚，每一本都很厚，七年級的書很難背，每一本都很難背，可偏偏每一本都要背，特別是英語和歷史，幾乎要從頭背到尾。背到最後，背得人頭昏腦脹，口乾舌燥，眼冒金星，可還是要背。七年級的校園生活，真是好苦，好苦。

去年元旦，班上要舉行“慶祝元旦聯歡會”，老師讓我、曹衝、高志崗和旭一起去買糖果、瓜籽。在街上，雖然大家又餓又渴，可仍然很開心。特別是第二天，老師讓我們四個人主持“元旦聯歡會”的時候，班上來了很多人，可我們並不在意，各自選了項目，想臺詞，每當我們想起一段自己頗爲滿意的臺詞時，心中的那份快樂是無以比擬的。七年級的校園生活，好快樂，好快樂。

七年級的作業很多，但每當我攻克下一道難題的時候，每當我受到老師表揚的時候，每當我受到同學們稱讚的時候，我感覺：七年級的校園生活，好甜，好甜。

七年級的校園生活就是這樣，有苦有酸，有開心，也有不開心，但是就是這些事情編織成我們快樂的七年級生涯，讓我度過了充實豐富的七年級生活。

描寫校園生活的作文 篇四

我們的金菊己經開了，可我們，爲什麼沒能像她那緊湊的花營一樣緊緊相擁。

即將告別三年的國中生活，邁入人生的另一個階段，爲什麼沒有一點即將踏進新環境的興奮和歡樂？

讓我們再繞着校園的小花壇瘋鬧一回吧。

金菊總在新生入學、老生剛剛別離的時刻開放。三年前的我們，不就正是伴着滿校園瀰漫的菊香，在學校後院的五角楓下，用稚嫩的手寫下了彼此的名字，立下了“永不分離”的約定？多想再一次手牽手，肩靠肩，走在校園的大理石磚上，可我們的約定終究還是拗不過“你向左走，我向右走”的別離。

閃着金光的校名燦爛依舊，可是教學樓前缺少了忘懷嬉戲的我們，愈發顯得孤單、寂寞。往日與同學們的追逐聲、談笑聲收藏在哪裏了呢？被祕密定格的雨水順着葉子的脈絡滴下，有多少件心事還來不及分享？有多少首古詩還來不及默寫？有多少個面孔還來不及銘記？隨着“咔嚓”一聲，畢業照上苦澀的笑容，爲一切畫上了並不圓滿的句號。

這時，只有幽幽的菊香能夠重新串起往昔美輪美負的點點滴滴，不知道幾年後我們的相見，還能不能記得已經生疏了的彼此？當我們的約定被時間一點點沖刷得褪了顏色時，我們能不能再叫得出彼此的名字？

我們抱怨了三年班主任，不知道還有沒有機會在她的密切注視下，規規矩矩地在教學樓前乖乖站隊，不知道還有沒有機會，在活動課上和已經年近半百的老師跳繩？喜歡伴隨着越搖越快的繩子，將自己跳動的心釋放；喜歡看着上下紛飛的繩子中，老師臉上那抹陶醉的紅暈。隨着繩子擺動幅度減小，我們的那些歡樂，也慢慢消逝直至再也覓不到蹤影。

手中的風箏斷了線，我們沒辦法去撿拾，但總可以留下它的線軸吧。我們分開了，沒辦法回到從前，但總可以留下美好的記憶碎片吧？

畢業後每個金菊開放的時節，我都要在花簇前深呼吸。我相信，你們也是……那一刻，我們雖然沒辦法相聚，但我們的心緊緊相擁。

描寫校園生活的作文 篇五

成都西幽幽西林巷裏，座落着書香滿園，歷史悠久的——成都市石筍街國小。

石筍伴我成長已有四年，校園裏每個角落都回蕩着我們的郎朗書聲和歡聲笑語。八十週年校慶活動更是讓我記憶猶新。

聽！音樂室裏傳來了“咪—嗎—咪—嗎—咪”的發聲訓練，這可不是一朝一夕就能練整齊的哦！看！何老師一副嚴肅的表情對我們合唱隊的同學說：“怎麼老是要把”嗎“唱到低聲段？它應該是在高聲段的音，唱的時候要像要咬蘋果一樣，把嘴張開張大，同時也要讓耳根下的小洞張開，於是我們按照何老師的要求，每一個動作做到位，經過一而再，再而三的練習，何老師終於同意讓我們練習歌曲了！

只看見何老師拿起指揮棒，翻開書，手一擡，我們立刻跟上節奏，唱了起來……大家都沉醉在這美妙的歌聲中。

這時，突然聽到了何老師愁容滿面地說；”剛纔是誰唱錯了一個音，請自覺舉起手來！“這時，我心想；”剛纔好像唱錯了音，不會被何老師發現了吧？如果舉了手，何老師會不會批評我呢？“我左思右想，到底舉不舉手呀？最後我還是決定做個誠實的孩子，於是我勇敢的舉起了手。沒想到的是何老師居然沒有批評我，只是對我說；”用心跟上節奏。“真是讓我大吃一驚啊！

校慶輪到我們上臺表演時，我的心情格外緊張，心忐忑不安，心中也暗暗地對自己說；”加油哦！你是最棒的！“當我們唱到最後一句；”祖國在我心窩窩裏—嘿—“的時候，突然聽到從觀衆裏傳出了”哇“的一聲，我猛然從歌曲中回到現實，原來，我們的表演得到了同學和老師們雷鳴般的掌聲，我想：”這掌聲就是對我們的認可和辛勤付出的肯定。“

在這充滿了歡聲笑語，書聲朗朗的校園裏，我和石筍的精彩故事還在繼續……

描寫校園生活的作文 篇六

國中的校園生活是緊促而充實，多姿多彩的。這麼有“人情味”的校園生活，給我的人生增添了一份色彩。

“叮鈴鈴……”“下課了！”不知是哪位同學叫了一聲，其他同學也跟着和起來，一片嘈雜的聲音。隨着這片聲音落下，教室裏立刻活躍了起來，有的專心致志做作業，有的在向老師探討問題，有的在位子上休息，有的出去曬太陽，有的圍着講臺上看東西，有的在一起玩遊戲，真是豐富多采。“叮鈴鈴”隨着鈴聲的落下，我們又進入到充滿知識的課堂學習。

今天，我們得知鄭老師——我們的體育老師要走時，我們都很傷心，我們和鄭老師上了最後一堂體育課。開始，我們都很開心，直到鄭老師要走時，我們那不爭氣的淚水涌了出來，掛在我們的臉頰，一雙雙紅紅的眼睛，望着鄭老師，我們哭了，哭得很傷心。看到鄭老師那樣的不捨，我們更不捨，我們一路從操場把鄭老師送到了等車的地方，我盯着他的眼睛看，從他的眼裏看到了一絲絲的不捨，看到了依戀。鄭老師他走了，但是他帶給我們的快樂時光我們永遠不會忘記，永遠不會。

國中的生活是多味的，種種不同的味道交織成了我的快樂的校園生活。

體育節上，我們班上的同學一個個大展身手，讓別班對我們刮目相看。大課間操我們全班團結，一起努力，拿到了第一名，當時我很開心很高興，因爲我們的付出沒有白費，當廣播裏播出我們是第一名時，我們全班跳了起來，爲自己喝彩，爲自己鼓掌。我們高舉着班旗，昂首闊步的走出了操場，我們一路上有說有笑，心中充滿了驕傲與自豪。這樣的甜甜的味道是我們用苦苦的味道加上酸酸的味道，鹹鹹的味道融合成的，那種甜甜的味道是那麼美妙，那種味道讓我的心靈得到灌溉。

這就是我多姿多彩又富有“人情味”的校園生活。

描寫校園生活的作文 篇七

校園生活就像五味瓶，充滿了酸甜苦辣鹹，也正是因爲有了這些，校園生活才豐富多彩。今天我要給大家說一說校園裏的苦。

校園裏的苦分爲三大苦。

第一大苦——下課苦。本來下課是那些男生讓我們休息的，但這對於我們班來說絕對是個例外。那些男生一下課就瘋玩，在教室裏、走廊裏亂竄亂跳，有時碰到桌子，有時撞到椅子，還在教室裏大聲嚷嚷，弄得教室裏塵土飛揚。這可害苦了我們這些“足不出戶”的`女生，下課想看會書，寫會作業都難。怪不得我們老師開玩笑說，我們班的男生“下課就像一隻只小瘋狗兒”。

第二大苦——上課苦。你以爲上課就安靜了？NO！NO！其實上課更痛苦。老師一不在，教室裏就炸開了鍋，同學們談論電腦遊戲，議論作業……恨不得把屋頂掀翻。教室裏人聲鼎沸，比菜市場還熱鬧。要是早讀課，那就更不得了了，大家趁着讀書聲悄悄說話，後來聲音越來越大，如果老師不在，他們甚至會打鬧起來，而且一個比一個猖狂。讓我叫苦連天，都不能專心學習了。

第三大苦——學習苦。“叮鈴鈴……”放學鈴響了，校園裏卻異常安靜，這是爲什麼呢？原來各班都還在緊張的學習。我們六年級畢業班在考試，升入畢業班以後，學習就變得更加緊張，更加辛苦了。因爲這是我們在國小的最後一學期了。爲了在我們國小生涯中畫上一個完美的句號，再苦也值得！

我並不討厭苦，雖然他的滋味不好，但它也是我們生活中的一部分，他使我們的生活更加豐富多彩，少了它，我們的生活就不完整。我喜歡苦還有一個原因，那就是我相信苦後一定會甜！

描寫校園生活的作文 篇八

時光飛逝，一年已將近尾聲，盤點一年來同學們在學校的點滴生活。12月27日這一天，是我們三(2)班所有同學期盼已久的日子，他們向全校師生以及自己的爸爸媽媽展示了一堂精彩的隊會觀摩課，主題是——“多姿多彩的校園生活”。

隊會主要圍繞學校的四大節日展開彙報演出，學生的科技小製作充分體現了科技節的特色“科技、創造、快樂”；學生的才藝表演、童話短劇演出讓在座的每一位都享受了藝術節的藝術氛圍；我們的讀書筆記、獲獎證書更是讓大家感受到讀書的重要性；英文歌曲聯唱體現了我們外國語學校的特點，在聯唱中大家深深感覺到新年的氣氛。

一)在活動中體現生活

爲了更好地展示學生的校園生活，老師特別安排了一次“生活小能手”比賽。四位選手從起牀到穿衣，從繫鞋帶、戴紅領巾，到疊好被子，向在座的每一位觀衆再現了學生起牀後的生活情景。

二)童話短劇展現才能

在這次隊會觀摩表演中，我們的同學們改編了童話故事《白雪公主和七個小矮人》，學生自己做導演，準備道具，一次又一次地排練。童話劇裏有很多角色，惡毒的王后、恐怖的魔鏡、好心的獵人、美麗的白雪公主、英俊的王子，還有七個可愛的小矮人。我們的表演非常精彩，贏得了大家熱烈的掌聲。

三)全員動員其利斷金。

爲了準備這次隊會觀摩課，我們每一位同學都進行了精心準備，個個使出了自己的看家本領。動聽的古箏曲，清脆的長笛聲，優美的鋼琴曲，激動人心的雙截棍表演等等，每一個節目都贏得大家熱烈的掌聲。我們還有許多幕後英雄呢，他們一下課就一起去古箏室借古箏，把古箏安全地搬到報告廳。然後，他們又幫助準備服裝的同學搬椅子。演出中，這些同學也忙前忙後，非常賣力。這次隊會的成功，他們也有一半的功勞。

描寫校園生活的作文 篇九

從踏進校門的第一步開始，我就被它的美麗吸引住了，豐富多彩的校園生活，使我被她無窮的知識量給迷住了。是她，在知識的海洋之旅中哺育着我們；是她，在學習的道路中給我們一絲絲希望；是她，在這裏把我引進了遼闊的知識海洋。

同學們在這裏過着有趣的校園生活，在快樂中學習不同的知識，豐富多彩的校園生活，譜寫着一支支有趣無比的快樂的校園之歌。同學們在校園裏快樂的成長，每一次的付出，就會有不同的收穫，在附小這個既美麗又充滿活力的校園裏，我們不斷地取得進步，也不斷地提升自己的水平。

同學們都經歷過酸甜苦辣，當每年新生入學的時候，也有一些五年級的同學畢業，那是一件非常難過的事，絢麗多彩的校園生活，編寫着一首首難以忘懷的感動的校園之歌。五年的生活，眨眼就結束了，是老師和同學們分開的時候，感動的校園生活，就這樣分分秒秒的陪伴着我們，讓我們珍惜時間，珍惜同學之間的友誼！

學校組織的愛心義賣讓我記憶猶新，驚喜連連的校園生活，編織着一曲曲充滿感動的愛心的校園之歌，我們用自己的愛心去捐助給貧困的孩子們，讓他們早日擁有屬於自己的一個學習環境，早日擁有屬於自己的一本新課本。同學們，請獻出你們的愛心，去幫助別人，去關心別人，去疼愛別人吧！

似水年華的校園生活，讓我感到刻骨銘心；絢麗多彩的校園生活，讓我感到歲月如歌；豐富多彩的校園生活讓我感到念念不忘。我愛我的校園，愛她的美麗，愛她的才華，更愛她對我們默默無聞、無私奉獻的精神。

描寫校園生活的作文 篇十

有時候吃苦了，不一定能得到自己想要的回報。

——題記

對於一個學生而言，學校就是第二個家。在這個“家”裏我獲得成功的喜悅；感到失敗的酸楚……隨着時間的流逝，我一天天的長大。直到有一天我突然發現我要離開這個“家”了，校園裏的酸甜苦辣一起涌入我的心頭……

“丁零“考試鈴響了，我急忙打開筆帽看了一遍題，我列了一個方程因爲這道題不好算，我把這個方程解了出來，可就是覺得不對勁，我用嘴咬着筆桿，大腦在飛快的思考着這道題在怎麼算，可大腦像一臺電腦，卻死機了。我靈光一閃寫了一個答案。經過不懈的努力我終於答完了。

回到家我想起了自己辛苦的幾個夜晚：我每天晚上做完作業，我都要拿出黃岡試卷把上面的題做一做，每當我拿起筆時，我的心就非常激動，我專心致志的做着每一道題。我好象走到了一個數學的果園，在每一道數學果實中細細品嚐裏面的“酸甜苦辣”，有時候“苦”的我怎麼也想不出來，有時候“辣”的我眼淚都快出來了。但是我任然不放棄繼續加油做題，當我做完題以後已經11點半了，我屋裏的燈終於關上了。

過了幾天我的數學成績出來，我才考了“87”分天啊！真差！晚上我一個人在屋子裏看着卷子上那紅紅的“87”分，我的眼淚終於落到了卷子上，在卷子上留下了一小片痕跡。我心想：爲什麼！爲什麼！我努力了還考不到九十多分！我的眼淚再一次落到了卷子上。

媽媽開導我說：“有時候吃苦了，不一定能得到自己想要的回報。”一陣苦澀涌入心頭。