圍繞中心意思寫作文六年級甜【多篇】

圍繞中心意思寫作文六年級甜 篇一

終於放寒假了。我以爲可以痛痛快快的玩一個寒假。誰知媽媽沒有經過我的同意自作主張給我報了我從未接觸的鋼琴課。我憤怒的提出抗議。媽媽擺擺手面無表情地說：“抗議無效。你看隔壁方阿姨的女兒鋼琴彈得多好呀，你也學一點爲自己打打基礎。”說完就送我去學鋼琴。

酸

鋼琴課上老師讓我練習指法。我練啊練啊，一個小時後……憑着我聰明的頭腦終於把指法練得滾瓜爛熟了。我心想：應該結束了吧。而鋼琴老師卻說：“指法學會了，來學學曲子吧。”我暈，可又沒辦法，只好硬着頭皮學……回到家，我想看電視。但是媽媽卻說：“看什麼電視快去彈琴。”我只好放下遙控器，舉起發酸的手開始彈琴。

苦

今天鋼琴老師生病了，我心裏暗暗自喜：今天可以玩了。於是，我興致勃勃地打開電腦準備玩遊戲。可是好景不長。遊戲還沒玩到一半，媽媽就火冒三丈地破門而進怒氣衝衝地說：“怎麼又在玩遊戲，快去練彈琴。”我懇求媽媽：“媽媽，就玩一會，一小會嘛。”“不行。”媽媽斬釘截鐵地說。我只好放下鼠標，去彈琴。看着那枯燥無味的琴鍵和音符和彈過一遍又一遍曲子。老天爺啊！我的命怎麼這麼苦啊！

辣

每次彈琴的時候，媽媽總是在我身邊。每當我彈錯的時候，媽媽會大吼一聲：“你是在彈琴，還是在“烏鴉”叫啊！給我重彈。”經過幾個月的時間，我彈琴可以快的像流水一樣。有一天，我在彈琴的時候竟然沒有出錯。媽媽稱讚道：“終於可以彈到這種境界了。”而爸爸像是“半路殺出個程咬金”似的說：“還差得遠呢，再練練吧！”我的臉上辣辣的。心想：爲什麼只有媽媽支持我。

甜

到了比賽的時候了，我在家裏準備了足足兩個禮拜。考試了，我緊張的走進考場。我坐在凳子上開始選題，題目有：沂蒙民歌、扎紅頭繩、賣報歌和雲南花燈。我選了我的拿手好戲：賣報歌。我看着五線譜，我彈起那美妙的音樂，陶醉着。彈完了，主考官說：“今天下午，會打電話通知你。”回到家，我一直守着電話……終於來了電話，考官說我過了。我一蹦三尺高。媽媽獎勵我吃肯德基。

最後媽媽說：“劉曄，明年考二級有沒有信心。”啊—又要彈琴了。

圍繞中心意思寫作文六年級甜 篇二

說到“創新”這樣的字眼，我的眼前就浮現出魯班的形象，思緒又飄到那個令人的故事中：魯班年輕的時候，爲了去終南山拜師學藝，一連走了十二天的，又在師傅們前面坐了一天只爲等他醒來，拜師成功後他也沒有一絲鬆懈，他依舊非常專心，認認真真的完成了自己三年的學藝之路。有一次魯班走在一條山間的小路上一不小心摔下了山坡，情急之下他抓住了一株帶有倒刺的植物努力攀上了山坡，可是手卻被刮流了血。上來後，魯班看見了那株植物也不顧受處理傷口便把那株植物拔起來帶回了家。經過他的潛心專研，最終發明了鋸子。

每當看到這個故事我總會想起自己當初幼稚的發明：記得那天我被爸爸桌上的小汽車模型吸引了，我拿起模型在手中把玩着，我把車子放在桌上想讓它跑起來，可結果卻不盡人意：它怎麼也不肯跑起來。我有些失望，我把小汽車倒置這放在桌面上，發現這輛小車的輪子被固定在了車身上，我不開心的嘟起了嘴。突然我腦海裏閃過了一個念頭：我怎麼不能自己把它改造一下呢？說幹就幹！我準備好了工具，開始了我的改造。

我先把它原有的不能動的輪子拆了下來，沒想到這一拆可不了得，連輪子帶底座一齊拆了下來，我無奈的扶額嘆息。沒辦法我只得拿着這個底座了研究了起來，在個底座上我看到了一個可以固定東西的小卡子，我盯着這小卡子直愣神，突然眼前一亮，我便開始動手把先把小卡子加工成了一個小夾子，然後把活動輪用夾子夾住，最後再把底座裝上就大功告成了。我拿着煥然一新的小汽車開始了一個新工程——試驗：我把改裝後的小汽車平放在桌面上用力一推，小汽車像一匹脫繮的的野馬般飛奔了出去“耶，成功了”我開心地手舞足蹈，似乎空氣都變得清新起來，我的心理洋溢着一種甜蜜的味道——屬於我的“創新”的味道。

爸爸回家後我迫不及待地把我的新發明給他看，爸爸豎起了大拇指，算是認同了我的改造，我心裏喜滋滋的，開心地拿着我的小汽車找別人炫耀去了。

通過這次不成熟的改造我明白了：做事不僅要專心，要細心，還要有創新的精神和不怕失敗的勇氣。我想這次大膽的創新應該會永遠鐫刻在我的腦海裏，爲我今後的學習帶來巨大的幫助吧！

圍繞中心意思寫作文甜 篇三

爸爸說，苦辣酸甜是人生滋味，每個人都會經歷，也只有經歷纔會成長！我不明白這人生的大課題，我只知道，不停地學習讓我身體很累，心裏好“苦”！

三年級開始，爸爸就帶着我出入各種補習班。他不厭其煩地一家一家地諮詢，一家一家地試聽，最終還是找到了奧數班和英語班。就這樣，每個週末我都會揹着書包像“趕場”一樣去上各種課。我真不明白，爲什麼快樂的童年只是出現在書裏？或者童年的快樂只屬於“別人家的孩子”？而我天還未亮就要行走在路上。寒風呼嘯着，公交車門咔咔作響，爸爸拖着疲倦的身子陪我坐在車上，我揉着惺忪的眼睛靠在爸爸的身上揹着英語單詞和數學公式……

可懂事的我隱隱覺得，這也是爸爸媽媽爲我好吧？！就像小時候感冒吃藥，吃完了他們總是給我一顆糖。先苦後甜的道理他們從小就教給我了！所以，儘管我也不情願，但每個週末我還是會很聽話地去上課，直到這一切差點被一節奧數課給“毀滅”！

那次奧數課，我認真地聽講並把筆記做得很好。可我兩邊的同學一直在說話，那聲音直接影響到我上課了。我善意地提醒了他們，他們不但不收斂，而且嫌我多管閒事還想故意整我。他們一個打掩護，一個趁我不注意順手把我筆記本搶走了。我要筆記本，他們不給，就在僵持之際，老師擡頭看見了這一幕……真是“一人難敵四手”，後果可想而知，老師狠狠地批評了我。我委屈極了，眼淚在眼眶裏打轉，嘴脣快被咬破了，我不僅“恨”從中來——不上了，愛咋咋地！

回到家，我發瘋一樣對爸爸說：“我不上了！我不上奧數課！我早就不想上了！我不上了！……”

爸爸心疼地看着我，安靜地聽我說完，輕輕地拍拍我的肩膀：“不要管別人，你只要安心上課，爸爸陪你！你不上，爸爸依然陪你！你要上嗎？”

看着爸爸的眼睛，我下意識地點點頭，“我上！”這一刻，我選擇了先苦後甜！因爲爸爸讓我懂得了，這甜，需要等待，需要努力，更需要時間！就像辛勤的農人一般，於春季播下最飽滿的種子，悉心澆灌，靜心等待收穫的秋天！

你呢？是不是和我一樣？是不是也在努力學習，也在奔向未來的甜？！

六年級圍繞中心意思寫作文甜 篇四

生活是一個五味瓶，酸、甜、苦、辣、鹹樣樣俱全，把我們的人生裝飾得多姿多彩，我們的生活也有了各種味道。讓我印象最深刻的是“甜”——在家做飯。

看到媽媽做飯時，菜在鍋裏跳着踢踏舞，再在空中來一個360度大旋轉後就進了盤子裏。吃一口那真是滿足了嘴巴又滿足了胃。我稱媽媽爲“大廚神”，我就想要做媽媽的小徒弟。

放假時，媽媽給我買了一套小廚具。然後我就開始學做蛋炒飯，先放油，“滋滋”的聲音把我嚇退了。隨後油跳了出來，我退得更遠了，這時還是要靠媽媽出馬。我目不滿分作文網轉睛地看着媽媽那嫺熟的手法和鍋裏金黃金黃的蛋炒飯。不一會兒，香噴噴的飯出鍋了，吃一口，蛋液包裹着的米飯軟糯香甜。

我更想做成像媽媽那樣好吃的飯菜。第一次，炒着炒着忘看時間，炒糊了。第二次，鹽放多了。第三次，第四次，第五次……終於，“功夫不負有心人”我做出了人生中的第一碗成功的蛋炒飯。吃一口，真是和媽媽做的不相上下。我有了自己的經驗，不斷完善。終於我做出來的蛋炒飯色香味俱全，美味極了。

我品嚐着自≮≯己努力的成果，開心地笑了，甜滋滋的味道流進了我心裏。

圍繞中心意思寫作文六年級甜 篇五

校園，那是我的第二個家，它帶着苦，它帶着甜，它也帶着它獨有的酸楚和歡樂，最重要的是，它，還帶着與我齊頭並進的夥伴。我依舊我不掉五年級的那一次軍訓，它教會了我鋼鐵的意志，教會了我軍人的勇敢，更教會了我們團結一心，回想着，漸漸的，回憶的潮水將我所淹沒……

“一，一，一二一……”操場上，嘹亮的聲音直震雲天，一個身穿軍服的小方隊正邁着整齊有序的步伐，向前行走着，這，正是五年級爲期一週的“少年軍校”！一張張略顯稚嫩的臉頰紅彤彤的，頭髮裏流下一滴滴的汗水，可我們並沒有退縮，也沒有喊累，在今天之前，我們已經這樣經歷過兩天了，兩天來，教官毫不仁慈的讓我們站軍姿，走軍步，從一開始的喊累到現在的堅持，教官已經將我們的意志一點點的磨硬，磨韌，當心中就想吶喊出來“累”這個詞或者想坐下休息時，教官有力的眼神就會向你掃來，讓你馬上站挺，不敢有絲毫鬆懈。

終於等到休息了，我們正想一屁股坐下休息時，教官們一起在我們的面前走起了軍步，整齊的擡腳，有力的雙臂，炯炯的眼神直視前方，面色剛勁，更讓人叫奇的是，教官們的手和腳步都出奇的一致，從側面看，就像一個人在走，我們不禁將敬佩的目光投向他們，心中也浮現出一股狠意，下定決心要好好地學習走軍步，也能夠像教官那樣整齊有序。很快“一、一、一二一……”嘹亮的聲音再次在操場上響起，整齊的腳步聲也隨之響起。

在一遍遍的聯繫中，最重大的活動到來了，學校要對我們進行“檢閱”我們隨着教官，意氣風發的走了起來，目光炯炯，身姿矯健。最終我們的付出換回了燦爛的收穫--第一名！我們歡呼着擁抱着，跳躍着，用笑聲和歌聲來慶祝自己，同時，我們也不忘記一旁的教官，紛紛將不捨和感激的紙片交予他的手上，軍訓的每一天在我的腦海裏回放，我清晰的感覺到，這幾天，軍訓教會了我軍人的鋼鐵意志，教會了我自力更生，教會了我團結一心，我永遠都不會忘記那一次軍訓！

……

“喂，走啦。”老黃的聲音在我耳邊響起，將我一下子從回憶的潮水中拉回，我的腦海裏依舊迴盪着剛纔的畫面。是的，我不會忘記軍訓的，更不會忘記它給我們的苦中甜，我會永永遠遠的將它埋藏在心裏，讓它成爲我最寶貴的經歷……