2022年校本培訓實施方案
爲落實教育發展觀,適應新時期教育事業發展的需要,加快教育教學改革步伐,大力推進素質教育的深入實施,以校爲本,紮實開展校本培訓,從而進一步加強教師隊伍建設,提高教師隊伍整體素質。現結合我校的實際情況,制定《徐家莊中心學校校本培訓方案》如下:
一、培訓的原則
以21世紀對教師素質和能力的要求爲宗旨,堅持繼續教育培訓與校本培訓相結合、全員培訓與自主學習相結合、長期培訓與階段培訓相結合、普及與提高相結合、成績與考覈相結合的原則。
二、基本情況
在學校佈局調整目標順利完成後,我校下設2處教學分部(國小部和國中部),251名學生。我校現有教學班11個,專職教師95人,學歷合格率爲100%。
三、指導思想
以現代教育理論和黨的教育方針爲指導,根據上級有關文件的精神,結合我校教育教學工作的實際,着眼於教師綜合素質、專業水平的提高,造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。爲我校教師成爲具有可持續性發展和自主發展能力,具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。
四、培訓對象
培訓對象是指學校的所有教師。根據我校教師結構特點,主要分爲四部分:
(一)新上崗的教師。
(二)教育教學能力相對較弱的教師。
(三)具有發展潛力的青年骨幹教師。
(四)三級骨幹教師。
五、本年度培訓目標
1、新上崗的教師,要樹立正確的職業信念,鞏固專業思想,熟悉有關教育政策法規,熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、儘快適應教育教學爲爲目標。
2、教育教學能力相對較弱的教師,以轉變教育觀念、改進教學技能和教學方法,積累教學經驗,提高教學質量,適應教改需要爲目標;
3、具有發展潛力的青年骨幹教師,以繼承和發揚名優教師優秀教育思想和成功經驗、形成教學風格和特長,由“經驗-技術型”向“實踐-反思型”轉變。
4、三級骨幹教師。以發揮他們的帶頭和示範作用,使其儘快成長爲市、縣骨幹教師或學科帶頭人,促其這部分教師儘快由"反思型"向"學科專家型"的角色轉變爲目標。
六、培訓內容
結合我校教師實際與發展需要,本學年校本培訓包含“三段式”教學模式培訓、交互式白板應用技巧培訓、新課標理論學習培訓、教科研方法培訓、課堂教學技能培訓(含通用基本功與學科基本功)等內容。
七、培訓方式
我校校本培訓分校級培訓、年級組及教研組培訓、個人自學三個層次進行。
1、校級培訓形式:
(1)學校組織專題報告、講座或培訓班。
(2)組織各項教學評比。
(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評。
2、教研組培訓形式:
(1)聽課、評課和集體備課。
(2)以教研組爲單位,開展專題行動研究。各教研組每兩週必須進行一次專題研討和學習活動。
(3)開展校本課程開發的研究。
3、個人自學主要包括:
(1)根據學校的統一安排,學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規,做好讀書筆記。
(2)撰寫教學總結(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思。學校將組織有關人員在期末進行檢查,根據實際情況,認定其培訓課時。
八、組織機構與保障措施:
1、成立校本培訓領導小組:負責全校的校本培訓領導協調工作。
組 長:傅懷佳
組 員:左效平董學敏 崔寶衛李家慶 劉成波 趙慶山
2.構建學校繼續教育校本培訓管理網絡。
3.建立、健全學校校本培訓檔案,內容包括:學校校本培訓的計劃,自主培訓活動材料,教師業務檔案認定材料等。把教師參加培訓情況作爲教師作爲教師職稱評定、職務提升、評優、評先的重要依據。
4.培訓人員要加強學習,不斷提高教學水平。
5.建立考覈和獎懲制度,調動教師的積極性,實施過程監控、結果考覈。考覈結果納入教師年度考覈內容。
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