規範“幼小銜接”專項治理工作方案

城關街道辦事處中心幼兒園規範“幼小銜接”專項治理工作方案

爲深入貫徹落實《規範“幼小銜接”專項治理工作方案》精神，推進幼兒園科學保教和國小零起點教學，根據商南縣教育局轉發省教育廳《關於規範“幼小銜接”工作的指導意見》（陝教規範〔2019〕6號）要求，結合當前正在開展的幼兒園“國小化”

專項治理，現就我街道辦規範“幼小銜接”工作專項治理活動制定方案如下：

一、治理範圍

全街道辦各級各類幼兒園，各級各類國小起始年級。

二、工作目標

以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，深入貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒年齡特點和身心發展規律，糾正幼兒園違背幼兒身心發展規律和認知特點，提前教授國小內容、強化知識技能訓練等“國小化”的傾向；糾正國小“非零起點”教學，不落實課程標準，提前教學等行爲。通過專項治理行動，進一步落實以幼兒爲本、尊重幼兒年齡特點與身心發展規律的價值理念，讓幼兒園“國小化”教育的內容、方式、環境得到有效治理，保教工作進一步規範，保教質量進一步提高。

三、組織機構

爲加強對規範“幼小銜接”工作的組織領導，街道辦中心國小及幼兒園成立規範“幼小銜接”專項治理工作領導小組。

組  長：徐  勇

副組長：王  霞  王懿文

成  員：各村校校長（園長）民辦園園長

街道辦中心幼兒園：負責制定全街道辦規範“幼小銜接”專項治理活動方案；牽頭負責“幼小銜接”專項治理工作，重點抓好幼兒園專項督導檢查工作，確保幼兒園科學保教，無“國小化”傾向；負責協調治理工作及相關檔案資料收集整理。

街道辦中心國小：負責國小“幼小銜接”排查整改等工作，督查指導國小嚴格落實《義務教育課程標準》，規範招生行爲，堅持“零起點”教學。

街道辦中心國小、幼兒園：負責民辦幼兒園幼小銜接排查整改等工作；負責將民辦幼兒園專項治理情況納入年檢並制定責任追究方案。

街道辦中心國小、幼兒園：負責將幼兒園“去國小化”和國小“零起點”教學納入教師培訓計劃並制定專項培訓方案；負責將幼兒園、國小一年級教學規範情況和校長目標責任制考覈、教師評優樹模掛鉤。

街道辦中心幼兒園：負責開展幼兒園“去國小化”和國小“零起點”教育教學研究，負責圍繞幼小銜接、科學保教加強業務指導，負責組織開展課題研究、送教下鄉等相關活動。

四、工作安排

2019年爲規範“幼小銜接”工作專項治理行動年。專項治理行動分三個步驟實施：

（一）全面排查階段（2019年5月）：對照縣教育局轉發省教育廳《關於規範“幼小銜接”工作的指導意見》（陝教規範〔2019〕6號），對轄區內幼兒園（含附設學前班）、國小（含教學點）進行全面摸排，如實填報《幼兒園“去國小化”教育活動摸底表》《國小“零起點”教學活動摸底表》摸底表於5月29日前報中心幼兒園保教處（摸底表用Excel格式發送）。

（二）綜合治理階段（2019年6月至8月）：各幼兒園（含附設學前班）、國小（含教學點），逐層簽訂公開承諾書，並通過合適途徑發佈或張貼，接受監督；結合排查摸底情況，建立問題臺賬、責任清單，明確整改時限，實行銷號管理，糾正和去除錯誤的教育教學方式，切實做到學前科學保教、國小“零起點”教學、校外培訓行爲規範；組織開展“科學做好入學準備”爲主題的學前教育宣傳月活動，引導家長認清“拔苗助長”的危害，糾正“搶跑”心態。中心國小、幼兒園將聯合組織開展民辦園年檢、送教下鄉、暑期教師培訓等系列活動，確保綜合治理工作有序、有效推進。

（三）檢查鞏固階段（2019年9月至12月）：街道辦中心國小及幼兒園將聯合開展規範辦園行爲暨“幼小銜接”工作專項治理督導檢查，對整改不徹底、不到位的，予以通報批評，責令限期整改。並接受縣科教體局和督導室聯合開展規範辦園行爲暨“幼小銜接”工作專項治理督導檢查。對查處的問題立即整改。

五、工作要求

（一）提高思想認識。樹立科學教育理念，規範開展幼小銜接工作，推進幼兒園科學保教和國小“零起點”教育，是糾正和防止“國小化”的傾向的有力舉措，更是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求。街道辦中心國小及幼兒園高度重視，成立專項治理工作領導小組，聯合制定專項治理工作方案，明確工作目標，採取有效措施，堅持依法依規，確保如期完成治理任務。

（二）強化培訓指導。防止和糾正“國小化”傾向，落實國小“零起步”教學，村級國小、村級幼兒園和各教學點是重點監控對象。中心幼兒園將認真落實幫扶工作職責，紮實開展專項督查、送教下鄉、專題培訓活動，確保轄區各國小校長、園長和教師在規範“幼小銜接”方面能夠得到經常性的業務指導，切實提高校長、園長和教師的科學育人能力。中心國小及中心幼兒將積極溝通，全力配合，確保督查不走形式，整改落實到位。

 （三）重視宣傳引導。6月是全縣學前教育宣傳月。轄區各幼兒園要圍繞“科學做好入學準備”宣傳主題，開展生動活潑、靈活多樣的公益宣傳活動，通過家長會、家長學校、學校開放日、家訪、專題報告等形式，引導廣大教師和家長重點關注幼兒身心健康、學習品質及社會性發展等關鍵素質準備，注重鍛鍊幼兒健康的體魄，養成良好的生活習慣和自理能力，激發幼兒學習興趣，培養勤學好問、認真專注的學習習慣，建立初步的任務意識和規則意識，形成誠實守信、團結友愛、互助合作等道德品質，引發幼兒對小學生活的積極體驗和嚮往。要結合幼兒園保教工作實際和家庭育兒實踐，用生動真實的案例傳播科學理念和方法，剖析片面準備的危害。要精心策劃宣傳內容，嚴格把關，嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業性活動，確保宣傳活動的科學性和公益性。

（四）健全長效機制。街道辦中心國小將“國小化”傾向治理和“幼小銜接”工作納入校園長年度目標任務進行考覈，不定期進行明察暗訪。對辦園行爲不規範、存在“國小化”傾向的幼兒園，年度目標考覈一票否決，;對沒有按照要求進行“零起點”教學的國小責令限期整改，整改達不到要求的給予通報批評。