大學生文明行爲調查報告多篇

大學生文明行爲調查報告篇1

一、課題研究的目的意義

我們的一言一行都影響着中國人的形象，所以，我們決定針對中學生的文明、禮儀習慣進行一系列的調查，號召大家養成良好的文明禮儀習慣。

二、調查結果及分析

在調查的50人中，有36人習慣優秀，在他們之中，我們對其中的8人進行了採訪，他們認爲好的文明禮儀習慣就標誌着一個人的內在素質，他們追求的不僅是優秀的學習成績，而且道德修養的高尚。

文明禮儀習慣一般的有85人，所佔比例較高，我們與其中的13人進行了交談，通過與他們的談話。我們發現他們普遍有一個誤解。他們認爲這些行爲都是虛假的，不必太注重，差不多就可以了。所以並不注重文明禮儀習慣，因此說話做事很隨便。

文明禮儀習慣差的中學生僅有29人，所佔比例最少。我們從中抽出了人採訪。這些學生根本就沒有意識培養的習慣。由於知識方面的欠缺，他們跟本就不懂怎們做纔對。對於文明禮儀習慣這個問題，則採取無所謂的態度。更有甚者對自己的做法不以爲恥，而反此爲榮，覺得自己很酷。

三、建議

（一）給學校的建議

1、增加對學生文明禮儀素質教育的次數。

2、召開“講文明懂禮儀”主題班會。

3、向團支部建議，在廣播時多宣傳一些關於文明禮儀的知識。

4、班主任老師嚴格要求學生。

5、舉行文明禮儀知識競賽，評出模範班級。

（二）給家長的建議

1、培養孩子的文明禮儀習慣。

2、時刻注意自己的言行，對不良的行爲及時制止，給孩子做個榜樣。

3、千萬不要對孩子百依百順，任由其發展。

（三）給學生的建議

1、從點點滴滴的小事做起，培養來年更好的文明禮儀習慣。

2、使用文明用語，對任何人恭敬有禮。

3、同學之間相互監督，相互提醒。

4、一定要端正對文明禮儀習慣的態度。

四、總結與收穫

經過此次社會調查，我們得知中學生的文明禮儀習慣表現一般的學生最多，優秀的人數居中，表現差的人數較少。所以，我們給大家提出了意見。此外，我們還提高了寫作水平、社會實踐能力。雖然我們在調查中遇到了困難，但是我們仍然克服了。所以我們變的堅強了，也懂得了團結合作是從學校走向社會的重要條件。

大學生文明行爲調查報告篇2

調查目的：

瞭解校園中的不文明現象的表現及原因並提出解決措施

調查時間：

20xx年6月3日至6月5日

調查地點：

西北師範大學

調查對象：

在校大學生

被調查的學生爲我校大學生，我們採用自制的“校園不文明現象調查問卷”，通過深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行。共發放調查問卷100份，收回有效調查問卷92份。有效問卷調查者來自各個專業，採取隨機抽樣的調查方法。

從調查的數據看出，大學校園存在着很多不文明現象主要表現在學習及日常生活中。通過統計分析這些不文明現象出現的原因主要是由社會環境、學校教育及制度、家庭教育、個人素質這幾個主要因素造成。最後被調查對象針對校園不文明現象提出自己的意見及建議，大多數同學的意見主要體現在本篇調查報告的最後提出的解決校園不文明現象的解決措施中。

學校是一個教育人的地方，引導學生養成良好的日常文明習慣，在學校我們提倡優雅言行，建設優美環境，營造優良秩序，提高文明素質，但是在這個貌似很和諧的校園環境中卻也存在這那樣或這樣的不文明行爲。

1、亂丟亂扔：

在校園中，很多同學亂扔垃圾、飲料瓶塑、料袋、紙屑，甚至很多同學把一些垃圾帶到校園的操場、花園等一些綠化帶地區，嚴重的污染了學校的環境，損害了學校的形象。

2、隨地吐痰，吐口香糖，洗手間用完不衝：

在很多校園裏的地板上，總會發現很多口香糖等髒東西。

3、男女親密，不分場合：

在我調查的一些大學生當中，到處可以看到他們親密的身影，甚至有的同學在操場等地做一些親密動作。

4、食堂浪費糧食：

在學校的食堂，到處可見同學們浪費糧食的現象，浪費糧食是可恥的行爲，但是還是不斷的有學生去浪費，節約意識非常的薄弱。

5、沉迷於網絡，寢室氛圍不和諧：

在學校，很多同學沉迷與網絡世界，上了癮，着了魔，他們神情恍惚，夜不歸宿，無心讀書。

6、逃課：

在學校，許多頑固分子經常與社會混混聯繫，經常逃課、上網、喝酒等活動，對於一個學生而言，這不僅僅是自己品質的好壞，而且還嚴重危害到了自己的生命財產安全問題。

7、上課時的手機：

在一些規定要保持安靜的公共場所不關手機鈴聲。在手機已經不再是奢侈品不足炫耀的今天，有上課玩手機的，手機鈴聲此起彼伏的。

8、“順手牽羊”：

校園竊賊不時在校園盜竊自行車，某些人在課室、圖書館趁機主離開座位時盜竊錢包、隨身聽、手機、ＭＤ等貴重物品。

9、“姍姍來遲”：

習慣性的遲到現象，特別是早上１、２節以及下午１、２節課。

10、“隨身所欲”：

穿拖鞋，女生穿吊帶、超短裙（褲），男生穿背心進入課室、會議室等正式場所。

大學校園不文明現象產生的原因：

第一，社會環境對大學生的消極影響是不可忽視的。目前我們整個社會經濟利益多樣化，社會組織形式多樣化，社會生活多樣化。而相對於處於生理心理還不完全成熟的大學生來說，校園已不是一片淨土，學生會耳濡目染，將家庭和社會中不文明行爲在學校中模仿。調查中我瞭解到，有部分大學生把影視作品中主人公的不文明行爲如說髒話、打鬥視爲有個性的表現，視爲“時尚”。還有同齡羣體的影響，同齡羣體由於年齡、興趣、愛好等方面的接近，互相攀比模仿，使部分不文明觀念、行爲更易在高校互相滲透和影響，這是導致某些不文明現象在校園內流行的重要因素。

第二，大學生忽視自身思想道德修養，社會上功利誘惑的增多增強，使一些大學生在思想上急功近利，大學被當作了實現功利的敲門磚，他們認爲來到學校只是爲了接受專業知識，其他一概不重要。

第三，家庭教育的影響。父母是孩子的第一任教師，現在大多數家庭都是獨生子女，父母將孩子視爲“掌上明珠”，從小嬌生慣養，無形中使孩子產生以自我爲中心的錯誤思想，不懂得尊重他人、關心他人，不能吃苦，缺乏合作意識。

第四，學校教育的疏忽。在中學片面追求升學率，忽視了文明養成教育，使本應在中國小就養成的文明行爲習慣未形成，造成教育斷層。而在大學階段，思想道德教育的內容往往圍繞培養正確人生觀、價值觀這一核心任務開展，基點放在大學生的理想信念教育和人生觀、價值觀的塑造上，而忽視了對學生實際行爲的關注。

第五，紀律渙散――在渴望自由解放中放縱自己。

解決校園不文明行爲的措施：

一、學校方面：

第一，注重思想道德教育，轉變大學生的認知錯誤。從根本上抓好學生的道德教育工作：以理想信念教育爲核心，深入進行樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀教育，一基本道德規範爲基礎，深入進行公民的道德教育，以大學生的全面發展爲目標，深入進行素質教育。

第二，強化校規校紀，做到全方位育人。校規校紀教育既是紀律教育的具體化，又是約束大學生言行、提高大學生文明素質的重要環節。加強校規校紀教育，目的是培養大學生的紀律意識，使大學生自覺遵守學校的各項規章制度，爲形成良好的校風、學風創造條件。

二、學生自身方面：

第一，要不斷提高自身修養和自身素質。只有以較高的素質才能更好地成長成才，縱觀古今中外成功有名之士，無不是具有良好的道德品質，他們堅持從自身做起，從小事做起，嚴於律已，爲他人、爲集體、爲社會、爲自然做出應做的事。

第二，要有較強的紀律性和原則性。我們應當嚴格要求自己，時刻約束自己的思想和言行，時刻提醒自己作爲一名大學生的身份，大丈夫做大事情，但也要拘小節。“無規矩不成方圓”，“玉不雕不成器”，我們要在遵守學校的各項規章制度，要理解學校的管理制度，不能讓自我過於膨脹，對學校紀律視而不見。

第三，發揮學校社團作用。社團應該把校園文明建設自覺地滲透到自己的各種活動中，主動開展公益性社會活動，對樹立校園文明新風會起到示範作用。

對於校園不文明現象，需要廣大同學、學校、社會、家庭等各方面共同做一些努力，只有各方面做好自己工作、協調一致，才能營造良好的校園環境。

大學生文明行爲調查報告篇3

大學生被普遍認爲是一個高素質的羣體。然而，在這次調查大學生不文明行爲的報告中發現了大學生存在着許多不文明行爲，需要我們今後提高文明的意識，讓文明深入大學生心中，創建文明大學校園。

本次調查採用的是：訪談和觀察。主要目的是：瞭解大學生道德文明情況，讓大家瞭解在日常生活中發生的不文明行爲，使大學生有文明的意識，有文明的行爲。調查的時間是：20xx年7月7日- 7月10日，地點則是本學院的學生，其中有如下幾種不文明行爲：

一、出口成“髒”

很多大學生把髒話當口頭禪，還有的同學在公共場合也是髒話連篇，沒有一點忌諱，似乎說髒話已成爲一種習慣。更甚的是有的同學還以此爲樂相互“嘲諷”，不顧其他人在旁，嬉皮笑臉的相互辱罵，不知自己對周邊的影響。在來就是面對有人發生不文明行爲時，對別人持批評時，自己卻破口大罵，不曾想自己也在製造不文明的行爲。

二、穿拖鞋

穿拖鞋這是相信也是校園不文明。雖然老師和你講明到課室等公共場合不能創拖鞋進去，但還是有很多大學生明知故犯，不聽勸告影響校園文明，也影響自己形象。在公衆場合的穿拖鞋，不但不美觀，而且在走路的時候還有些同學想懶的擡腿，真的是“拖鞋”，發出很大的響聲，似惟恐拖鞋沒有響聲。特別是到需要安靜的場所想圖書館之內的，影響其他同學不能專心閱讀書籍。

三、考試作弊

大學生考試作弊現象的存在並非偶然，而是有其一定的社會原因。一方面與我們的考試製度有關，好像讀書就是爲了“分數”。但更主要的是，有些人總以爲進了大學校門就等於苦日子熬到頭了，入學後把大部分精力用在談戀愛或者上網聊天上，到了考試時，就不擇手段地作弊。

四、“吞雲吐霧”

不少同學對於在公衆場合吸菸這項還是很厭惡的，可是學院裏吸菸的人還是不少，從走廊、廁所、食堂、寢室等等，基本上都學院都能看到他們的身影，在吞雲吐霧以爲自己這樣很酷，每當一股刺鼻的“香味”瀰漫開來，不當受害的是

自己的健康，也讓危害他人健康，害人害己之事，還是少幹爲妙。吸菸既浪費錢有影響自己的健康，望能早日戒菸。

五、隨地亂丟垃圾

造成隨地亂丟垃圾這一現象的原因主要有是有些大學生文明素質低，不管一些告示。還有就是有些學生衛生意識差。在來就是進入大學基本上沒有人監製他，因此有些不文明的行爲就暴露出來了。覺得不是在家裏一樣，就影響不到自己的觀念也造就這現象，再來就是有些丟不垃圾筒之類的也就不管了，可見很多學生不注意這些習慣素養。

六、手機聊天

現在科技發達了，基本上每個大學生都有手機。可是在上課的時候，總是不時會聽到各式各類的手機鈴聲，影響其他同學上課，有的跑出去聽，影響自己的學習，甚至直接接聽電話，影響周邊的同學聽課。還有就是有些正在熱戀的男女，晚上在“煲電話粥”影響其他人的休息，以爲出去走廊之後就影響不到了，但此時影響的人不但是自己的舍友還有住在隔壁的同學。

總的來說，通過以上的種種不文明行爲，我想這些都是校園內隨處可見的不文明現象。這些不文明現象的原因又是什麼？我在通過訪談和觀察的過程中發現由幾個方面可能影響到的關鍵。第一，社會環境對大學生的影響。第二，同齡羣體相互攀比模仿。第三，家庭教育關係的影響，對於孩子的嬌慣。第四，學院教育的疏忽。最後，則是監督的薄弱等。以上這些只是片面，但是對於這充分說明還有有一大部分人對文明的意識淡薄，我想可能是由於他們沒有對自己進行約束的關係，還有就是長期的影響已經在腦海裏面根深蒂固，我想如果要避免這些不文明現在需要長期艱苦努力，加強文明監製，增加這方面的教育。這樣漸漸得講擁有這方面的意識，文明素養也切實到自身，潛移默化之下自己將養成文明的好習慣，相信如此下去，我們的大學校園會更美好。

大學生文明行爲調查報告篇4

一、調查目的

通過對日常校內大學生的行爲觀察及瞭解本校學生關於日常規範的調查。此次研究不僅可以提高自身的實踐能力，並且可以引起各位同學的注意。要在生活中講文明，懂禮貌，樹新風。在這個科技高速發展的信息時代不僅要充實自己的科技文化知識更要注重素質的培養。此次調查爲了使廣大的大學生朋友深刻了解自身所負擔的社會責任，從而可以進一步改善本校不文明行爲。使在校大學生的行爲更加文明規範，讓校園的不文明現象得到改觀，使校園風氣更加文明和諧。通過此次我們對校園不文明現象的調查促使很多同學也就如何提高中學生素質提出了一些建議：如開展實踐活動，樹立校園“文明規範”，以先進事蹟感染學生。建立制度，狠抓不良風氣。從根本上提高大學生的思想素質等等。讓同學們體會到了以“德”爲先，做文明守信自律的大學生的重要性和必要性。優秀的德行應該反映在人生的方方面面，作爲個性和人格適於雕琢的大學生，應該充分認識到自己身上肩負的歷史責任，保持良好習慣，摒除不文明行爲，並且要持之以恆，在日常學習生活中明是非、知榮辱，樹立良好的公德心，作樂於奉獻、知禮向善、富有責任感、誠實守信的大學生。因此我們進行了這次的校園不文明現象的調查。

二、調查手段

本次採用實地觀察及訪談的手段

三、調查地方

重點調查地方爲寢室、食堂、圖書館

四、調查對象

重慶科技學院學生

五、調查結果

（一）、本次重點調查地方不文明行爲如下

1、食堂

俗話說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。食堂是在校大學生的一個“心儀”之處。 人多的地方就雜，所以我們注意到了食堂裏的各種現象。針對食堂裏的一些現象，我們做了一個調查。無規矩不成方圓，排隊是一個經久不變的話題。調查中發現，除個別情況外，98%以上的大學生在打飯的時候都自覺排隊。這說明大學生的素質普遍都很高。食堂是一個公衆場合，個人的行爲要考慮到公衆的感覺，但是有些人自顧自的方便，出入食堂穿着太隨便。譬如身着睡衣和拖鞋穿梭於食堂，不管怎樣，這在我們看來是不文明的行爲。更有甚者，一些熱戀中的情侶爲一表恩愛，竟當衆互相餵飯。通過調查60%以上的人看不慣這種行爲。這種親密的行爲不應該出現在公共場合。且大多數人認爲這樣的表達方式是作秀，“愛”的成分不多，明顯在譁衆取寵。建議戀中的情侶們不要在公衆場合有過分親密的行爲。說到食堂，想必大多數人也會隨之想到在食堂工作的叔叔阿姨們了吧。他們的工作是很辛苦的。我們吃完飯後應該自覺收拾碗筷，減輕他們的工作量，這也是大學生高素質的一種體現。不要吝嗇這一個小小的舉動。值得高興地是，被調查的大部分學生對飯後不收碗的現象都很反對，說明我們大學生在這方面的做的還是挺好的。食堂是一個吃飯的地方，誰不想有一個好的環境來好好的享受美食呢？只要每一個人都注意平常的一舉一動，好環境自然來！

2、寢室

當你坐在溫馨的食堂時，你會覺得舒服。當你覺得每一個人都很尊重你，關心你時，你會感到窩心。當你的耳邊不再有那些難聽的話語時，你會高興。當你生活在一個文明的校園時，你會額外開心

同樣的,在宿舍裏,我們也需要營造一個安靜的環境來休息和學習, 宿舍是經歷一天勞頓後，疲憊身心的“休養所”。可是很多同學精力旺盛，使得本是溝通感情的“臥談會”卻成了嬉笑怒罵、高聲喧鬧的場所，嚴重影響其他同學入睡。其次，大多同學不愛護自己所居住環境的衛生，隨地亂扔垃圾，同時沒有節儉意識，浪費水電現象極其嚴重！根據調查數據顯示,絕大多數學生,特別是女生宿舍較爲突出,大多喜歡開臥談會,晚上聊天到很晚,這樣不但影響自己休息,擾亂了生活規律,還影響到他人的作息時間,而男生宿舍,大多數男生是因爲網絡遊戲而導致晚睡,夜深人靜之時,還有敲鍵盤的聲音!除此之外,隨地扔垃圾,大吵大鬧,浪費水電等等現象是宿舍裏普遍存在的問題!這些問題直接影響到校園文化建設,也體現了大學生的自身修養素質,這將降低我們的層次。

我們的宿舍環境需要我們每一個人的共同愛護,唯有杜絕那些不文明現象,才能創造一個文明的宿舍,讓我們大家都攜手起來,共建我們共同的文明宿舍吧！

3、圖書館

我們還對同學們在圖書館內的行爲進行了觀察，並對同學們展開了書面調查，發現同學們在圖書館內存在着以下問題：第一，佔位的現象。有些同學習慣把書放在桌面上佔位，但比他或她早到的同學卻沒有了自習的位置。第二，在安靜的圖書館裏，“噪聲污染”相當嚴重。手機來電沒調成靜音，高跟鞋拖鞋與地面“纏綿”，這些都對大家的學習環境造成了壞的影響。第三，在借書的過程中沒有把借書牌放在書的位置。

據瞭解，這些行爲在各大高校普遍存在，而且有愈演愈烈的勢頭，阻礙了大學生“文明修身”的進程。因爲這種行爲在同學之間是會互相傳染的，就拿第一個佔位問題來說，就是一個互相影響的典型。其實作爲當代的大學生，我們應當自覺維護公共的學習環境，減少影響他人的行爲，利人的同時也是利人。

但還是有積極的一面的，同學們其實挺自覺愛護從圖書館借來的書籍的，很少同學有折書或在書中作記號的習慣，也會按時歸還書籍。這說明同學們有愛護公共書籍，遵守借書規則的意識的，這是好的一面，我們應當發揚下去，爭取做得更好。

此外在調查中還發現學生主要有以下不文明行爲：

1、手機“歌聲嘹亮”

隨着科技的發展和生活水平的提高，手機已成爲大學生常用的通訊工具,給大學生提供了極大的便利，而且手機的功能越來越強大，絕大多數學生有隨身攜帶手機的習慣。於是，無論是在自習室，圖書館，還是在課堂上，總會聽到“時尚”但刺耳的手機鈴聲，嚴重影響的自習紀律和紀律，甚至影響老師的講課情緒，又是老師人不可忍，只好“拍案叫絕”.就學生本身而言，上課時接受那些沒必要電話，也會嚴重影響到自己的學習的，浪費大量寶貴的學習時間。

2、我爲校園“添姿加彩”

在教室的課桌上、潔白的牆壁上以及學校的欄杆上處處都留下了學生的“傑作”，本應該是學生學習載體的東西，卻被一些人當作情感宣泄的河牀。不僅如此，同學們丟棄的果皮紙屑也使課桌擔當了“新型垃圾站”這一重要角色。曾記否，那“意氣風發”的太陽能熱水讀卡器，短短兩年，“下崗”已過半，系統幾近癱瘓。冬天來臨時，倖免下來的熱水供應點上，又排起了苦等的長龍。同病相憐的還有角落處那些垃圾桶，飽受摧殘，嚴重變形。

3、佔位子狂潮

大學素來都有佔座的傳統，尤其是年檢逼近時。一番樓盤分析下來，有空調的教室爲最優，地處陽面是其次，沒暖氣又位居陰面的作墊底。於是乎就有某君第一時間奔赴在前線，拎着一沓小冊子，嘩啦啦地佔據一片座位。這還不算，如果你圈地完成，抓緊時間合理利用也罷，只是時間一分分過去，人也到齊了，那片封地卻突然熱鬧起來——在聊天？！ 有的同學甚至把書放那，人就不見了，站着爲資本別的同學已不敢輕易坐下，老師鬧鬼所以有這樣一個笑話：說圖書館老經常鬧鬼，很多時候同學找的一個空位子坐下時，背後總會傳來：這有人！結果這同學別嚇一大跳。

4、抽自己的煙，讓別人受去吧

校園裏“吸菸一族”還不少呢，食堂、寢室、教室、會場處處能見着他們的身影：嘴裏叼着根菸，一陣“煙霧繚繞”，一股“香味”瀰漫開來，正在吃飯的無心思吃飯，正在學習的無心思再學習，正在聽報告的更沒有心思了。不僅如此，調查表明，吸二手菸幾乎等同於吸菸，感情全校的師生都在接受香菸的毒害。損人損己之事，還是少幹爲妙。

5、當浪費成爲一種習慣

洗手間水龍頭嘩啦啦的水聲，同學們你來我往卻對此毫無反應，只留下腳步聲爲它“伴奏”。走廊上徹日徹夜亮着的路燈，教室裏全部開着的燈光，似乎都默默地對當代大學生進行着諷刺——如今的學生節能意識竟是如此薄弱。

6、在圖書館的書本中亂寫亂畫，甚至撕去書本中的不菲章節，問校園什麼東西最滄桑，圖書館的書肯定在黯然自憐。所謂仁者見仁，智者見智，一本書拿來，站的角度不同，各自認爲的重點不同，你劃一段，我劃一段，頃刻間“斑馬線”就形成，更有甚者直接在書上開起論壇，後面的人對“先驅”留下的筆記有異議，辯，又一段洋洋灑灑。還有些同學歲不興玩文字，但人家好複製粘貼，直接撕下心儀的那幾頁。這種行爲嚴重破壞了學校有限的圖書資源，影響了其他同學的學習。

7、出口成“髒”

把髒話當口頭禪的同學可真不少，有的同學甚至在公共場合也是髒話連篇，沒有一點忌諱，似乎說髒話已成爲一種習慣，甚至一種時尚。有的同學面對不文明行爲時，爲了表明自己持批判態度，便破口大罵，不曾想在鄙視不文明的同時也在製造不文明。

六、調查總結

通過對所收集的資料進行分析情況看，在我們的校園裏不文明的現象到處可見，例如：圖書館裏串頭接耳，打鬧。公共場合抽菸，閱覽室大聲喧譁等等。這就充分說明了現代大學生裏還有一大部分人文明意識淡薄、道德素養低下。我們作爲大學生應該是一個講文明講道德的高素質人才，可是每天都有不文明的行爲發生在我們身邊。高等學校是培養高素質人才的地方 ，是我們樹立良好形象的基地。可在這片神聖的土地裏卻有很多不文明的現象，其實大家都知道做這些事情是不對的。但由於他們沒有嚴格要求自己再加上道德的約束力越來越小，所以導致這種不文明的行爲頻頻出現，這也從側面上反映了整個社會的風氣，近些年來，各種思想文化的衝擊，人們傳統的文化道德思想的認同受到衝擊，同時又沒有新的公認的道德體系出現爲大衆接受，法律對於這些行爲又是鞭長莫及，所以纔會屢禁不止。

長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長期艱苦的努力。不可否認，我校絕大多數學生的素質是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行爲仍然存在。這是因爲大家反對這種不文明現象的態度還不是很堅決，雖然認識到這種行爲的危害，但沒有從行動上去杜絕這種現象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽之任之的態度。大部分同學都認爲不文明行爲是素質低的表現，應加強教育，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行爲，沒有盡力阻止它們的發生，在客觀上默認了它們的現實性，滋長了各種歪風邪氣。文明監督成爲現實的要求和呼喚。

綜合調查的情況我現在提幾點建議：

1、校園呼喚文明行爲，學生普遍認爲學校應該進一步加強學生的思想教育和行爲管理工作。

2、相應的宣傳與造勢工作尚需加強，讓瞭解與自已相關的事情細緻些。

七、採取對策

在調查中，我們向接受調查的大學生徵求了改進校園不文明現象的解決辦法。總結下來可以從以下幾個方面着手：

1、加強教育。

這裏並不是強調要告訴學生什麼是不文明行爲，因爲幾乎所有學生都對什麼樣的行爲是不文明都有清楚的認識，我們建議的是，希望學校能幫助學生們樹立起校園行爲的榮辱觀，在自己做好對自己的管束的同時，也要勇於指出他人的不文明行爲，積極幫助改善校園文明情況，營造良好校園文明氛圍。 第

2、建立適當的獎懲制度。

從平時的學習生活中可以看出，同學們對於關乎自己利益的事情尤爲看重。在做好監督機制的前提下，建立適當的獎懲制度，和個人的利益掛鉤，即使不能真正落實到扣分或加分，也能從一定程度上提高同學們對校園不文明行爲的重視，收斂，甚至徹底改掉不文明習慣。

3、注重思想道德教育，轉變大學生的認知錯誤。

高校在重視知識教育、人生觀價值觀教育的同時,更應加強大學生基礎文明素質的教育。要讓他們知道“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”。通過教育和引導，提高大學生分析問題、明辨是非的能力，促進大學生的自覺文明意識，增強抵制不文明思想行爲侵蝕的能力。通過教育和引導，使大學生從思想上重視培養良好行爲習慣，將自覺文明意識轉化爲自覺的文明行爲。在教育過程中，要從大學生的實際出發，堅持理論與實踐相結合的原則。同時，在教育、灌輸的基礎上，重視集體的影響、約束作用，先進典型的示範、激勵作用，正確輿論的導向、監督作用等，並隨時注意糾正不良思想和行爲。 第

4、強化校規校紀的嚴肅性。

做到全方位育人校規校紀是學校根據黨的教育方針制定的具體管理制度，也是規範大學生言行和道德標準的手段。校規校紀教育既是紀律教育的具體化，又是約束大學生言行、提高大學生文明素質的重要環節。加強校規校紀教育，目的是培養大學生的紀律意識，使大學生自覺遵守學校的各項規章制度，爲形成良好的校風、學風創造條件。

大學生文明行爲調查報告篇5

前?

當代中國，大學生被普遍認爲是一個高素質的羣體，大學校園是廣大有志青年夢想的地方。然而，在大學校園裏存在着一些不文明的行爲——亂扔垃圾，遲到早退，亂寫廣告，浪費水電糧食，插隊，抄襲作業，考試舞弊，在教室接聽電話、聊天打鬧，在宿舍深夜打牌、唱歌，衣冠不整，公共場所大聲喧譁、滿口髒話……這嚴重破壞了大學校園的風氣，對在這種環境中成長起來的大學生的人生觀、價值觀都會有負面影響。很多高校已經認識到這些不文明行爲所帶來的惡劣影響，並採取各種手段進行治理。

一、調查手段

共發放問卷20份，回收20份，回收率100%。

1、食堂

別情況外，98%個公衆場合，個人的行爲要考慮到公衆的感覺，但是有些人自顧自的方便，出入食堂穿着太隨便。譬如身着睡衣和拖鞋穿梭於食堂，不管怎樣，這在我們看來是不文明的行爲。另外，食堂糧食浪費現象也較爲嚴重，%80的同學用餐結束後會剩餘很多飯菜，甚至有時遇上飯菜不好吃，根本沒動過幾口，這在大學生身上絕對不應該出現。說到食堂，想必大多數人也會隨之想到在食堂工作的叔叔阿姨們了吧。他們的工作是很辛苦的。我們吃完飯後應該自覺收拾碗筷，減輕他們的工作量，這也是大學生高素質的一種體現。不要吝嗇這一個小小的舉動。值得高興地是，被調查的大部分學生對飯後不收碗的現象都很反對，說明我們大學生在這方面的做的還是挺好的。

2、寢室

在宿舍裏,很多同學精力旺盛，使得本是溝通感情的“臥談會”卻成了嬉笑怒罵、高聲喧鬧的場所，嚴重影響其他同學入睡。其次，大多同學不愛護自己所居住環境的衛生，隨地亂扔垃圾，同時沒有節儉意識，浪費水電現象極其嚴重！根據調查數據顯示,絕大多數學生,大多喜歡開臥談會,晚上聊天到很晚,這樣不但影響自己休息,擾亂了生活規律,,而男生宿舍,大多數男生是因爲網絡遊戲而導致晚睡,夜深人靜之時,還有敲鍵盤的聲音!,隨地扔垃圾,大吵大鬧,浪費水電等等現象是宿舍裏普遍存在的問題!,也體現了大學生的自身修養素質,這將降低我們的層次。

洗手間水龍頭嘩啦啦的水聲，同學們你來我往卻對此毫無反應，只留下腳步聲爲它“伴奏”；走廊上徹日徹夜亮着的路燈，教室裏全部開着的燈光，似乎都默默地對當代大學生進行着諷刺——如今的學生節能意識竟是如此薄弱。 3、語?

把髒話當口頭禪的同學可真不少，有的同學甚至在公共場合也是髒話連篇，沒有一點忌諱，似乎說髒話已成爲一種習慣，甚至一種時尚。有的同學面對不文明行爲時，爲了表明自己持批判態度，便破口大罵，不曾想在鄙視不文明的同時也在製造不文明。

大學生文明行爲調查報告篇6

一、踐踏草坪

作爲現代大學生的我們，應該是一個高素質的人，但是有些大學生不嚴格要求自己，無視學校的規章制度，爲了貪圖方便隨意踐踏草坪，在一些綠化帶的地方都會標有“嚴禁踐踏草坪”的字樣。但有些人就是明知故犯，從這足以看出當代大學生的素質有多差了，從調查的結果看，對於他們的這種不文明的行爲確實令人擔憂。對於踐踏草坪的現象頻繁發生在我們身邊而從道德上對他們的譴責是無法制止這種現象的而法律上又沒有明文規定，針對這種情況就必須從根本上解決必須靠我們的自覺性來實現只有我們嚴格要求自己才能從根源解決這種不文明的現象。

二、給別人起綽號

通過調查在“對叫別人的綽號”的看法上有 33% 的人表示贊成 60% 的人持反對意見，還有 7% 的人表示無所謂，從這些數據可以看出給別人起綽號的現象普遍存在。當問到爲什麼要給別人起綽號時，大部分人的回答都是圖一時的口爽，有些是惡意攻擊別人，我們都知道給別人起綽號是一種極不文明的事情，這不僅是對別人的不尊重，也是對自己的不負責。這些不文明的現象歸根究底還是同學們的素質不夠高當然也還包括受不良因素影響的

三、乘坐公交車時，是否會主動讓位

在乘坐公交車是否給老弱病殘、孕婦讓座的問題上調查發現，我校有 60% 的人選擇不會， 25% 的人選擇看情況，只有 15% 的人選擇看到老弱病殘等有困難的人乘車後會主動讓出自己的座位。“敬老愛幼”“扶弱救苦”是中華民族優良歷史傳統美德，也是 15% 選擇會給比自己更需要座位的人讓座的人的個人道德修養和讓座理由。而 60% 的人選擇不會讓座的理由是自己也有自身的原因，譬如從我校乘坐公共汽車到市中心，公交線路少，乘坐的人也多，好不容易搶佔到了一個空位又白白的拱手讓給他人，由於路程遠，站着有點吃不消。而剩餘 25% 看情況讓座的人普遍的觀點是、自己身體不舒服或勞累的時候，自己本身也是個有特殊情況的人，所以這個時候選擇不會讓座給他人；而一般情況下自己也會主動讓位給有特別需要的人羣的。另外，通過調查還發現，在讓座意向上男女生還存在一定的比例差異。在問卷調查中，談到讓座問題，女生一般選擇會主動讓座給老弱病殘的人羣，男生另當別論。分析認爲，女生溫蓄，富有愛心、同情心，看到有困難的人會產生憐憫之心，會主動伸出援助之手。有些男生有大男人主義，覺得讓位很沒面子，覺得害羞尷尬。

四、不關水龍頭

我校雖然是一所國家名牌大學，與民辦大學相比，在各方面確實存在着一定的差異，但作爲 21 世紀的大學生，我們更需要加強自身的道德修養。不但要注重專業知識的學習，還要在平時的教育教學活動中多參加些素質提升的活動，讓我們多接受些道德修養的思想灌輸。在水資源日趨緊張，喝水成了我國不少缺水地區的老大難問題是時候，通過調查，目前存在我校的用水後不關水龍頭的問題，有 91% 的人是反對這種浪費水行爲的，僅有很少一部分人持其他意見、贊成的 2% ，無所謂的 7% 。由此看出，在節約用水、珍惜水資源的意識上，我校學生還是比較自覺珍惜水資源。

五、隨地亂丟垃圾、吐痰

隨地亂丟垃圾、吐痰。原因主要有是有些大學生文明素質低，無視學校的一些告示。比如、“學校是我家，衛生靠大家”“嚴禁隨地吐痰”等等。首先有些學生衛生意識差。很多疾病往往是通過痰液傳播的。而有些大學生不注意這些方面的習慣素養。其次是高中與大學管理方式不同，教育方式不同。高中生的行爲總是有章可循的，學習總是他們唯一的任務高中時期是他們人生的轉折階段，而老師對他們的評價會影響他們的前途，因此他們的種種行爲都是爲了應付老師的檢查，而進入大學立馬脫離了老師的監管，因此有些不文明的行爲就暴露出來了。

六、閱覽室大聲喧譁

在閱覽室大聲喧譁的現象究根問底就是某些大學生主動學習的積極性差，學習目的不明確不懂得尊重他人。在中學時期中學生的學習時間都是老師安排好的，一天的課程一般總是滿滿的每節課都有老師到班裏去看着，其次還有來自家人的壓力“孩子你要好好學習考上一所好的大學，才能找到一份好的工作，纔有出息，過上幸福的生活”，這是很多家長對孩子的勸告，在這種情況下他們不能不學習。而到了大學就擺脫了父母的監管，也已達成上大學的夢想，因此很多大學生就沒有了目標和動力這時家長也不會有過多的壓力給他們，自然不能很好的積極的學習所以會出現閱覽室喧譁的現象。再者是大學生的學習不明確，大學的生活是輕鬆的、是自由的，課程有沒有中學時安排得那麼滿在大學時期有很多空閒時間因此學生容易養成懶惰的習慣，人一懶也就沒有了目標，所以就不能積極主動的學習自然會有在學習時間大聲喧譁，而且有些同學不懂尊重他人，而在閱覽室裏大聲喧譁就是不尊重他人的表現

七、公共場合抽菸

我校校園文明有待加強，學生對校園都有比較高的關注。從回答“對很多大學生在校園公共場合抽菸，你的看法是什麼？”的問題時就有 89% 的同學選擇“很厭惡”這一項。還有 6% 的同學選擇 b 選項，他們都決得這些都無所謂。但也有很少的 5% 的同學選了“贊成”這一選項。這些數據充分說明我校文明之風還有很大的改善空間，需要加強我校園的文明建設力度。其中這些是有原因的。從教育原因來說隨着大學的括招，學校的錄取界線的下降，就直接導致了學生素質參差不齊，一部分文明意識低的學生，影響了學校整體的不文明氛圍。致使一些約束力不強的學生不能嚴格要求自己，爲所欲爲。從中這些可以通過抓校風，努力搞好各系的學風建設，先從一個班開始，再從一個系，最後從整個學校落實學風建設。在其中，要號召老師、學生幹部做好帶頭作用與之改進並進行落實。

八、會場上交頭接耳，打鬧

當提到關於大學生自身素養時。本校的某些大學生素質就有些低下了。在回答“在開重要會議的時候，你有過在下面討論過無關的其它事物嗎？”這個問題時，就有多達 70% 的同學選折了“經常”這一選項，還有四分之一的同學選折“偶爾“會講一些小話。僅有很少 5% 的同學能做到不講小話。這些數據充分說明我校大學生自身素質要想得到提高，就要加大力度去改善。其中這些原因有學校管理的原因，由於學校教育管理的缺位，學校對相關制度和規定不夠完善，落實不到位，對一些不文明行爲的監督不夠以及思想政治教育的不全面，這些都間接導致學生的文明意識不夠高，校園文明氛圍不強。此外，學校沒有獎懲分明，表彰文明行爲的制度和氛圍也是校園文明發展的一個重要因素。這些也可以通過加大建設文明校園的宣傳力度，通過全校開展有意義的文明教育活動。如舉行爲期一週的黑板報比賽、以“建設文明”爲專題的演講比賽、開班會等活動來宣傳，並制定獎懲分明的文明監督制度，營造良好的文明氛圍。

九、教室吃早餐、玩手機、打飯插隊

從以上的結果所佔的比例得知、同學們存在的問題有不太注意小問題和自己的行爲，在教室裏吃早餐，還把剩下的垃圾扔到課桌裏面去，這些現象較爲普遍，跟同學們生活情況有關；上課時玩手機、看小說的同學也大有人在，原因在於不思學習，紀律散漫，放縱自己造成的思想上不重視學習，總是想着玩；小部分同學在課桌上亂塗亂畫，造成公共財物的破壞，原因在於同學們不珍惜公共財物，故意搞破壞，不是自己的東西就要破壞；少數的同學爲了方便和趕時間故意在打飯時插隊，易造成秩序的混亂，原因在於方便自己，傷害別人；從這些情況來看，我的想法和建議有、同學們平時要多反省自己的所作所爲是否有不好的地方，在學習上，要有積極向上的學習態度，堅決不在課堂上玩手機、看小說；在思想上，堅持學習好的優良的傳統，不隨便在教室裏吃早餐，不隨便在食堂打飯時插隊。作爲一個大學生要時刻注意自己的行爲習慣，我們要做好學生，我們要遵守上課紀律，遵守食堂的公共秩序，作到人人講文明，人人作文明人，你謙我讓，纔是我們大學生的高尚情操。

十、調查總結

通過對所收集的資料進行分析情況看，在我們的校園裏不文明的現象到處可見，例如、會場上串頭接耳，打鬧。公共場合抽菸，閱覽室大聲喧譁等等。這就充分說明了現代大學生裏還有一大部分人文明意識淡薄、道德素養低下。我們作爲大學生應該是一個講文明講道德的高素質人才，可是每天都有不文明的行爲發生在我們身邊。高等學校是培養高素質人才的地方 ，是我們樹立良好形象的基地。可在這片神聖的土地裏卻有很多不文明的現象，其實大家都知道做這些事情是不對的。但由於他們沒有嚴格要求自己再加上道德的約束力越來越小，所以導致這種不文明的行爲頻頻出現，這也從側面上反映了整個社會的風氣，近些年來，各種思想文化的衝擊，人們傳統的文化道德思想的認同受到衝擊，同時又沒有新的公認的道德體系出現爲大衆接受，法律對於這些行爲又是鞭長莫及，所以纔會屢禁不止。 長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長期艱苦的努力。不可否認，我校絕大多數學生的素質是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行爲仍然存在。這是因爲大家反對這種不文明現象的態度還不是很堅決，雖然認識到這種行爲的危害，但沒有從行動上去杜絕這種現象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽之任之的態度。大部分同學都認爲不文明行爲是素質低的表現，應加強教育，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行爲，沒有盡力阻止它們的發生，在客觀上默認了它們的現實性，滋長了各種歪風邪氣。文明監督成爲現實的要求和呼喚。

大學生文明行爲調查報告篇7

學院：

歷史文化學院班級：20xx級一班

姓名：xxx

調查目的：

瞭解校園中的不文明現象的表現及原因並提出解決措施

調查時間：

20xx年6月3日至6月5日

調查地點：

西北師範大學

調查對象：

在校大學生

被調查的學生爲我校大學生，我們採用自制的“校園不文明現象調查問卷”，通過深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行。共發放調查問卷100份，收回有效調查問卷92份。有效問卷調查者來自各個專業，採取隨機抽樣的調查方法。

從調查的數據看出，大學校園存在着很多不文明現象主要表現在學習及日常生活中。通過統計分析這些不文明現象出現的原因主要是由社會環境、學校教育及制度、家庭教育、個人素質這幾個主要因素造成。最後被調查對象針對校園不文明現象提出自己的意見及建議，大多數同學的意見主要體現在本篇調查報告的最後提出的解決校園不文明現象的解決措施中。

學校是一個教育人的地方，引導學生養成良好的日常文明習慣，在學校我們提倡優雅言行，建設優美環境，營造優良秩序，提高文明素質，但是在這個貌似很和諧的校園環境中卻也存在這那樣或這樣的不文明行爲。

1、亂丟亂扔：在校園中，很多同學亂扔垃圾、飲料瓶塑、料袋、紙屑，甚至很多同學把一些垃圾帶到校園的操場、花園等一些綠化帶地區，嚴重的污染了學校的環境，損害了學校的形象。

2、隨地吐痰，吐口香糖，洗手間用完不衝：在很多校園裏的地板上，總會發現很多口香糖等髒東西。

3、男女親密，不分場合：在我調查的一些大學生當中，到處可以看到他們親密的身影，甚至有的同學在操場等地做一些親密動作。

4、食堂浪費糧食：在學校的食堂，到處可見同學們浪費糧食的現象，浪費糧食是可恥的行爲，但是還是不斷的有學生去浪費，節約意識非常的薄弱。

5、沉迷於網絡，寢室氛圍不和諧：在學校，很多同學沉迷與網絡世界，上了癮，着了魔，他們神情恍惚，夜不歸宿，無心讀書。

6、逃課：在學校，許多頑固分子經常與社會混混聯繫，經常逃課、上網、喝酒等活動，對於一個學生而言，這不僅僅是自己品質的好壞，而且還嚴重危害到了自己的生命財產安全問題。

7、上課時的手機：在一些規定要保持安靜的公共場所不關手機鈴聲。在手機已經不再是奢侈品不足炫耀的今天，有上課玩手機的，手機鈴聲此起彼伏的。

8、“順手牽羊”：校園竊賊不時在校園盜竊自行車，某些人在課室、圖書館趁機主離開座位時盜竊錢包、隨身聽、手機、ＭＤ等貴重物品。

9、“姍姍來遲”：習慣性的遲到現象，特別是早上1、2節以及下午1、2節課。

10、“隨身所欲”：穿拖鞋，女生穿吊帶、超短裙（褲），男生穿背心進入課室、會議室等正式場所。

大學生文明行爲調查報告篇8

調查時間：

20xx年12月2日~20xx年12月10日

調查地點：

南通職業大學

調查對象：

大一、大二、大三的在校學生

調查方法：

走訪、問卷調查

調查人員：

xxx

前言：

對於學校出現的一系列不文明現象，我們希望通過走訪和問卷調查的形式，瞭解同學們對此類問題的看法及建議，加強校園文明建設，促進校園文明健康發展。

主體：

調查發現：學校60%的同學認爲校園現在的文明禮貌現象良好，40%的同學認爲狀況一般。由此看來，目前校園文明的狀況基本達到良好水平，但仍有需要改進的地方。我校大學生不文明現象發生地主要集中在：圖書館、食堂、宿舍和戶外場所。有些同學建議可以在公共場所設立幾個標語牌，提醒大家注意言行舉止。受訪者普遍對在教室大聲討論、打電話現象感到厭惡，我們覺得對於這類問題，應該提高個人素質，充分考慮到他人的感受；同樣，對於“課桌文化”，受訪者都表示不贊同，認爲及時制止這些行爲比較好。

40%的同學看到垃圾會撿起，放進垃圾桶，50%的同學偶爾會撿，只有10%的同學表示不會撿起垃圾;我們可以知道大家對於校園衛生還是比較關注的，並且大部分人會自覺爲校園爲生出一份力，希望大家再接再厲，繼續保持這種狀態。“見到老師問聲好”，這是我們在國小甚至幼兒園就受到的教育，但是隨着年齡的增長，大家卻越來越忽視這個問題，大多數受訪者表示只有碰到是自己的授課老師的情況下才會主動問好。我們建議學校開設一些禮儀文化課程來引導學生提高自身校園文明意識。

針對“你是否會說髒話”這個問題，50%的同學回答偶爾會，10%的同學回答忍無可忍時會，40%的同學回答不會。我們認爲無論何時何地、什麼場合，都應該學會控制自己的情緒，儘量避免說髒話，對個人形象、公民素質的體現都不是很好。“上課時打電話”，在大學課堂時常發生，大多數人都覺得除非是有急事，不然對老師和同學都是不禮貌的，我們還是學生，就應該履行學生的義務。在食堂，插隊或者不倒剩飯這種不文明習慣相對較少發生，這也是因爲學校在這方面監督、宣傳較多，我們要說的是自覺不插隊、倒掉剩飯剩菜這不僅讓自己養成良好的習慣，同時也減輕了阿姨們的工作量。撿到貴重物品，大家都會送至廣播臺進行失物招領；做事得到別人幫助時都會主動言謝，從這可以看出大家的道德修養和思想覺悟還是比較高的的。20%的同學認爲我校大學生言語文明需要加強，30%的同學認爲行爲文明需要加強，50%的同學認爲精神文明需要加強，我們認爲言語、行爲、精神文明三方面都很重要，三者需共同建設，共同完善。

總結：

我校文明情況從總體上來說較好，希望同學們注意在公共場所的行爲舉止，建設校園文明不僅僅是爲了我們的學校環境更舒適更是爲了培養學生養成良好的文明習慣，爲將來走入社會打下堅實基礎。在此也建議學校多舉辦集體活動，比如禮儀講座、問卷調查、校園文明知識競答等，讓我們攜起手來共創文明校園，南通職業大學的未來將會更加美好！