關於優化農村教師隊伍建設的幾點建議
我縣人口數量大,擁有規模較大的農村教師隊伍,而農村教師在建設社會主義新農村中發揮着不可替代的重要作用,承擔着基礎教育中最重要的教學工作,因此優化農村教師隊伍建設是實現我縣教育均衡化發展的重中之重。通過實地調研及查閱相關資料得知,爲更加行之有效地推進教育均衡發展,還需把教師隊伍建設擺在更加突出的戰略位置,並作爲推進教育均衡發展的首要工作來抓。要以規範化精細化管理爲抓手,通過強化教師培訓,均衡教師配置,規範教師管理,補齊師資“短板”,更好地解決農村教師隊伍素質不高、分佈不均、結構不優、人心不穩等問題,進一步激發校長和教師兩支隊伍活力,有力地促進全縣教育事業又好又快發展。
一、盤活存量,讓教師資源配置“優”起來
一是建立教師雙向交流機制。制定《義務教育學校教師均衡配備實施意見》,每年組織部分城區教師到鄉鎮缺編學校支教,選派部分偏遠鄉鎮學校幹部到縣直、城區學校掛職鍛鍊。通過城鄉教師雙向交流,從教育管理和教學業務等方面,帶動農村教師素質不斷提高。
二是建立教師競崗分流機制。根據山區學校分散和寄宿制學校多的實際,縣編委可結合實際增加教學點和初小編制,增設寄宿制國小保育員、完全國小和國中學校保衛人員崗位。同時,全縣中國小校全面推行教師聘任制,通過競爭上崗,將國中落聘的年輕教師分流到國小任教,將年齡偏大且不能適應教學崗位的教師,分流到學校後勤服務性崗位工作。
三是挖掘潛力,補齊師資“短板”。教師結構性缺編、民轉公教師比例大等農村教師隊伍的先天不足,是農村師資的“短板”。爲補齊“短板”,應不斷創新工作思路,深挖內部潛力。例如:實行走教制,充分發揮專業師資作用。以鄉鎮中心國小或完小師資爲依託,讓體、音、美等學科專業教師負責區域內多所學校相應學科教學工作,保證每所學校開齊課程;採取執教制,充分應用遠程教育資源。認真選擇國小英語執教教師,加強培訓,使原來沒見過電腦、沒學過英語的老教師都能熟練運用空中英語教學資源開展教學。
二、提高質量,讓教師業務培訓“常”起來
一是優化培訓環境。建立教師教育資源管理中心,將縣中國小教師繼續教育中心、縣教研室、縣教科所、縣教育裝備站四個單位的資源進行優化整合,形成服務全縣教師教育的綜合部門,負責管理全縣教師教育資源和培訓工作;實行免費培訓。按規定將學校公用經費總額5%用於教師培訓,制定《中國小教師培訓經費管理暫行規定》,對參培教師實行了免培訓費、資料費、住宿費,報銷差旅費,補助生活費的“三免一報一補”政策,實現教師培訓由自己掏錢爲政府買單的轉變,增強教師參培的積極性和自覺性。
二是提高培訓質量。按照“按需培訓”的原則,增強培訓的實效性。開展新課程培訓、師德師風培訓、骨幹教師培訓、薄弱學科教師培訓、信息技術培訓、遠程教育應用培訓、班主任培訓、國小校長提高培訓等14項培訓;嚴格管理,保證培訓不走過場。制定《教師暑期培訓管理制度》,對縣內組織的各類教師集中培訓,實行“凡培必考”,每次培訓都統一考試,統一發證;實行“培考分離”,授課教師不參與培訓結業考試工作,考試命題教師不參與授課;實行“結業成績三掛鉤”,即教師培訓結業成績與授課教師津貼和參培教師的職務評聘、培訓經費報銷掛鉤。
-
關於農村人居環境整治提升的調研報告
農村人居環境是廣大農民羣衆賴以生產、生活的基礎。近年來,縣委縣政府高度重視農村人居環境整治提升工作,明確要求在大力加強環境保護的同時不斷改善農村人居環境,提高農民生活質量。根據培訓班安排,我就如何提升農村人居環境方面進行了專題調研,通過實地查看、走訪...
-
調研報告:黨建引領農村養老工作高質量發展
黨建引領農村養老工作高質量發展調研報告總書記在黨的二十大報告中強調:“實施積極應對人口老齡化國家戰略,發展養老事業和養老產業,優化孤寡老人服務,推動實現全體老年人享有基本養老服務。”當前,面對農村老齡化的實際,國家、地方各級政府、社會各層面正積極應對。...
-
關於全縣農業農村優先發展情況調研報告
強國必先強農,農強方能國強。習近平總書記在黨的XX大報告中指出:“堅持農業農村優先發展,堅持城鄉融合發展,暢通城鄉要素流動。加快建設農業強國,紮實推動鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興。”《省國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標綱要...
-
學生暑期調研報告多篇
【第1篇】大學生暑期社會實踐調研報告範文調研背景:根據xx年暑期社會農村調研我們得知:儘管國家已經免除九年義務教育的學費,但是仍有很多貧困家庭的孩子因爲拿不起食宿費而輟學在家務農,每個月僅僅40元錢就能夠幫助一個孩子完成上學夢。這個暑假我有幸參加這個團...