國小學生課業負擔調查問卷情況分析報告

定西市安定區團結中心國小學生課業負擔調查問卷情況分析報告

根據定西市安定區教育局轉發定西市教育局關於[2020]號文件，全市中國小生課業負擔調研的通知，爲深入瞭解學生的課業負擔，我校於11月中旬在學生和家長、教師中進行了一次無記名的問卷調查。現將情況報告如下：

一、基本情況

定西市安定區團結中心國小佔地面積11625平方米，建築面積2619平方米。現有教學班6個，學生132人（其中男生 名，女生 名）,教師15人。

二、調查形式

1.問卷調查

我們隨機抽樣學生70名，發放學生調查問卷70份，回收68份；抽樣教師10名，發放教師調查問卷10份，回收10份；抽樣家長70名。發放家長調查問卷70份，回收55份。

2.談話法

通過詢問部分學生，認爲作業輕的都是學懂弄通的學生，有20%的學困生無法獨立完成作業。

3.觀察法

通過作業展評，發現一科一輔作業全收全改，無形中增加了學生負擔。

三、原因分析

經彙總分析，學生認爲作業適中，課業負擔輕的佔25.7%，認爲課業負擔較重的佔66.95，認爲課業負擔特別重的佔7.35%。教師認爲課業負擔較重的佔80%認爲課業負擔輕的佔20%；而家長認爲課業負擔輕的佔83.64 較重的爲0%。

1.從新教材的角度分析

新教材使用中出現的問題主要集中在低年級，特別是一年級學生。教材的容量與課程標準的要求，很大程度上決定了學生的作業量。上課的老師普遍認爲一年級課程容量較大。

2.從一科一輔角度分析

語文、數學、英語、科學、道德與法制、書法、美術不分年級都是作業。

3.從教師角度分析

教師教學水平的差異決定了學生負擔的輕重，好教師課堂教學的質量高、學生又喜歡，作業完成的速度快，正確率又高。而那些教學水平低下及一般的教師，課堂教學的有效性較差，又習慣於傳授式教學，學生的理解、掌握率低下，就熱衷於“堤內損失，堤外補”，大量作業的佈置，增加了學生的負擔，自己疲勞，學生更辛苦。

4.從學校的角度分析

從學校層面看，一是考覈評價的導向。學校制定了對教師的年終考覈獎有37%取決於成績，給教師帶來極大的心理壓力，而教師又會把壓力自然而然地轉嫁到學生身上。

四、調查結論

學生課業負擔相對於上級要求較重。但農村學生無論怎麼，家長加碼的幾乎沒有。教師的作業壓力傳導傳不到家長，孩子們還是相對自由。國慶節長假老師佈置的作業有30%的學生根本沒有管。

五、存在的問題

1.家長購買教輔材料的情況時有發生

家長在“望子成龍”、“望女成鳳”的傳統理念主導下，以不輸在起跑線上爲支撐點，以能夠進入優質初級中學、示範性高中、重點大學，乃至找到理想的工作爲目標，爲學生購買教輔資料，不斷在學業負擔上爲其加碼。

2.雙休日在城裏補課情況也存在

經濟條件好的家長在城裏爲孩子報名參加社會上舉辦的一些藝術類特長，極少數學生還在城裏培訓機構補英語。

六、學校所做的努力

近年來，我校規範規範辦學行爲，優化資源配置，加強教學過程的全程管理，建立和完善了《學校教育教學管理制度和細則》，減少作業批改次數，減輕師生課業負擔。

1.嚴格按照省頒課程計劃，開齊、開足、開好各門課程。將綜合實踐課（信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐及勞動與技術教育）、成長教育（法制、國防、安全、環保、民族與人口、禁毒、心理健康等）人文教育（寫字與書法欣賞、人文修養）納入學校課程總計劃，做到教師、教育資源、課時、教案或方案與過程四落實，並認真組織實施。

2.教導處加強學生循環使用教科書管理，杜絕教輔讀物。

3.要求教師精心設計作業，杜絕機械重複或佈置懲罰性作業。

4.學校要求學生的課堂作業必須在任課教師指導下課內完成。在家庭作業的佈置上學校要求一、二年級不佈置書面家庭作業，但可適當佈置觀察記錄、動手實踐等方面的作業；三、四年級作業量不超過30分鐘，五、六年級不超過1小時。

5.學校實行把教學質量檢測與教學工作指導有機地結合起來，突破考試形式，不以卷面測試的結果作爲評定教師和學生業績的唯一依據。創新評價形式，低年級語文可以用漢子聽寫、朗讀課文、背誦古詩、講故事等形式評價學生學習狀況，數學可以聯繫生活實際，認各種計時儀器、進超市購物等評價學生的數學能力。

6.學校嚴格教學過程管理，嚴禁擠佔、挪用課和隨意私自調課現象，提倡侯課，按時下課，杜絕不按時進教室或無限止拖課現象，確保40分鐘有效教學時間。

7.重視學生用眼衛生，指導學生規範眼操，培養學生自覺養成保護眼睛的良好習慣，降低學生近視率。加強疾病防控工作，經常關注學生的健康狀況，隨時對學生進行衛生習慣教育指導。尤其是一年級眼保健操的學習要放在學習之首。

8.加強對學生“興趣小組”的指導與檢查，努力提高輔導質量。

將週二、週四規定爲興趣小組輔導時間，領導班子要包組督導，確實

培養學生的藝術特長，提升學校內涵發展。

9.嚴格依法治校，進一步規範辦學行爲。嚴格控制國小生在校時間不超過6小時，冬季到校時間不早於8:30,夏季到校時間不早於8:00。

七、取得的成效

學校先後榮獲甘肅省教育系統“先進集體”、安定區教育系統“先進集體”、安定區教體局“百所文明示範學校”、“教學管理先進集體”、“優秀基層黨組織”、“平安校園”和團結鎮“先進集體”等榮譽。校刊《新起點》獲安定區教體局第一屆校刊評比三等獎。我校學生奪得全區第二屆中國小生中國漢字聽寫大賽集體三等獎。教學質量在安定區同類學校均居前列。

八、對策建議

1.建立“減負增效”制度。

2.建議道德與法制、科學等不訂購教輔尤其是低年級學生。

3.開展考試命題研究，實施綜合學業評價。學校能重視考試命題管理，力求建立科學有效的考評機制，發揮考試(查)對學生學科學習、教師日常教學的導向作用。

4.豐富校本教研內涵，提高課堂教學效益。提高課堂教學質量，從源頭上減輕學生過重課業負擔的關鍵。

5.加強宣傳，形成家校合力。通過家長委員會、家長會、家長開放日或家長接待日宣傳“減負增效”工作的意義，提高家長對“減負”的認識，以取得家長的理解、支持與配合。

6.加強學困生輔導，關注全體學生。本着不讓一位學生掉隊，爲了全體學生全面健康發展的理念，學校非常關注學習困難學生，採取一系列措施，利用課餘時間爲他們補缺補差。

2020年10月22日月