學黨史調研報告多篇

學黨史調研報告篇1

根據_市委教育工委要求，結合學校工作實際，學校將_年_月_日-_年_月_日確定爲__學校黨性黨史主題教育周，以__教育爲重點開展黨性黨史主題教育。現將活動情況總結如下：

第一，領導高度重視，在接到上級通知後，學校黨支部首先成立了以__書記任組長，以__同志爲副組長，__爲組員的工作領導小組，爲本次活動的順利開展作好了鋪墊。

第二，本次活動以堅持以習近平新時代中國特色社會主義爲指導思想，全面落實習近平總書記考察上海重要講話精神，以及習近平總書記關於學習四史重要論述，增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護，把開展四史學習教育作爲本次主題教育的一項重要政治任務抓好抓實，讓初心薪火相傳，把使命永記心間，推動____學校教育實現創新發展。

第三，通過本次四史學習教育，使師生深刻我們黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、純潔的政治品質，以史爲鏡，進一步檢視了自己的問題，黨員教師做到永葆堅定信念，永葆奮鬥精神，永葆爲民情懷，廣大學生通過學習黨的奮鬥發展史，學習奮鬥精神，在生活學習中做到熱愛國家、熱愛人民，有助於學生形成正確的價值觀念。

第四，開展的主要活動：

1.全體黨員在__同志的帶領下進行了一次入黨宣誓，時刻不忘自己的入黨宣言，不忘自己共產黨員的身份。

2.結合集中學習，__書記講了一次主題黨課。

3.對全體黨員進行了一次紅色歷史教育，學校黨支部組織黨員到__紅色教育基地接受教育洗禮，感受紅色力量。

4.組織學生開展__故事大賽，對學生進行民族文化教育、愛國主義教育。

5.組織學生開展了一次書畫作品展，將學生心中的紅色印記寫進詩裏，畫進畫裏。

學黨史調研報告篇2

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系重要的組成部分，是重要的社會公益性事業。爲貫徹落實黨中央、國務院《關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》，加速形成廣覆蓋、保基本、有質量的學前教育公共服務體系，實現縣域學前教育普及普惠安全優質發展，本人對我縣學前教育發展情況進行了調研，現將調研情況報告如下：

一、我縣學前教育發展情況

（一）三項保障強化學前教育發展基礎。***、縣政府把學前教育普及普惠工作作爲2021年首要重點民生工程，***會、政府常務會專題研究學前教育普及普惠工作。縣委、縣政府主要領導身體力行、靠前指揮，經常深入幼兒園調研指導，統籌謀劃部署抓落實；縣人大、縣政協多次組織人大代表和政協委員開展學前教育佈局規劃、入園難、入園貴、小區配套幼兒園等視察調研，以實際行動重視和支持教育事業發展；各相關部門和單位同步而行，同向發力，積極履行教育職責，共同推動學前教育普及普惠發展。一是領導機制保障。成立了以縣政府主要領導任組長的學前教育普及普惠督導評估工作領導小組，制定了《湖口縣迎接縣域學前教育普及普惠督導評估實施方案》，印發責任清單，明確工作任務，高某某、高標準、大力度推進學前教育普及普惠工作。二是教師隊伍保障。印發了《***教職工編制配備標準》，***教職工配備的具體辦法，將公辦幼兒園教師招聘納入全省中國小校教師統一公開招聘範圍，並逐年提高招聘比例。近三年，新增公辦幼兒園教師85名，2021年將面向社會公開招聘幼兒教師23人，確保公辦幼兒園兩教一保全部達標。三是經費投入保障。我縣公辦幼兒園育生均公用經費按每年600元足額發放到位，同時，進一步擴大普惠性幼兒園的覆蓋面，積極解決入園貴等難題。

（二）三項工程優化學前教育發展佈局。編印了《***專項規劃（2018-2030年）》《湖口縣教育事業發展五年行動計劃（2018-2022）》，將一鄉（鎮）一園作爲學前教育普及普惠的主目標，***建設要求，大力實施新、擴、改三項工程，實現公、民辦幼兒園的擴容升級。近三年，累計投入資金9650萬元，建成公辦幼兒園10所（***7所，村級幼兒園1所，城區幼兒園2所），***1所，增加學位3000多個。小區配套幼兒園治理完成率和移交轉辦公辦園學位數均達100%。

（三）三項舉措提高學前教育保教質量。一是開展幼兒園辦園行爲督導評估。我縣自2018***園行爲督導評估，按照五年督導評估全覆蓋的要求，每年9-10月，選取20%的幼兒園作爲督導評估對象，組織專職督學、學前教育評估專家等進行督導評估，進一步規範幼兒園辦園行爲。二是實現幼兒園責任督學掛牌督導全覆蓋。2019年，爲貫徹落實教育部、省市關於幼兒園督學隊伍建設工作要求，我縣從教體局、中國小和幼兒園中遴選出47名熱衷於教育督導工作的同志擔任幼兒園責任督學，多角度、全方位對幼兒教育工作進行監督和指導，在糾正幼兒園國小化、民辦園過度逐利、兩教一保未落實、辦園條件不達標等方面發揮着重要作用。三是實施城鄉教育幫扶。制定《學前教育幫扶工作制度》，採取名優教師送教下鄉跟班學教蹲點導教1+n等幫教方式，提高縣域內學前教育質量，推動學前教育普及普惠發展。

（四）三項激勵提升學前教育辦學水平。一是加大獎的力度。每年教師節，對學前階段優秀教師、優秀班主任等先進代表進行表彰獎勵，將幼兒教師納入每二年一屆的湖口名師範圍，同時，在統籌義務教育教師獎勵性工資、鄉鎮工作補貼、邊遠地區津貼、教育質量獎勵等各項福利待遇時，加大向幼兒園教師的傾斜力度，促進學前教育健康發展。二是加大培的力度。將學前教育園長和教師培訓納入縣教育培訓計劃，舉辦幼兒園辦園行爲培訓班，邀請教育部辦園行爲督導評估系統研發團隊作、省市學前教育專家來作專題講座，與國家教育***聯合舉辦校（園）長領導力提升專題研修班，建立夏曉梅幼兒園名師工作室，不斷提高幼兒園園長和教師的理論水平和業務能力。三是加大評的力度。實行園長負責制，統一爲幼兒園辦理了事業單位登記，理順幼兒園管理機制；完善《幼兒園年度目標績效考評工作方案》，建立了幼兒園教師考覈、師德師風考評、職稱評聘、幼兒資助等機制，強化對幼兒園教師的監管力度；加強幼兒園年檢工作檢查，爲公辦幼兒園配備專職保安，配齊配足安保器材，確保幼兒平安健康成長。

二、我縣學前教育發展遇到的困難和問題

一是黨的領導有所弱化。部分鄉鎮、社區幼兒園未實現黨的組織和黨的工作全覆蓋。

二是教師保障有待提升。全縣幼兒園專任教師總數與在園幼兒總數未達到1：15要求，目前專任教師總缺170名。全縣幼兒教師持證上崗率爲62.7%，民辦園教師無證上崗現象嚴重。十餘所民辦幼兒園仍未繳納五險一金。

三是科學保教有待升級。5所幼兒園未落實《幼兒園教育指導綱要》等，一日活動安排不合理，國小化教學現象嚴重，符合幼兒年齡特點的玩教具、遊戲材料、圖畫書數量不足。

四是辦園條件有待加強。5所幼兒園生均建築面積未達標；2所幼兒園生均室外遊戲場地面積未達標；9所幼兒園生均活動用房面積未達標；5所民辦幼兒園人防、物防、技防不達標，未落實安防三個百分之百要求；3所民辦幼兒園存在上下鋪位、大通鋪現象，衛生間盥洗設備不符合幼兒使用標準。今年秋季開園，有7所公辦幼兒園出現大班額的情況，***超班額規定要求242人。

三、對我縣學前教育發展的建議

（一）實現黨的工作全覆蓋。按照管理權限和就近原則，黨員人數不足3人的公辦、民辦幼兒園歸口屬地國小或九年一貫制學校黨支部，其黨建工作由國小或九年一貫制學校黨支部派出黨建指導員，幫助指導開展黨建工作，確保實現黨的工作全覆蓋。

（二）加大學前教育經費投入。構建學前教育保障機制，合理建立學前教育成本分擔機制，加大學前教育資金投入，確保學前教育項目建設、普惠性民辦園扶持政策、學前教育教職工待遇等工作持續穩步推進。一是落實普惠性民辦園扶持政策。落實《省教育廳、省發改委、省財政廳關於印發〈**_*幼兒園認定及扶持辦法（修訂）〉的通知》（贛教基字〔2019〕42號）和《**_***_*關於制定普惠性民辦幼兒園補助標準的通知》（贛財教〔2019〕14號）文件要求，將普惠性補貼列入縣財政預算，將普惠性民辦幼兒園每生每年200元的補助發放到位，支持其改善辦園條件、保障教師待遇和提高保教質量，加大對普惠性民辦幼兒園的財政支持力度。二是提高普惠性民辦園教職工待遇。***園教職工工資待遇保障政策文件，確保普惠性民辦園教職工工資待遇落實到位。着力確保公辦幼兒園依法依規爲非在編教職工，普惠性民辦園依法依規爲本園教職工足額足項繳納五險一金，參照公辦幼兒園教職工工資水平，合理確定普惠性民辦園教職工資收入，確定普惠性民辦園教職工工資不低於湖口縣最低工資標準。

（四）擴充城鄉學前教育資源。加快公辦幼兒園建設速度，***建設與治理，進一步擴充城區學前教育資源，着力解決大班額、大校額的問題。確保生均建築面積、室外遊戲場地面積、生均活動用房面積達標。健全新建小區管理機制，***與小區同步規劃、同步建設、同步驗收、同步交付使用，滿足適齡幼兒入園需求。

（五）提升幼兒園保教質量。提升幼兒園保教質量，全面貫徹落實《綱要》《指南》的精神，使幼兒德智體美勞全面發展；加大農村公辦幼兒園及民辦幼兒園保教水平的指導，促進幼兒園教師專業化素質和教學水平的提高。一是配齊配足合格保教人員。按照《幼兒園教職工配備標準（暫行）》規定的幼兒園專任教師總數與在園幼兒數之比不低於1：15，保教人員（專任教師與保育員）總數與在園幼兒數之比不低於1：9，幼兒園全體教職工總數與在園幼兒數之比不低於1：7的標準，重新覈定公辦幼兒園教職工編制，***教職工。通過省招、定向培養等方式逐步補齊公辦幼兒園教職工缺口；通過扶持、監管等方式，督促民辦園聘用有證專任教師，補齊教職工缺口。二是消除幼兒園自聘無證教師。建立幼兒園教師資格准入制度和定期註冊制度，鼓勵符合條件的無證教師參加教師資格考試，未取得幼兒園教師資格前不得上崗，確保幼兒園教師持幼兒園教師資格證上崗。三是實施城鄉、公辦民辦幼兒園結對幫扶。落實省、市、縣示範幼兒園與其他幼兒園、縣城幼兒園與鄉鎮幼兒園、公辦幼兒園與民辦幼兒園結對幫扶，通過跟班學教蹲點導教1+n等幫教方式，提高鄉鎮園、民辦園的保教水平和管理水平。四是健全學前教育教研製度。創建學前教育教研責任區制度，配齊專職、專業的學前教育教研員，積極開展聯片教研、區域教研活動。通過多種方式對各類幼兒園園長、教師進行培訓，不斷提高園長和教師的理論水平和業務能力。五是加強學前教育督導考覈。落實幼兒園責任督學掛牌督導，加強責任督學隊伍建設，提升幼兒園責任督學專業能力，做到每月一次常規督導，多角度、全方位對幼兒園保教工作進行監督和指導。完善落實《幼兒園辦園績效考評方案》、幼兒園年檢工作制度等機制。

（六）強化幼兒園安全管理。加強幼兒園安全管理，牢固樹立安全第一的觀念，強化聯防聯控機制，落實各部門聯動，明確標準，明確職責，排查幼兒園安全隱患，改善幼兒園辦園條件，落實安全管理三個百分之百，確保幼兒園師生安全。

學黨史調研報告篇3

爲推動省直機關切實走在全省黨史學習教育的前列，3月9日，四川省直機關工委在成都舉辦首場省直機關黨史學習教育報告會。中央黨史和文獻研究院第七研究部副主任、一級巡視員劉榮剛受邀以《從黨的歷史中汲取智慧和力量》爲題作專題報告。

全省黨史學習教育動員大會召開後，省直機關工委迅速啓動黨史學習教育，細化工委重點任務責任清單，對省直機關做好黨史學習教育提出要求，確保黨史學習教育各項工作任務落實落地。爲豐富省直機關黨史學習教育的載體和形式，省直機關工委利用現有的治蜀興川大講堂品牌，策劃推出省直機關黨史學習教育報告會，不定期邀請黨史領域專家登臺授課，爲省直機關廣大黨員幹部提供黨史中的精神糧食，幫助省直機關廣大黨員幹部強化理論思維、堅定信仰信念、不忘初心使命、增強能力本領，確保黨史學習教育取得實效。

首場報告主講專家劉榮剛，長期從事黨史期刊編輯、黨史資料徵集整理與研究、黨史宣傳教育、黨的理論研究、改革開放史研究等；主持全國社科基金重大項目中共黨史資料的徵集、整理與研究課題；參與全國社科基金重大項目中共抗日戰爭口述史料徵集、整理與研究等課題；主編《中國共產黨與三峽工程》一書；參與編寫《20世紀中國政治發展史論》等書籍，具有深厚的理論功底和工作實踐。

爲什麼要學習黨史？在主題報告中，劉榮剛首先爲大家梳理回顧了我黨開展過的歷次大規模黨史學習教育。他說，大規模黨史學習教育是在重大歷史關頭和重要歷史節點進行的，發揮了統一思想、凝聚共識的作用。

在兩個小時的主題報告中，劉榮剛從開展黨史學習教育的重要意義、習近平總書記對黨史的重要論述、黨史學習教育的重點內容和主要形式等四個方面，爲大家作了一場精彩生動的輔導報告。報告邏輯嚴謹、重點突出、觀點鮮明，既講述了黨史學習方面的重要觀點，又介紹了黨史學習的重要方法，還爲大家推薦了學習黨史的經典文獻。

這次報告很squo;解渴squo;！當天，省直各部門（單位）黨史學習教育領導機構有關負責同志，省委省直機關黨校2021年春季第一批主體班全體學員共350餘人在現場聆聽報告。與會者紛紛認爲這次活動爲自己和本單位準確理解和全面把握這次黨史學習教育中爲什麼學、學什麼、怎麼學的問題提供了很好的指導，大家受益匪淺。

在大家用熱烈的掌聲對劉榮剛的精彩授課表示感謝後，省直機關工委常務副書記王承先對當前省直機關黨史學習教育進行了再次強調，指出黨史學習教育是當前各級黨組織的重要政治任務，省直機關各級黨組織和廣大黨員幹部要提高政治站位，切實走在全省黨史學習教育的前列。各單位（部門）要及時制定具體的實施方案，依據黨史學習教育各方面的學習內容和各項工作安排，制定本單位的具體實施方案；要逐項抓實工作安排，準備好學習教材，及時組織開展學習；要聯繫實際學用結合，注重黨史學習教育與慶祝建黨100週年活動有效結合、與推動業務工作相結合，把學黨史、講黨史、懂黨史、用黨史的要求落到實處，以優異成績慶祝建黨100週年。

學黨史調研報告篇4

黨的輝煌歷史是中華民族極其寶貴的精神財富，是推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的重要力量源泉。在世情、國情、黨情均發生深刻變化，在全區經濟社會發展進入加速轉型的關鍵時期，如何加強黨史教育，用黨的偉大成就激勵人，用黨的成功經驗啓迪人，用黨的歷史教訓警示人，使廣大黨員幹部以史爲鑑，繼往開來，是擺在我們面前亟待研究解決的緊迫問題。爲此，筆者結合工作實際，就這一問題進行了認真思考。一、對加強黨史教育工作重要性的認識開展黨史學習教育，是加強黨的思想理論建設、推進社會主義核心價值體系建設的重要任務，對於廣大黨員、幹部不斷加深對黨的認識，更加堅定理想信念和政治方向，認真踐行全心全意爲人民服務的宗旨，有效提高運用黨的歷史經驗推動科學發展、構建和諧社會的能力和水平，都具有十分重要的意義。1.加強黨史教育，是全面加強黨的建設的迫切要求。一方面，近年來，拜金主義、享樂主義和奢靡之風在部分黨員幹部中有滋長蔓延之勢，艱苦奮鬥的優良作風在部分黨員幹部中被淡忘。只有認真學習黨的歷史，不斷地從黨的奮鬥歷史中吸收養分，加強自我修養，才能經得起權力、金錢、美色的考驗，才能提高拒腐防變和抵禦風險的能力，從而消除黨內存在的消極腐敗現象，純潔黨的組織，實現黨的建設偉大目標。另一方面，在新的歷史條件下，黨員職業構成、學歷層次、年齡結構以及幹部隊伍狀況等發生了變化，一大批年輕黨員走上了各級領導崗位。年輕幹部雖然思想敏銳，視野開闊，勇於開拓進取，具有較豐富的專業基礎知識，但對於黨的歷史知之不多，有的還沒有認識到學習黨的歷史經驗的重要性。因此，面對衆多的年輕黨員幹部和各種職業成分的黨員幹部，最重要的是加強黨史學習。通過學習黨史，進一步增強黨的凝聚力、吸引力和向心力，不斷增強黨員幹部繼承和發揚黨的優良傳統和優良作風的自覺性，不斷激發黨員幹部保持和發揚戰爭年代的革命精神、建設時期的奮鬥精神、改革時期的創新精神，永葆蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。2.加強黨史教育，是提高黨員幹部素質的重要方式。改革開放以來，全區廣大黨員幹部隊伍的素質和能力有了很大提高，爲經濟社會發展作出了重要貢獻。但是，由於大多數在職黨員幹部和領導幹部都是新中國成立後，六七十年代出生的。許多人沒有經歷過新民主主義革命時期的艱苦鬥爭，也沒有直接參與新中國成立以後進行的社會主義革命和上世紀五六十年代的大規模社會主義建設，相當一部分人甚至沒有經歷十年文化大革命的反面教育，對新中國成立以來我們黨取得的成就以及歷史曲折缺乏親身感受和直接體驗。同時，由於多種原因，一些黨員、幹部對新民主主義革命、社會主義革命和建設時期的黨史、對改革開放和現代化建設新時期的黨史還了解得不夠全面和深入，對黨的歷史經驗的認識和把握還不夠科學系統，對黨史中的一些問題還存在模糊認識，這對黨員、幹部的政治素質、黨性原則、理想信念等產生了一定影響。黨員是黨的歷史任務的具體實踐者，黨的幹部特別是領導幹部是黨的歷史任務的領導者和組織者。對於執政黨的黨員特別是黨員幹部而言，只有銘記黨的歷史.才能深刻了解過去、全面把握現在、正確創造未來。因此，很需要組織和引導廣大黨員幹部比較系統地學習黨的歷史，接受生動具體的黨性教育和革命傳統教育，傳承黨的精神遺產，從中借鑑、吸收黨的領導和建設的寶貴歷史經驗，不斷增強廣大黨員幹部的黨性修養和能力素質。3.加強黨史教育，是加快推動跨越發展的現實需要。黨的歷史不僅是黨組織自身的發展史，也是一部爲國家獨立，民族解放，人民富裕的奮鬥史，更是一部探索適合中國國情的經濟建設道路的歷史。特別是改革開放以來，我們黨在總結中國革命和建設歷史經驗的基礎上，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀等重大理論體系，保證了黨的事業興旺發達。我區是中國共產黨在建立組織比較早、比較活躍的地區之一，不論是在革命戰爭，還是在改革開放和現代化建設歷程中都創造出了許多值得繼承、發揚和借鑑的寶貴經驗。當前，我區正處在加速推進經濟轉型，加快推動跨越發展的關鍵時期，這既是發展的黃金期，也是矛盾的凸顯期，促進改革、發展與和諧的任務繁重而艱鉅(轉 載於: : 加強黨史教育調研報告【19篇】)。解決好加快發展、促進和諧中面臨的許多新問題、新矛盾，既需要我們用改革和發展的辦法來解決，也需要以黨的歷史經驗爲借鑑。這就要求廣大黨員幹部必須深入學習黨在各個歷史階段、歷史主題和歷史事件中所蘊涵的經驗教訓，爲解決區三次黨代會提出全力實施五大戰略，加快建設四大基地、四大示範區和一大中心，奮力推動全區經濟社會實現跨越式發展的偉大實踐中出現的新問題、新矛盾提供重要的歷史借鑑。二、我區黨史教育工作存在的主要問題1.黨史教育機制尚不完善，受重視程度不高。目前，一些基層黨組織對黨史教育不夠重視，多以黨員自學爲主，黨史教育制度缺乏、培訓力量單薄，沒有形成齊抓共管的良好格局，使黨史教育有所淡化。許多黨員對黨史學習重視不夠，對黨的歷史只有一個概括的瞭解，對黨在重要發展時期所經歷的處境和困難沒有深刻的剖析，所形成的精神沒有完全領悟，對我黨長期積累的經驗沒有系統學習。2.黨史教育資料相對匱乏，內容還不夠豐富。特別是可供學習的黨史資料種類、數量較少，特別是地方黨史的資料甚少;彙編性、資料性的作品比較多，但有份量、有影響的研究著作和文章比較少，體裁也較爲單一，不能滿足黨員幹部和廣大羣衆，特別是青少年等各類人羣的需求。同時，內容不夠豐富，大多隻記錄歷史事件的經過，沒有深刻挖掘其歷史意義和教育意義，針對性和感染力不強。3.黨史教育方式比較單一，信息技術運用少。黨史學習途徑較爲單一，傳播性不強，開展黨史教育只侷限於通過書本上學習，在內容的豐富多彩、形式的生動活潑、方法的靈活多樣等方面需要有新的改進。黨史工作還停留在檔案、剪報刊之類的常規徵集方法，利用辦公自動化、網絡、數碼產品等新技術的少，網上黨史宣傳陣地建設還處於空白，黨史教育跟不上網絡信息時代的發展，影響了黨史教育的深入開展。而且大部分單位開展黨史教育在如七一、國慶等節慶日進行，平時開展活動較少，教育缺乏經常性、連續性，教育效果不理想。三、對加強我區黨史教育工作的幾點建議1.健全完善制度機制，促進黨史教育工作規範化經常化。應建立健全以黨史教育需求爲基礎、以各級黨組織爲主導、以黨史部門資政育人爲根本任務的常態化的工作機制。只有建立健全這樣的工作機制，才能整合各方力量，共同參與，形成齊抓共管的良好局面。一是建立長期教育制度。黨史教育不是權宜之計，也非短期行爲，而是一項長期的任務。它不僅是宣傳貫徹黨的路線方針政策的重要方面，也是各級黨組織順利開展各項工作的思想保障，其重要性不言而喻。各級黨組織尤其是一些基層單位，應結合自身實際，把黨史教育作爲一項經常性的重要工作，持之以恆地開展下去。二是建立教育培訓制度。抓好黨史進黨校工作，在黨校培訓科目中增加黨史特別是地方黨史的教學內容。比如在每年的各類主體班培訓中可以增加中共黨史特別是歷史、區歷史等地方黨史的教學內容，讓年輕幹部通過學習黨史，深入瞭解本地區的歷史，從而提高年輕幹部的黨性修養，堅定愛國愛鄉、艱苦奮鬥、勤奮工作的信心。三是建立聯席會議制度。加強黨史部門與組織、宣傳、文廣、檔案、黨校等單位的聯繫和協作，通過定期不定期召開聯席會議，彙集社會智慧，藉助外部力量，推動黨史教育工作的深入開展。注重發揮離退休老幹部、老同志的作用，組織動員老領導、老革命、老同志撰寫回憶文章，爲黨員幹部上黨史課，增強黨史教育的實效性。2.豐富黨史教育內容，增強黨史教育的針對實和實效性。黨史作爲黨運用馬列主義理論與中國革命實踐相結合的一門重要社會學科，具有極其豐富的內涵，是先進性教育的重要源泉。在黨史教育中，應不斷拓展領域，豐富內容。一是加強學習黨史教材。在認真學習毛澤東、鄧小平、xx和xx同志關於中共黨史、中國近代史以及中國革命史重要論述的基礎上，積極組織黨員幹部深入學習《中國共產黨歷史》、《中國共產黨新時期簡史》等黨史著作及《中國共產黨歷史》《中國共產黨區歷史》等地方黨史，引導黨員幹部全面瞭解和正確認識黨的光輝歷史、偉大成就、寶貴經驗、光榮傳統和優良作風。二是拓展史料徵研視野。在做好《中國共產黨區歷史》(第二卷)編撰的基礎上，積極搜尋挖掘建國以來政治經濟領域內有重大影響的事件和活動，力求全方位、多層次反映黨在社會主義時期領導全區人民開展政權建設、經濟建設和廉政建設的成功經驗和沉痛教訓。同時，應寬領域搜索、尋找未被發現的珍貴資料和事件，並對期進行專題研究，爲資政育人、服務現實提供豐富的歷史資料。三是深入挖掘黨史資源。我區是中國共產黨在活動較早的地區之一，有着許多珍貴的革命遺址和光榮的革命傳統。要深入開展革命史蹟舊址普查，切實加強區黨史舊址的挖掘、開發、保護和利用工作，建立、健全和管理一批中共黨史教育基地，讓廣大黨員幹部和羣衆特別是青少年通過親身感受老一輩革命家的革命歷程，瞭解革命先輩可歌可泣的鬥爭歷史，進一步明辨是非，堅定信念。3.創新黨史教育方式，進一步擴大黨史宣傳教育覆蓋面。宣傳教育是新形勢下職能轉變後賦予黨史工作的新要求，必須充分運用科學化、多樣化、實效強的新技術、新手段，不斷增強黨史教育的生機與活力。一是利用網絡平臺開展宣傳教育。充分利用互聯網和政府網站等現代化傳媒手段，加強網上黨史宣傳陣地建設，選擇重大歷史題材、地方黨史故事、英雄人物等及時在網上進行宣傳，切實增強黨史宣傳教育的社會影響力。二是搭建活動載體開展宣傳教育。採取組建黨史宣講團，舉辦報告會、座談會、知識競賽等多種形式，推動黨史教育進機關、進社區、進軍營、進學校、進農村、進企業,普及地方黨史知識，使廣大黨員幹部接受深刻的黨史教育，深入學習、瞭解和掌握黨的歷史，達到學黨史、強黨性、作表率的效果。三是利用新聞媒體開展宣傳教育。充分發揮新聞媒體聯繫羣衆的橋樑作用，主動加強與宣傳、文廣等部門的聯繫溝通，開闢專欄，集中宣傳在全區改革發展穩定的偉大實踐中涌現出的先進基層黨組織、優秀共產黨員、優秀黨務工作者的先進事蹟和突出貢獻，教育引導全區廣大黨員幹部立足崗位，做好本職工作。四是抓住節慶假日開展宣傳教育。利用五一、七一、十一等重要節慶日、重大歷史事件紀念日、重要黨史人物紀念日，組織開展專題宣傳活動，以靈活多樣的方式宣傳黨史，充分發揮其資政育人的作用。

學黨史調研報告篇5

爲貫徹落實習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神和《中共中央關於在全黨開展黨史學習教育的通知》要求，進一步從黨的百年偉大奮鬥歷程中汲取繼續前進的智慧和力量，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，鞏固深化不忘初心、牢記使命主題教育成果，xx結合xxxxx等重點工作與我單位黨員幹部構成進行調研，現形成報告如下：

一、結合黨員幹部構成對加強黨史教育工作重要性的認識

1、加強黨史教育，是全面加強黨的建設的迫切要求。一方面，近年來，拜金主義、享樂主義和奢靡之風在部分黨員幹部中有滋長蔓延之勢，艱苦奮鬥的優良作風在部分黨員幹部中被淡忘。只有認真學習黨的歷史，不斷地從黨的奮鬥歷史中吸收養分，加強自我修養，才能提高拒腐防變和抵禦風險的能力，從而消除黨內存在的消極腐敗現象，純潔黨的組織，實現黨的建設偉大目標。另一方面，在新的歷史條件下，黨員職業構成、學歷層次、年齡結構以及幹部隊伍狀況等發生了變化，年輕幹部雖然思想敏銳，視野開闊，勇於開拓進取，具有較豐富的專業基礎知識，但對於黨的歷史知之不多，有的還沒有認識到學習黨的歷史經驗的重要性。因此，面對衆多的年輕黨員幹部和各種職業成分的黨員幹部，最重要的是加強黨史學習。

2、加強黨史教育，是提高黨員幹部素質的重要方式。黨的十九大以來，全單位黨員幹部隊伍的素質和能力有了很大提高，爲經濟社會發展作出了重要貢獻。但是，由於大多數在職黨員幹部和領導幹部都是新中國成立後出生的。對新中國成立以來我們黨取得的成就以及歷史曲折缺乏親身感受和直接體驗。因此，很需要組織和引導廣大黨員幹部比較系統地學習黨的歷史，接受生動具體的黨性教育和革命傳統教育，傳承黨的精神遺產，從中借鑑、吸收黨的領導和建設的寶貴歷史經驗，不斷增強廣大黨員幹部的黨性修養和能力素質。

3.加強黨史教育，是加快推動跨越發展的現實需要。黨的歷史不僅是黨組織自身的發展史，也是一部爲國家獨立，民族解放，人民富裕的奮鬥史，更是一部探索適合中國國情的經濟建設道路的歷史。特別是改革開放以來，我們黨在總結中國革命和建設歷史經驗的基礎上，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想等重大理論體系，保證了黨的事業興旺發達。

二、業務工作與黨史教育工作中存在的主要問題

1、受改革影響，鄉村xxxx工作人員工作積極不高。改革不斷推進，集體經濟組織管理相關配套政策不到位。

2、黨史教育機制尚不完善，受重視程度不高。目前，一些黨員對黨史學習重視不夠，對黨的歷史只有一個概括的瞭解，對我黨長期積累的經驗沒有系統學習。

3、黨史教育資料相對匱乏，內容還不夠豐富。特別是可供學習的黨史資料種類、數量較少，特別是地方黨史的資料甚少。

4、黨史教育方式比較單一，信息技術運用少。黨史學習途徑較爲單一，在內容的豐富多彩、形式的生動活潑、方法的靈活多樣等方面需要有新的改進。

三、對加強本單位黨史教育工作的幾點建議

1、健全完善制度機制，促進黨史教育工作規範化經常化。

一是建立長期教育制度。黨史教育不是權宜之計，也非短期行爲，而是一項長期的任務。它不僅是宣傳貫徹黨的路線方針政策的重要方面，也是順利開展各項工作的思想保障，其重要性不言而喻。二是建立教育培訓制度。邀請黨校教師開展宣講活動，讓年輕幹部通過學習黨史，從而提高年輕幹部的黨性修養，堅定愛國愛鄉、艱苦奮鬥、勤奮工作的信心。三是建立聯席會議制度。加強業務工作與黨史教育、組織、宣傳、黨校等的聯繫和協作，通過定期不定期召開聯席會議，彙集社會智慧，藉助外部力量，推動黨史教育工作的深入開展。

2.豐富黨史教育內容，增強黨史教育的針對實和實效性。

一是加強學習黨史教材。積極組織黨員幹部深入學習《論中國共產黨歷史》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》等黨史著作，引導黨員幹部全面瞭解和正確認識黨的光輝歷史、偉大成就、寶貴經驗、光榮傳統和優良作風。二是深刻領會重要內容。深刻領會中國共產黨百年奮鬥的光輝歷程，深刻領會中國共產黨爲國家和民族作出的偉大貢獻，深刻領會中國共產黨始終不渝爲人民的初心宗旨，深刻領會中國共產黨推進馬克思主義中國化形成的重大理論成果，深刻領會中國共產黨在長期奮鬥中鑄就的偉大精神，深刻領會中國共產黨成功推進革命、建設、改革的寶貴經驗，深刻領會黨領導黑龍江人民奮鬥前行的輝煌歷史，深刻領會黨領導xxx人民砥礪前行的奮鬥歷程。三是深入挖掘黨史資源。要充分用好我市各級各類紅色資源開展實地學習教育，組織黨員幹部瞻仰參觀革命遺址遺蹟、紀念場館、愛國主義教育基地、國防教育基地等，讓本單位黨員幹部通過親身感受老一輩革命家的革命歷程，瞭解革命先輩可歌可泣的鬥爭歷史，進一步明辨是非，堅定信念。

3.創新黨史教育方式，進一步將黨史結合實際擴大實效。

一是利用網絡平臺開展宣傳教育。充分利用互聯網和政府網站等現代化傳媒手段，加強網上黨史宣傳陣地建設，選擇重大歷史題材、地方黨史故事、英雄人物等及時在網上進行宣傳，切實增強黨史宣傳教育的社會影響力。二是抓住節慶假日開展宣傳教育。利用五一、七一、十一等重要節慶日、重大歷史事件紀念日、重要黨史人物紀念日，組織開展專題宣傳活動，以靈活多樣的方式宣傳黨史，充分發揮其資政育人的作用。三是堅持學以致用、用以促學。增強理論聯繫實際的能力，要把黨史學習教育與不忘初心、牢記使命主題教育常態化結合起來，與落實十四五開局之年各項重點任務結合起來，與統籌疫情防控和經濟社會發展結合起來，將黨史學習教育過程中激發出來的信念信心、熱情激情，轉化爲攻堅克難、幹事創業的具體行動，以認真負責的態度、改革創新的精神、求真務實的作風，確保學習教育活動的深入推進並取得明顯實效。

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學黨史調研報告篇6

按照市委關於開展不忘初心、牢記使命主題教育工作的統一安排部署，結合xxx鎮主題教育工作深入開展的具體要求，我有針對性的深入到全鎮村級黨支部瞭解情況，並利用大約一個星期時間面對面接觸村幹部、一些普通黨員和羣衆，重點圍繞目前基層黨員隊伍教育管理現狀、黨員在鄉村振興、脫貧攻堅、社會穩定等方面發揮作用等方面進行了詳細調查，並就存在的具體問題和成因進行了客觀分析，提出了一些具體對策權供參考。一、全鎮黨員隊伍現狀分析xx鎮地處xx市西南部，距市區70.4公里，西與河北省xx鎮青河鎮、xx樹鎮毗鄰，全鎮轄12個行政村，122個村民組，人口2.05萬人，總面積175.4平方公里，全鎮更低2.56萬畝，多爲坡地，有林面積18.56萬畝，森林覆蓋率65.4%。截止到2018年年末，我鎮共有黨員789名，其中農民黨員531名，農民黨員佔全鎮黨員總數的 67.3%;全鎮黨員中60歲以上高齡黨員229名，佔農村黨員的總數的29.0%。全鎮黨員中女黨員168名，佔黨員總數的 21.3 %;外出流動黨員119 名，佔黨員總數的 15.1 %;35歲以下143名，佔黨員總數的18.1 %;高中及以上文化程度323 名，佔黨員總數的 40.9 %，國中及以下文化程度466名，佔黨員總數的 59.1%;全鎮黨員隊伍中具備帶頭致富能力的黨員僅佔黨員總數的16.7%。對全鎮基礎條件、人口狀況不同的7各村的黨員隊伍狀況進行了排隊解剖，選擇兩個較典型村情況對比如下：全鎮條件較好、人口最多的xx村(鎮政府所在地)黨員隊伍現狀是：共有黨員93名，其中女黨員17名，佔黨員總數的 18.3 %;流動黨員13 名，佔黨員總數的 14.0 %;60歲以上的黨員45人，佔黨員總數的48.4 %;35歲以下 16 名，佔黨員總數的17.2 %;高中及以上文化程度27名，佔黨員總數的 29.0 %，國中及以下文化程度 66 名，佔黨員總數的 71.0 %，其中國小以下文化程度的17人，佔黨員總數的 18.3 %。黨員隊伍中具備帶頭致富能力的黨員僅佔黨員總數的 22.2 %。全鎮基礎條件相對較差、人口不足1100人的南xx村(距鎮政府所在地約20公里)黨員隊伍現狀是：全村共有黨員40名，其中女黨員11名，佔黨員總數的 27.5 %;流動黨員23 名，佔黨員總數的 57.5%;60歲以上的黨員19人，佔黨員總數的 47.5 %;35歲以下6名，佔黨員總數的15.0 %;高中及以上文化程度 9名，佔黨員總數的 22.5 %，國中及以下文化程度31名，佔黨員總數的77.5 %，其中國小以下文化程度的 9人，佔黨員總數的 22.5 %。黨員隊伍中具備帶頭致富能力的黨員僅佔黨員總數的 15.6 %。通過以上數據分析和調查瞭解不難看出以下問題：一是黨員隊伍老齡化趨勢日漸明顯。隨着社會的進一步發展和全鎮老齡化現象的出現，這一發展趨勢還會進一步延續。二是流動黨員逐漸增多將成爲大趨勢。數據表明，外出務工黨員在黨員中佔有較大比例，而且基本都是年輕力壯的黨員，這個數據統計的是當年外出六個月以上的黨員數，還不包括各村、其他部門、行業臨時外出的黨員在內。三是黨員隊伍整體文化成度仍然是國中以下佔主體，雖然已基本不存在文盲黨員，但國小文化的黨員仍然存在一定比例。四是黨員隊伍中具備帶頭致富能力的黨員比例不高。從實際調查得到的情況看，近幾年來，全鎮上下按照市委從嚴治黨的要求，狠抓農村黨員教育管理，在豐富黨員教育管理的內容，不斷改進方式方法上作了些有益的探索，對提高黨員隊伍素質、增強黨組織的戰鬥力，推動全鎮各項事業的發展發揮了重要作用。但隨着全鎮各項事業、尤其是鄉村振興、脫貧攻堅的日益推進，我鎮基層黨組織建設、特別是對黨員隊伍的教育管理，與進入新時代新形勢新任務的要求比，仍存在許多不相適應的地方，需要我們按照守初心、擔使命、找差距、抓落實的要求，認真檢視不足，採取有力措施，抓好整改落實。二、當前全鎮黨員教育管理面臨的突出問題和成因可以說，排除主觀上的因素，農村黨員隊伍的現狀結構，是導致當前農村黨員教育管理出現問題的主要原因。因爲黨員隊伍狀態決定了其發揮作用的能量與好壞程度。只有從當前黨員隊伍的結構狀態分析入手，才能找到化解農村黨員教育管理諸多問題的突破口，解決好黨員隊伍作用發揮不夠明顯的突出矛盾，着力鍛造一支敢於擔當、樂於奉獻、善於創新、勇於爭先的黨員隊伍，爲建設富裕、和諧、美麗新農村提供堅強的政治保證與人才支撐。一，主觀認識偏差、落實從嚴治黨責任不力，影響到了農村黨員教育管理工作開展。首先是一些基層黨的組織和黨員對從嚴治黨的具體要求缺乏具體深入的理解，在黨建工作責任制落實上不夠到位。突出表現在疏忽黨員的思想政治教育上。一些村黨支部對三會一課抓的不實、對黨員的教育甚至流於形式，一年難得過上幾次組織生活，造成黨員學習教育放荒。究其原因主要有四點:一是黨支部抓政治理論學習無計劃，特別是支部書記缺乏抓黨員學習的主動性與自覺性;二是村集體經濟薄弱，黨的組織活力不足，開展組織生活經費難以保證，更存在組織生活形式單一乏味，黨員參與熱情不高問題;三是有的黨支部黨員外出務工、流動量較大，再加上老弱病殘不能到會黨員，參加組織生活的人數得不到保證;四是一些黨員黨性觀念淡薄，把參加組織生活當成是來享受，想來就來，想走就走，藉口自己有事，沒有好處不參加。其次是觀念滯後，發展黨員視野狹窄影響到黨員隊伍建設。一是新鮮血液不足。由於外出務工人員的增多，加之受經濟利益驅使，導致發展黨員陷入了好苗子難找、苗活就被挖跑的困境。同時調查中還發現以下幾種模糊認識和錯誤做法。一是坐等上門客。有的村黨支部書記認爲，現在發展黨員有指標限制，農民入黨必須主動申請，主動進行思想彙報，村黨支部不必去做細緻工作。這種思想觀念抑制了農村優秀人才入黨的積極性。同時，不少優秀青年認爲，如果黨支部不授意，自己不敢冒然寫申請，時間一長，一些人在渴求和等待中逐漸消磨了信念，放棄了入黨的念頭。二是求全責備。一些村支部書記總是看不到人家的長處和潛力，總認爲缺點太多、條件不夠，不給那些雖不夠成熟，但有潛力的青年以培養鍛鍊的機會。加之少數思想意識落後黨員對農村青年負面影響較大，使他們的入黨積極性降低。三是戴有色眼鏡，個別支部書記在發展黨員上人爲劃線發展自己的人，影響到新黨員質量。二、農村黨員教育管理模式滯後、創新不夠首先是內容安排不科學，內容統籌兼顧不夠、支離破碎，缺乏系統性、科學性。有的僅僅應付上級臨時安排的重要文件學習傳達，沒有把黨員教育作爲黨組織的一項經常性任務來抓，更不重視長期教育積累;有的用實用性培訓代替了政治理論教育;有的沒有根據農村黨員不同的文化層次開展教育，內容千篇一律，針對性差。二是措施方法仍是老套路。對黨員的教育方式方法單一，仍然是讀報紙，念文件，完全失去了吸引力。有的雖然想了一些新辦法，但沒有結合本地實際，操作性不夠。三是缺乏師資力量和設施。由於基層黨組織活動經費有限，沒有一支像樣的的黨員教育師資隊伍和設施，在黨員教育上仍然是支部書記唱獨角戲，很大程度上影響了黨員教育工作的有效開展。四是對黨員的管理太過人性化，甚至把黨章黨紀規定束之高閣，更談不上去用制度約束。三、紀律約束不嚴，執行制度規定失之於寬是農村黨員教育管理荒廢的又一成因首先對黨的紀律、黨內製度規定的作用在思想上缺乏認識。個別黨支部書記認爲黨建工作的重點是抓班子建設，黨員教育管理工作不容易見到成效，花費精力不值得。還有的同志認爲黨的紀律、黨內製度是管大官的，與普通黨員沒多大關係，農村黨員大錯不犯，只是學習不夠、開會不到、沒交黨費、吃吃喝喝、無原則瞎說，這些不算啥;其次是制度落實不到位。近些年來，上級黨組織對黨員管理可以說出臺了很多好的制度，就是有的支部堅持不夠、落實不到位，甚至連三會一課、民主評議黨員和黨員之間的批評與自我批評制度都成爲寫在紙上，掛在牆上，說在嘴上的擺設，應付檢查的道具。四、農村黨員隊伍結構現狀，導致黨員隊伍先鋒模範作用不顯。受市場經濟和自身素質的影響，少數黨員理想信念不堅定，宗旨意識淡薄，不能很好地履行黨員義務，更談不上發揮黨員先鋒模範作用。同時由於黨員隊伍結構不優，年輕黨員少、女性黨員少、高學歷黨員少、有帶頭致富能力黨員少的四少現象存在，影響了黨員隊伍整體作用的發揮。此外個別基層黨組織自身建設不力，軟弱渙散，戰鬥力不強，黨組織負責人不重視日常黨務工作，致使黨員教育管理 癱瘓。三、建議和對策加強農村黨員教育管理，對於增強黨員服務宗旨，不斷提高農村基層黨組織的執行力、凝聚力和戰鬥力具有至關重要的作用。農村黨員教育管理工作伴隨着我們黨新時期黨的路線方針政策在新農村建設中的實踐，同樣成了新的課題。必須在實踐中探索適應時代發展要求的農村黨員教育管理新機制，在形式、內容、方法、手段上賦予新的創造，才能使農村黨員教育管理常做常新，取得令人滿意效果。一、切實重視對農村黨員的教育管理，真正建立起行之有效、切實管用的長效機制。黨員教育管理是黨的建設基礎性經常性工作。鎮村黨的基層組織必須認真落實《中國共產黨黨員教育管理工作條例》，努力加強黨員教育管理，引導農村黨員堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護，增強黨性，提高素質，認真履行義務，正確行使權利，充分發揮先鋒模範作用。要結合落實黨建工作責任制，建立黨員教育管理的責任體系，完善組織領導機制。鄉鎮黨委要成立工作領導小組，認真實施黨委書記抓黨建工作責任制，做到一把手親自抓黨員教育管理、副書記具體抓、專職黨委委員按照職責分工協助抓、其他黨委委員配合抓，真正把對黨員教育管理上升到重要任務去完成，做到抓實、抓細、不走過場;村級黨組織是農村黨員教育管理的直接組織實施者，必須明確任務、制定具體工作方案並咬住不放，夯實責任到人，一杆到底。黨支部書記是第一責任人，絕不能當甩手掌櫃，必須成爲抓黨員教育管理的行家裏手;要發揮好駐村第一書記的作用，把對黨員教育管理時刻抓在手上;對於村裏黨員較多、黨員教育管理任務較重的村有必要設立專、兼職黨支部副書記，協助一把手抓好黨員教育管理的具體工作。二、更新觀念、創新工作方式，增強黨員教育管理工作的針對性和實效性在市場經濟體制下，農村社會也正逐步成爲特別開放、對接市場的信息化社會化大空間，農民黨員的價值取難免受到日益多元化的時代背景影響。對農村黨員的教育管理必須面對這一現實，注意更新求變、力求方式方法的推陳出新，達到有針對性、可行性、適應性要求。一要堅持思想建設和能力建設並重，全力擴充黨員社會活動空間，不斷提高在五位一體建設和社會生活中發揮作用及能力，建立健全黨員教育機制。二要結合軟弱渙散黨支部整頓工作，紮實推進黨支部標準化規範化建設，選優配強黨支部書記，並身體力行、帶頭講真話、講實話、辦實事、守承諾，自覺摒棄本本主義、官本位思想和假、大、空作法，切實把黨員教育管理工作抓在手上;三要把農村黨員、羣衆關注的熱點、難點問題作爲黨員教育首先化解、回答的內容，倡導鎮村各級、特別是領導幹部與農民黨員交朋友、田間地頭上黨課，真正在農村黨員教育上實現制度創新、方式創新;四是努力尋找更多的入耳入腦、打動人心的教育方式，逐步建立一隻具有一定專業性的本土人才、鎮村黨務幹部、黨員骨幹參加的的農村黨員教育隊伍，針對農民黨員從業領域、生活空間、思想差異，分層面、按領域開展教育管理。堅持基本要求和分類指導並重，實行黨員教育管理全覆蓋。《黨章》對黨員標準與義務要求有統一規定，這是對黨員的基本要求。黨員教育管理必須堅持這些基本標準，同時考慮黨員從業、職務、年齡、文化、經歷等的不盡相同，使黨員教育管理不能千篇一律，一個模式。可根據黨員實際，劃分爲在家黨員、外出流動黨員、個體創業黨員、無職退養黨員、新黨員和老黨員等類別不同實施內容不盡相同的教育管理模式。必須高度重視外出流動打工黨員、老齡、病殘黨員的教育和管理，針對各類黨員特點，創新教育管理模式，使他們立足實際，體現黨員價值、得到組織教育關懷關懷，發揮好各自作用。五是深入實施共產黨員先鋒工程，通過黨員積分管理評星定級、聯繫農戶、黨員戶掛牌、承諾踐諾、設崗定責等形式，打造、創新農民黨員活動載體。三、充分利用現代傳媒手段搭建農村黨員教育管理平臺，推動黨員教育管理向智能化延伸。現代傳媒手段覆蓋面廣，教育敦化效果明顯，是解決鄉村黨員教育管理成效不明顯的有效辦法。一是發揮村級黨員活動室、黨小組黨員中心戶和電視媒體的作用，組織黨員利用業餘時間、農閒時節召開黨員會議，開展黨日活動，學習政治、科技知識，解決好師資不足等問題。二是探索專門爲外出務工流動黨員選擇性建立手機qq羣、微信羣、快手羣等信息傳媒平臺，定期發送黨員學習資料、黨員活動信息，組織黨員定期簽到，現場直播黨課和重要會議，佈置具體工作，提出相關要求、督促黨員履行義務等。三是組織好黨員幫扶送學送會活動。爲老齡黨員、特殊情況不能到會黨員有選擇傳送文字圖片資料、學習紙質材料、錄音錄像，滿足不能到集中會場(現場)黨員學習使用需要。四、強化村級黨員教育管理機制，用行之有效的措施約束黨員行爲。要通過整章建制與嚴格執行規定，形成剛性保障機制，堅持村黨員隊伍入口和疏通出口並重，健全農村黨員隊伍純潔機制。一是堅持標準，把嚴入黨這個入口(轉 載於: : 加強黨史教育調研報告【7篇】)。要突出黨員標準的時代特徵，把政治素質、政治站位放在第一位，堅持吸收擁護黨的路線方針政策，積極投身改革開放事業，在農村生產建設與服務崗位上成績突出，並得到羣衆公認的優秀分子入黨，注意防止和克服用能人、好人標準代替黨員標準的問題和投機入黨問題。要建立發展黨員工作責任制，實行發展黨員公示制、預審制、入黨介紹人資格審查制和新黨員質量檢查等工作制度，從制度上保證發展黨員的質量。二是疏通不合格黨員出口，把不合乎黨員標準的異化變質人員請出黨組織。要切實做好民主評議黨員工作，按照制度規定積極穩妥處置不合格黨員，堅決清除黨員隊伍中的害羣之馬與蛻化落後分子。三是要堅持表彰獎勵優秀黨員，開展學習先進典型和志願服務活動，大力弘揚守初心、擔使命、找差距、扎落實之風，堅決打造一隻乾淨、擔當、作爲、過硬的農村黨員幹部隊伍。四是要堅持履行義務和保障權利並重，進一步在村級黨的組織健全黨內民主制度，嚴格按照黨章的規定保障黨員權利，通過建立健全相關制度，從制度上保障黨員對黨內事務、村級事務的知情權、參與權，並通過建立健全黨員民主議事制度、重大決策徵求意見制度、黨員大會表決制度，調動農村黨員發揮作用的積極性，確保村級組織決策的民主化和科學化，增強農村黨員的榮譽感和優越感，爲農村黨員隊伍建設提供動力支持。五是切實開展好主題黨日和文明實踐活動，抓實黨建促脫貧攻堅促鄉村振興，發揮好黨員在壯大村級集體經濟、推進合作社等經濟實體創辦及村社合一的骨幹帶頭作用。