校本課程工作總結(多篇)
校本課程實施總結 篇一
轉眼一學期已悄然接近尾聲,爲了進一步明確今後工作的努力方向,做到有的放矢,更加紮實有效地開展今後的教育教學活動,現總結如下:
本學期,我們嚴格執行課程計劃,並能認真、耐心地向學生傳授數學計算方法和技巧,碰上學得慢的學生,老師能細緻地進行個別指導,手把手地教,面對面的輔導。老師們將自己的滿腔熱忱投入到了教學之中,邊教邊思索着如何讓學生又快又好的掌握基本技能,如何讓我們的學生喜愛數學這門課程。根據我校趣味思維訓練課的整體安排,把校本課程活動安排在每週二下午進行。我們組設計開展了一系列的教學活動,來調動學生練習的積極性。輪流研究課程,做課使教師本身得到了鍛鍊,組內成員也在參與中相互學習、借鑑、起到了一定的促進作用,每位教師能夠運用趣味思維訓練學具或者題目調動學生參與活動,讓學生充分發揮主觀能動性,自主學習、探究學習、合作學習共同收穫,體驗快樂。根據學校的自身性質、特點、條件以及所教學生的數學基礎等情況,利用一切可開發的資源自制了獨具特色的教具,如我們趣味思維訓練組把撲克牌充分利用,讓學生在玩撲克的過程中發現新知識。這一新穎教具的開發,給學生帶來耳目一新的感覺,極大的激發了學生好奇心和參與、探求慾望。使課堂生動、活躍、豐富多彩。提高了學生動腦動手的能力,凸顯了人文主義的教學理念。讓學生通過自己努力獲得知識技能,豐富了學生的智識,增加了新的體驗。真正的提高了孩子們動腦、動手的能力,促進學生身、心、智、德的全面發展。每節課結束後我們都會坐在一起進行反思、評課,明確指出本節課的優缺點,並針對不足之處研究出解決問題的手段,以便今後相互借鑑,揚長避短,從而,共同進步、共同提高。
總之,我們會共同努力將我校趣味思維訓練校本教研推向新的高度。
校本課程總結 篇二
一、活動目的:
我校積極響應《中國教育改革和發展綱要》中所指出的“中國小要由應試教育轉向全面提高國民素質教育的軌道”這一精神,着手打造學校的特色教學。於20xx年上半年正式成立剪紙社團,並把剪紙作爲學校的特色項目重點打造,20xx年5月申報了《寧波市規劃研究課題》並立項成功。因此,從本學期開始,將剪紙課程從社團活動,推廣至課堂,並實踐開發相應的校本教材。
二、活動時間:每週的實踐活動課,兩週週一節
三、活動年級:3至5年級
四、活動方式:
以“剪出生活、剪出情感”爲目標,以社團提升,班級爲基礎,打造一個全員剪紙的濃濃藝術氛圍。
五、活動要求:
1 、各班分年段圍繞主題內容,緊扣剪紙目標,剪出生活、剪出創意。
2、確定和佈置班中的剪紙作品展示牆,展出每次優秀剪紙作品3件以上。每月以照片的形式傳於王春霞老師留底保存。
3、活化剪紙課程的評價方式,每學期評選出班級的優秀剪紙人才,如剪紙高手,剪紙能手,剪紙巧手。結合每學期學校的剪紙比賽,學校將評選出剪紙優勝班級,予以一定獎勵。
校本課程總結 篇三
爲了順應課程改革的發展需要,爲了全面推進素質教育,爲了滿足全體國小生的興趣愛好,促進學生的個性發展,我承擔着學校開發的校本課程,校本課程總結。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以"師德"規範自己的教育教學工作,以"當一名好老師"作爲自己工作的座右銘。爲了總結經驗,汲取教訓,推進下步工作,現將本學期校本課程教學工作總結如下。
一、精心編制教材內容,提高教學水平。
爲了有效促進校本課程有序運行,健康發展,在學期初依據新課改有關校本課程開發與實施的相關理論,結合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內容。
爲了更好的完成教學任務,提高教學設計水平,我積極參加各種學習培訓,我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的`角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時非常重視對學生的全面培養。因爲我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂於接受學校佈置的各項工作,工作總結《校本課程總結》。
二、在教育教學上,探究方法,嚴謹執教
(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法。
把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心願、最高的榮譽。作爲一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念,立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握禮儀的基本內容,就不能使用單一的說教法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。在備課中,力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性,把語文、數學、科(本站☆)學、美術課、音樂等整合進校本課程,圍繞“影視文化、禮儀文化提高學生的綜合素質”這教學目標,有的課堂讓學生觀察寫話,品析優美的文章,有的課堂讓學生想象繪畫,有的課堂讓學生歌唱,欣賞名曲。
(二)注重學習,嚴謹執教
對於課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,應該不斷補充,成爲擁有“自來水”的新型教師。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內,虛心、主動地學習信息技術,豐富教學手段,抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平。總之,在這一學年中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今後的工作中,我將揚長補短,不斷努力。
總之,在這個學期的工作當中,有收穫也有不足。影視和禮儀作爲一個新開發課程,在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究,並大膽創新,使這一課程更加完善,在下學期再上一個新臺階。
校本課程總結 篇四
一、活動目的
爲傳承中國古典文化,提高學生的文化修養,增強學生對祖國傳統文化的瞭解和熱愛,培養他們對生活積極的態度,我們就把《三字經》和“古詩文誦讀”定爲我們一年級的校本課程,學校校本課程工作總結。
並且針對此,我們制定了詳細的方案,並認真實施,下面就對我們這個學期的實施進行總結。
整合古詩,統一教材內容。
由於以前古詩教材不統一,每個年級自選教材,不利於學生系統學習,也給期末的總結及彙報帶來了不便。爲了使以後校本課程更好的開發和利用,本學期我們組根據學生特點選擇出適合我們學生背誦的古詩,編寫了《一年級校本課程》一書,確定了教學內容。
二、採用多種形式教學古詩
我們在進行古詩誦讀教學中,分了兩個階段。第一階段以老師教爲主,第二階段以學生自學爲主。在第一階段中我們主要採取“入境+吟誦”的方法:既指導老師帶領學生進入古詩的意境,在意境中使學生享受到古詩畫面的美,並讓學生粗略瞭解詩的大意,然後,在此基礎上,讓學生去學習吟誦古詩,從吟誦中感受古詩的韻律美、節奏美。
我們在指導學生學古詩的時候,還注重培養學生的誦讀能力,教學生一些朗誦技巧,比如朗讀的節奏語音的長短、語速的快慢、語調的高低,以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等,不斷提高學生的吟讀的能力,強化記憶背誦,工作總結《學校校本課程工作總結》。長此之後,學生學古詩的興趣日益高漲。因此我們及時把課程進行到第二階段,開展《我做小老師》的活動。讓學生自己查找喜歡的古詩,理解意思,並以生動有趣的形式教給其他學生。這樣的活動形式深深吸引着每一個孩子,孩子們踊躍展現着自己的古詩才華。我校自開設校本課程以來在全校範圍內深入開展了經典誦讀活動。一年來,師生都大有收穫,深入體味了傳統文化的博大精深。
校本課程總結 篇五
本學期,我們五年級組選擇《國小語文閱讀快車》爲教學的載體,開展了校本教學活動。《國小語文閱讀快車》是課內知識的延伸和拓展,也是培養學生良好閱讀習慣的有效載體。
我們的做法:
1、重視方法的指導。“教材無非是個例子”。我結合語文教材,有選擇地把《國小語文閱讀快車》中的文章推薦給孩子,在學習過程中我強調學習方法的遷移運用,扶放結合,紮紮實實培養學生的閱讀能力。
2、時間上保證。語文課上給予學生的課外閱讀時間甚少,一般都只是匆匆帶過而已。一星期一次的校本課程,能讓學生靜心來閱讀課外的一些優秀文章,慢慢地欣賞,細細地品讀。
3、因材施教,小班化教學效果好。校本活動擁有小班化的教學優勢。課上學生個體發言機會多,有利於激發學生的聽課興趣,增加學習的自信心。班內更多的孩子在校本活動中擁有了更多的展示機會,促進自主閱讀的能動性激發。
存在的問題:
1.語文校本課程的學員以中下游的學生居多,所以課堂上的節奏有些慢。
2.學校有幾次活動安排在校本課程時間,所以影響了計劃的進度。
改進的措施:
1、採取分層教學等多種手段促進校本課程的最優化發展,讓不同程度的孩子在原有的基礎上都有不同進步。
2、開發豐富載體。對於一部分優秀學生來說,《國小語文閱讀快車》滿足不了他們的閱讀,開發引進適當載體,豐富學生的閱讀量。
3、有效積累。下學期適當增加小練筆的次數,讀寫結合。在培養閱讀能力的同時提高寫作能力。
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