行道樹反思總結
《行道樹》全文蘊含了作者對生命價值的思考與感悟,引發了讀者對人生對生命的新鮮感受和深刻體驗。今天,小編爲大家帶來了行道樹反思總結,但願對你有借鑑作用!
行道樹反思總結篇1
張曉風的《行道樹》一文是一篇滿含着哲理與情感的優秀散文。我認爲這篇文章的教學有兩大難點:一是對文中所寫對生命價值的思考與感悟的理解與認識;二是如何激發學生的興趣,引發學生對人生的思考。這兩點在教學過程中我通過讓學生選一選,議一議、說一說,找一找,想一想,寫一寫等教學環節都較好地予以解決。做到既讓學生能走進文本,認清了行道樹這一奉獻者的形象,理解了作者對生命價值的感悟;又引發學生去思考自己的應該選擇怎樣的人生。
特別是課上學生對行道樹所說的話,是在學生充分認清了行道樹的形象,情感被充分調動以後的真情流露。它深深打動了我。還有就是學生最後齊唱《愛的奉獻》這首歌時,他們那專注的神情,眼中閃動的真情,讓我真正認識到他們的心靈是何等的純潔!也讓我真切感受到了成功的快樂與奉獻的幸福!
孩子們也給我上了一課。一堂同樣精彩的課。
行道樹反思總結篇2
《行道樹》一文張曉風,臺灣十大散文家之一,作品迷人的地方,一則在總是微笑輕柔的姿態,永遠善意的呈現事與人之間的關係,甜美中不失條理。二則擅於將身旁切近實際的經驗,由小見大,亦由雜亂中理出天地自然造物者的靈機與訓誡。行道樹是在與環境的和睦相處中求得共生,求得精神的娛樂和心靈的滿足,那麼我們爲什麼單單隻將它看成一個奉獻者呢?
它也可以是一個理想的追求者,或者說生命意義和價值的追求者。“一千個讀者,有一千個哈姆雷特”,在語文教學中,同一篇課文,同一個人物形象,學生的理解往往是各式各樣的。而學生是閱讀的主體,課文的意義是學生在教師的指導下,以已有知識和生活經驗爲基礎生成的。那麼也就是說,只有教師真正讀懂了課文,放開了思維,學生纔可能真正發揮自主性、合作性,新課標積極倡導的自主、合作、探究的學習方式纔會真正落到實處。
行道樹反思總結篇3
《行道樹》是臺灣女作家張曉風的散文名篇。全文蘊含了作者對生命價值的思考與感悟,引發了讀者對人生對生命的新鮮感受和深刻體驗。這篇文章的突出特點是能充分發揮師生雙方的主動性和創造性。
首先,在課堂教學中,我依據新課標理念,突出了學生“自主、合作、探究” 的學習方式,讓學生能更深入地走進文本,在與文本的撞擊,老師的撞擊、以及學生之間的互相撞擊中,領會文章蘊含的深刻思想內涵,感受到語文學習的樂趣。
其次,我讓多種形式的“讀”貫穿整個課堂教學,讓學生與文本直接對話,在閱讀過程中直接感悟,從而受到情感的薰陶,感知美、體味美。
再次,在課堂教學中,較好地處理了傳授知識與培養能力的關係,時刻爲學生搭建一個平等、民主的平臺,營造一個寬鬆、活撥、主動地學習環境,注重學生能力的培養和思維的拓展。另外,優化課堂流程,設計好主要問題,也至關重要。教師要能在統觀全文的基礎上,尋求“牽一髮而動全身”的突破口,科學引導學生的思維。
縱觀這節課的教學,取得了較爲圓滿的效果。但仍存在很多不足,例如:教學環節的優化、學生思維的啓發、合作交流的形式等。總之,在以後的教育教學過程中,我會繼續學習新課標精神,不斷探索優化課堂結構,讓新課標理念在課堂上得以充分實施。
-
國小語文第二學期教研組工作總結(精品多篇)
國小語文第二學期教研組工作總結篇一一、本學期重點工作完成情況(一)通過各種途徑、發動每位教師力量加強課程建設,進一步提高語文課堂教學有效性。1、加強理論學習,開學初強化“普陀區教學常規要求”的學習;教學時嚴格按照《課程標準》要求實施;每單元有教後反思。2...
-
心理教育課研修總結
今年暑假,我有幸聆聽了特級教師鍾志農的講座——“給心理教師和班主任的8堂心理健康教育課”,通過學習,我受益匪淺。首先,引起了我對心理問題的重視。以前我總以爲我看到的每個孩子都是正常的孩子,我認爲孩子來學校學習,完成作業,上課認真聽講,和其他學生和睦相處等都...
-
學困生輔導工作總結【通用多篇】
學困生輔導工作總結篇一本學期,我擔任167班班主任,學期初便開展了學困生的輔導工作,一期來,在學校領導的安排下,根據期初制定的計劃,順利完成了本期的學困生輔導工作,現將一期來的工作總結如下:一、摸清班級學生情況,制定工作計劃要想取得良好的轉化效果,首先得摸清班級...
-
人民檢察院研究室的上半年工作總結(多篇)
【第1篇】人民檢察院研究室的上半年工作總結xx年上半年,我院研究室在市院研究室的非常正確指導下,在我院黨組的正確指揮下,緊緊抓住省院目標管理方案,爲方案中的工作內容爲工作重點,輔助以其他臨時性工作。在研究室全體幹警的努力下,推動了目標管理方案中各項工作的...