即器求道:語文課程教學反思
語文課程教學反思
歲月匆匆而逝,轉眼又是一夏。2016學年已進尾聲,忙碌的教學工作讓我的生活很踏實。現在,我就對自己入職這一年來的教學進行一個深刻的反思,以便在下一年能夠更好地進行地教學工作。
一、從入職到現在,自己的教學態度是端正的。課前,認真的備課,預設諸多的教學情境;考慮學生具體的學習情況,適宜地設計教學目標;課堂中也儘可能的考慮學生對知識的接受度,化繁爲簡,注重她們的感知;第二次上同樣的文章時,能夠根據學生的精神狀態及時調整教學策略。在以後的教學中會不斷端正態度,課前多備課,多備學情。
二、教學設計中,能採用諸多的教學方法來進行教學。傳統的講授式教學很容易變成滿堂灌教學,平時自己還是會盡量運用多種教學方法,講授、啓發、探究、小組合作等方法交融,能夠調節課堂氣氛。特別是小組合作,能夠讓學生積極地參與討論;明確分組,合作質疑,才藝展示,疑難解答等,以後也會盡量多嘗試其他好的教學方法。
三、擁有教學機智。在課堂中,能較好地控制課堂,一定程度上會運用教學機智解決教學中的未設點。會定期穿插教學視頻來讓學生進行自我學習、自我感悟、自我提升。
四、能控制好與學生之間的度,寬嚴結合、獎懲結合。對於一些愛犯錯誤的學生,多了包容,多了鼓勵;當然,爲了改變他們的惡習,也採取了的一定懲治措施。設定一個目標,這個目標是學生經過努力即可達到的。
同樣,自身也存在很多不足:
一、 就對自己的要求來看,並沒有做到嚴格的要求自己。對於已經上過的文章,有時候就會沿用老方法,創新度不夠。而對於新篇章,總想着講解深了學生不易理解,長此以往,教材解讀不夠,只是簡單停留在應試階段,忽略了語文學科的人文內涵。也正是因爲教材不熟悉,經常把握不住教學的重難點,會出現通篇講解的情況,課堂效率也不高。因而以後還要加深對教材的研讀,把握教材走向,研讀其韻味,傳遞文學的精髓。
二、 對於學生的小組合作,沒有讓他們形成自己的小組風格。課堂中太多小組合作,導致課堂散漫,不利於教學。那麼在平時的教學中,會盡量明確討論的問題,規定討論時間,加強小組成員的合作性,讓他們真正融入到討論中,感受討論的樂趣,學會各抒己見,最終做到,敢於講,勇於講,提高思維語言的表達能力。同時,課堂教學中,自己的教學用語不夠精煉,會有很多的生活用語,雖然可以調節課堂氣氛,但還是應該減少使用,多用一些文學用語,讓學生在語言的感知中學以致用。
三、 進行語文教學,深感文學積累的重要性,但沒有落到實處,沒有養成好的閱讀習慣。寫作時明顯感覺自己的語文積累不到位;有時,談及古詩詞時,語文素養太弱,尤其是古代文學,致命弱點。因而,在今後的教學中,要不斷閱讀,不斷學習,提高自己的語文素養,提升自己的語文專業能力,多向經驗人士學習優秀的東西並形成自己獨特的教學風格。
四、 反思不到位。特別是對每堂課的反思,少之又少。應養成及時反思的好習慣並持之以恆,多讀、多思、多寫。
“業精於勤而荒於嬉,行成於思而毀於隨”,深思慎取。勤於努力,勤于思考,做最好的自己!
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