“互聯網+創新素養”研討論壇總結

爲進一步轉變思想、凝聚共識，振奮精神、開拓創新，加快推進**縣回民中學“互聯網+教育”工作，更新教育理念、變革教育模式，提高教育質量。9月5日，**縣回民中學舉辦“互聯網+創新素養”研討論壇，校領導班子、中層主任、各教研組組長、信息化管理員及教師代表近50人蔘加了研討論壇。**縣回民中學校長**主持會議並做了具體要求。研討論壇上，各教研組組長就本組開展“互聯網+教育”工作現狀、實施過程中存在的問題及困惑作了專題發言，參會人員積極建言獻策，圍繞如何加快提升學校“互聯網+創新素養”發展水平、如何應用現代信息技術強化優質教育資源供給，推動教育優質均衡發展、如何解決“互聯網+教育”具體應用中出現的問題等方面進行了交流。

**校長（發言）：創新素養培養是個複雜的系統工程。這個系統工程的落腳點在哪呢?應該是在課堂。只有課堂真實的、普遍的、深刻的發生變化，才能實現創新素養培養。因此，各教研組要高度重視“互聯網+教育”工作，教師要不斷轉變思想觀念，端正思想態度，努力適應網絡新形式下的教育方式，提高自己的執教自信心，正確引導學生學會利用信息平臺學習。

**副校長（發言）：雖然在推進“互聯網+教育”工作的過程中困難重重，但大家要轉變思想觀念，迎難而上，不斷提升個人專業素質，使網絡學習空間真正成爲信息化教學的主陣地。日常教學活動中，課堂的變化，表象看是器物層面諸如教學環境、教學條件、教學資源的變化，本質看則是行爲層面諸如教學方式、學習方式的變化。學生學習方式的變化，不是一種孤立的發生，它是教學方式率先發生變化的伴生物。因此，課堂教學方式發生深刻變化是創新素養培養深度發生的關鍵。

教科研室主任**（發言）：參賽教師精心設計四十分鐘課堂，結合文本，注重學生的感受、理解、欣賞和評價，激發了學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力；在師生互動中，課堂教學有效地爲教學目標服務，展示出青年教師良好的駕馭課堂的功力。

教師代表**（發言）：參賽教師在才藝展示中，有唱歌、剪紙、配音和詩朗誦等，展示了青年教師多方面的愛好和良好的精神風貌，達到了相互切磋，共同提高的目的。參賽教師多角度的展現出了教師的綜合素養和個人風採。

此次“互聯網+創新素養”研討論壇的召開，使我校廣大教職工深深感受到了推進“互聯網+教育”工作的緊迫感與使命感，促進“互聯網+教育”在學校“生根”，督促老師們在日後教育教學中，將互聯網與教育進行深度融合，提高課堂教學效率，提高教學質量，助力我校智慧校園的順利建設。

**縣回民中學

九月五日