強力推進“六化” 打造安全穩定校園

強力推進“六化”，打造平安萬外

做好萬外安全穩定工作是一種社會責任，也是一種崇高精神的體現。同時，安全穩定工作更是對家長負責，對祖國下一代生命負責的良心工程。萬外一直以對師生生命高度負責的態度高調對待安全工作，以勤懇務實的作風做好學校安全工作，全力爲全校師生打造安全文明的校園環境。

萬外在學校現有的安全工作基礎上，將探索和實施以下管理模式，即強力推進“六化”，打造平安萬外：安全教育經常化、安全演練制度化、安全排查網格化、安全責任全員化、安全管理精細化、安全文化立體化。

安全教育經常化

學校時刻將安全教育放在首位，結合萬外自身校情，開展形式多樣的安全教育工作，從而形成其安全教育的連續性、多樣性的特點，具體體現在：一是教育學生熱愛生命，不傷害自己，不傷害別人，不被別人所傷害；二是確保師生的人身安全；三是在心理上給予學生足夠的關注，以促其全面發展；四是重視校園文化建設，使之成爲有理想、有信念，於家、於國、於社會的有用人才。從三個層面着手做到安全教育經常化：學校每學期邀請交警或法制副校長對學生集中舉行一次安全或法制教育、學工處每月集中學生結合季節特點進行安全教育、班級根據周安全教育計劃全面傳授安全知識與技能。

安全演練制度化

應急演練是增強師生安全意識、提高防範自救能力的重要途徑。一定要高度重視安全演練工作，逐漸實現安全演練的制度化：一是成立突發公共事件應急處置領導小組。全面負責和處置各類突發公共事件，制訂相應預案，形成處置突發公共事件的快速反應機制；二是定期開展應急演練。學校每年要舉行兩次以上的應急演練活動，上半年安排在5.12，下半年安排在11.9，實現應急預案與應急演練全覆蓋，目的就是爲了提高全體師生員工的快速反應和應急處理能力，確保學校師生員工的生命和財產安全。

安全排查網格化

堅持落實法人責任、主管責任和具體責任，做到安全責任層層落實、安全排查層層分解、左右聯動、部門劃分、責任到人：一是建立完善校園安全網格化管理；二是建立健全校園周邊安全網格化管理；三是建立形成隱患排查整治機制。

安全責任全員化

一是落實領導班子安全工作責任制。明確學校校長是安全工作的第一責任人，分管校長是主要責任人，處室主任是各自職責範圍內的具體責任人，切實把安全責任落實到每位領導及各層負責人、落實到每一項工作、每個環節，形成一級抓一級、一級對一級負責的安全責任體系；二是推行一崗雙責，全員參與安全管理，全員履行安全工作職責。要求每一位教職工在積極履行教育教學管理責任的同時，也要切實承擔起安全管理的責任，制定《萬載外國語學校崗位安全工作職責》，將安全管理職責分解細化到處室、落實到人員、落實到學校日常工作中，形成“事事有人抓、時時有人管、隱患有人查、整改有人督、責任有人擔”的工作機制，全面提升學校安全工作水平；三是嚴格執行安全責任追究制。建立健全安全事故責任追究制度，制定相應的責任追究辦法。規定安全工作不落實，在考覈中不予以評優評先、不予提拔，堅決實施安全工作“一票否決制”，並進行責任倒查，依法依紀嚴肅追究有關領導和責任人的行政責任和法律責任。

安全管理精細化

一是安全管理職責精細化。在工作時段、區域、人員上實行精細化分解管理，實現四個全覆蓋：管理人員全覆蓋、工作時段全覆蓋、工作內容全覆蓋、工作場所全覆蓋，相互交織，相互促進；二是工作措施精細化。平時巡查要關注到每一棟教學樓、宿舍、實驗室、食堂、儲藏室、每一條消防通道、圍牆等；安全設施配備要細化到每一個場所、每一個環節、每一道門、每一個過道、每一個拐角，做到安全防範無死角、無漏洞。最大限度地把安全事故消滅在萌芽狀態，最大可能地確保安全事故不發生、少發生。

安全文化立體化

一是安全宣傳載體立體化。既要辦宣傳櫥窗、手抄報、黑板報，又要搞好每日安全教育自動廣播、每學期網絡的滲透；二是安全宣傳方式立體化。既要有文字資料的視覺宣傳（如半月一次的流動字幕或專欄），更要有主題班會、專題報告的有聲講解；既要有理念教育的被動接受，也要有安全演示、演練的主動體驗；三是安全宣傳受衆的立體化。既要牢牢把握對學生的重點引導，也有對教師的全面關注，還有針對家長的指導與交流。充分利用各種宣傳空間，利用宣傳手段，充分發揮發揮學校、家庭、社會的力量，共同攜手打造立體化的安全宣傳網絡。