學校加強班主任管理工作總結

學校班主任工作總結

××高中是一所高標準、現代化、小班制、全寄宿、有特色、質量優的精品高中。“創造適合學生的教育，爲每一位學生的發展提供優質的服務”是我校的教育理念。爲此，我校的政教在班主任工作方面的推進有不少可圈可點的做法。

我校對班主任工作的要求是：（1）定期召開班主任工作會議，做到思想統一，步調一致;（2）加強班主任經驗交流與學習，提高班主任的工作能力，使班主任從經驗型向專業型轉變;（3）狠抓學生行爲常規，注重班級文化建設;（4）定期召開班幹會議，及時發現並解決學生問題;（5）組建一支有力的班幹部隊伍，當好參謀，做好培訓，教方法，重指導;（6）充分利用輿論陣地，及時收集好人好事，創設良好的輿論氛圍;（7）做好與家長的聯繫工作，特別是對問題學生的教育工作;（8）積極組織學生參加學校活動，有賽必參，有獎必奪。爲了讓班主任有信心、有能力地做好這些工作，我校還在班主任培訓、班主任講堂、班主任技能比武、班主任以老帶新、主題班隊會等方面做了一些有益的嘗試。

（一）班主任培訓與學習  爲提高全體班主任的素質和班級管理水平，構建班主任隊伍建設的長效機制。我校堅持每學期各年級至少組織一次班主任校內培訓和外出學習。集中培訓與分散培訓相結合，學習有關教育方面的知識、理論、法規；讀書讀報與上網學習相結合，指定閱讀書目，讀後寫反思並在例會上交流，（比如李鎮西的《走進心靈》、《魏書生班主任工作藝術》、《做一個智慧的班主任》等等）；建立班主任反思制度，每學期完成班主任工作總結和工作案例各一篇，並組織進行班主任優秀案例評選。

（二）班主任講堂  爲提高班主任業務素養，加快班主任隊伍建設，幫助班主任消除困惑，解決工作中的問題，促進班主任的專業成長，我校利用每週的例會時間，有1-2名班主任給全體教師進行班級管理方法的宣講，每次宣講都有明確主題，主題每年都有改變，但基本都是圍繞班級事務管理來設置。比如本學期的主題：8月，卓越外高“五步曲”宣講；9月，“班主任技能比武”；10月，開展“愛校愛家愛生”教育；11月，“職業道德修養讀書活動”；12月，傳統美德的國學教育；1月，“身邊的好人”等。通過開展班主任講堂，這幾年涌現出一大批敢想敢拼、勇於創新的青年班主任，給學校今後的發展造就了一批班級管理人才。

（三）班主任以老帶新   我校歷史短，新老師多，爲了讓年輕班主任熟悉班主任的各項基本要求，儘快適應班主任工作，每年從高一起，各班都會有一個正班主任和一個副班主任，在實際工作中指導年輕班主任瞭解班級管理的常規要求。具體包括：（1）與家長的密切聯繫，形成教育學生的合力；（2）培養學生自主管理能力、自主學習能力；（3）對學生進行思想品德教育；（4）“抓兩頭、促中間”，全面提高班級學習質量；（5）培養學生宿舍的獨立生活能力和勞動技能；（6）關注學生心理素養的發展；（7）應對和處理班級突發事件；（8）對後進生的思想轉化和案例分析；（9）指導、督促年輕班主任寫好班級日誌，做好班級學生檔案填寫和管理工作；（10）引導年輕班主任學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫班級期末工作總結等。

（四）主題班隊會   主題班會是班主任根據學校工作要求，結合本班學生的實際情況，運用班集體圍繞一定的主題對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式。爲保證教育有效果，符合當下學生的特點，每學期的班會主題通常不是固定的。比如：本學期班會主題爲：我們的高三，我們的奮鬥；動手不忘思考；我們的汗水成就明天；珍惜每一次考試；送給我們的老師；身邊的人就是我們的財富；月圓人圓事更圓；今天的努力是爲明天有選擇的權利；課堂是我們的主戰場；構建知識體系；累的時候說一聲我可以；不放棄才成王道；克服學習上的高原反應；和時間賽跑；高三，我在成長；利用好我們的錯題本；生活高要求，學習上臺階；快人一步；提高做事效率；認真成就大寫的人生；2019，你好；不雅錯過屬於我們的時代；掌握了知識就掌握了明天；不要荒廢了我們的聰明；規劃我們的假期。每次班會都有一名班主任做好課件並在年級例會上講解該主題班會的思路，之後放在羣裏大家共享，各班級根據自身情況加以修改或補充案例。

 我校的班主任工作與學校的歷史一樣，纔剛剛起步，在學生思想教育和管理方面還有很多工作要做，對全體老師來講，是責任，又是機遇。因爲我校在“聚一幫好人，幹一件好事”，時刻在爲學生的終生髮展着想和負責，誓將我校辦成一所受人尊敬的偉大學校。