淺談如何加強班主任工作管理

[內容摘要]

學校是開展教育教學工作的主要陣地，班級是學校的基本單位，教育教學工作的實施，必須通過班級來實現，所以，要搞好教育教學工作就必須加強班級管理，建立一個良好的班集體，使學生在健康的學習環境中茁壯成長，全面發展。

 [關鍵詞]學校    班級管理    學生      全面發展

 [正文]

學校是開展教育教學工作的主要陣地，班級是學校的基本單位，教育教學工作的實施，必須通過班級來實現，所以，要搞好教育教學工作就必須加強班級管理，建立一個良好的班集體，使學生在健康的學習環境中茁壯成長，全面發展。

現在我就如何抓好班級的管理工作談談我的一點點體會。

一、爲人師表，以身作則

班主任居於師生關係的主導方面，應做好學生的表率。班主任的言行舉止，無不帶有教育性、示範性。榜樣的力量是無窮的。所以，開學第一天，學校進行大掃除活動，我主動帶頭搞衛生，以無言的實際行動教育學生。我到校先對齊課桌，後來發現學生到校後的第一件事，先觀察自己的課桌齊不齊。我時時注意自己的言行舉止，時時使用禮貌用語，與同事、學生和諧相處，致使我所任的班級中，學生們講文明、有禮貌、團結友愛，互幫互助。總之，平時班主任應加強自身修養，提高自身素質，以美好的師德形象和人格力量影響學生，爲人師表，教書育人，以身作則。

二、制定好班規作爲學生的行動準則

班級規章制度是班級形成良好風氣、班級各項工作有效開展的依據和保障，凡是風氣好、成績優異的班集體，一定有良好的班級規章制度。曾經有一部班法治天下的先進經驗。在學習中，所有老師都強調了班規的重要性。班規要和學生一塊制定，要聽取學生的意見，不然的話學生不認同，實施起來也困難重重。班規要細緻，從教室衛生，到上課下課，到學習生活，都應該有章可循。班規實施要一事同仁，不可偏頗。班規不能只有懲罰，獎勵可能會起到更好的效果。在我制定的班規中，獎勵是十分有特色的。我通過評選“班級十佳”，開展“雛鷹頒章活動”，評選“優秀學生”、“優秀少先隊員”、“學習小能手”來獎勵學生，起到了很好的效果。

三、從學生人格出發，尊重學生，相信學生

班主任應以“大夥伴”的身份與學生和諧相處，以平等的姿態走近學生，尊重學生，象形學生。這樣才能贏得學生對你的尊重與信任。班主任更要平等地對待每一個學生，讓每一個學生都得到平等的鍛鍊機會。班主任尤其要對後進學生傾注更多的愛，真誠地關注和幫助他們，給予他們更多的機會，讓他們得到更多的鍛鍊，使他們迅速成長起來。堅決做到不歧視他們。不能以“知識權威”、“管理權威”自居，要相信學生，放手讓學生去做自己能做的事情，讓學生在充分的實踐中掌握知識，發展能力。如：爲了增強班幹部的責任心，進行班委選舉時，我採取了民主選舉，幹部聘任的辦法。一向學習不太好，而工作能力強，樂於爲大家服務的部分同學選爲班幹部。改變了過去的班主任任命，班幹部全由優生包攬的局面。另外，班級制度可採取每個學生，出點子提建議，集體討論交流，班幹部會議通過等民主辦法制定。制度的落實則完全可以放手讓學生去監督執行。這幾種管理方法的實施，有利於師生和諧關係的建立，有利於學生自我意識、責任心和能力的提高，更有利於一個優秀班集體的形成。

四、樹立正確的學習觀念，增強學生的學習意識

1、管理好課堂紀律，要求學生養成課前做好準備工作，上課認真聽講，課堂上發言大方、大聲、大膽，並及時掌控課堂秩序。課後及時與任課教師聯繫，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，促使其形成良好的學習習慣和紀律習慣。
      2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、加強家校聯繫，積極進行家訪，通過家訪瞭解學生的不良行爲，彙報學生的在校表現，以便和家長同一路徑對學生實施教育，改變學生的不良習性，取得良好的教育效果。

4、樹立班級學習的榜樣，在班上定期評選安全星、紀律星、 衛生星、學習星，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。