完善機制 多措並舉 積極構建家長委員會建設新模式

泰山區是泰安市市中區，轄5個街道辦事處、2個鎮，總面積336.86平方公里，人口60.32萬。全區現有國小56所，國中13所，特殊教育學校1所，職業中等專業學校1所，幼兒園126所。

建立家長委員會的根本目的是育人，是通過家校合作把學生培養成德智體美勞全面發展的、有着健康體魄和健全人格的人，是讓家長委員會成爲參與學校民主管理與監督、支持學校改革與發展、提升家庭教育水平的重要羣衆性自治組織。工作中，我們注重引導家長參與學校管理和監督，努力增大家長對教育工作的知情權、參與權和監督權，讓家長從教育的看客變爲教育的同盟軍。把加強學校、家庭和社會有機互動，積極構建完善的“三位一體”教育體系，實施全方位育人作爲家長委員會工作的根本目標。

近年來，在市教育局的大力支持下，區教育局堅持以人爲本，始終把區域推進家長委員會建設作爲實施素質教育、加強德育工作的切入點和突破口，在家庭教育、社區教育和家校共建等方面做了一些嘗試，取得了明顯成效，初步構建起了家庭教育觀念現代化、內容方法科學化、家校管理保障制度化的家長委員會工作新模式，有力地推動了全區教育的和諧、快速發展。區教育局先後4次被評爲省市關心下一代工作先進集體，2009年，又被教育部、關工委確定爲首批全國家長學校教育實驗區。

一、完善“兩項制度”，規範工作程序

保障家長委員會各項工作健康有序開展，制度是關鍵。我們重點抓了兩類制度建設，一是完善了學校管理制度。各學校在原有制度建設的基礎上，建立了《家校聯繫卡制度》等一系列規章制度。二是完善了家長委員會工作制度。各學校積極配合家長委員會制定了《學校家長委員會工作章程》和《家長委員會選舉辦法》等，各學校還印製了家長委員會工作手冊，制定了家長委員會工作計劃，建立了專門的“家長委員會”檔案，對家長委員會的花名冊、會議記錄、專題發言、計劃、總結等資料進行整理歸檔，規範了家長委員會工作程序。 

二、建立“三支隊伍”，形成齊抓共管局面

一是區教育局成立了由黨委書記、局長任組長，教育局分管局長爲副組長，人事、基教、工會、督導、職成教、計財等相關科室負責人爲成員的全區教育系統家長委員會工作領導小組，具體負責家長委員會工作的指導、調度、檢查等工作。爲加強家長委員會工作的溝通與交流，教育局和各學校均在網站上和校內宣傳欄設立了“家校共建專欄”，及時宣傳、交流家長委員會工作的相關政策、規定、工作情況和經驗。同時教育局還建立家庭教育指導中心，組建社區教育講師團，研究制定了《實施意見》、《發展規劃》和《評估考覈制度》，把家長委員會工作列入了中國小德育工作內容，作爲對各街道鎮、各學校綜合督導評估重要指標。二是區教育局對各學校家委會工作的管理機構做出了明確統一的要求。要求學校黨支部書記親自抓，無專職書記的由學校工會主席親自抓，並在學校專門設立家長委員會工作辦公室這一中層機構，具體負責家長委員會工作的開展，保證家長委員會工作的順利有效開展。三是在家長和教師推薦的基礎上，建立了班級、年級和校級三級家長委員會，實行了家長委員會爲主體，班主任、級部主任爲補充的協調管理機制，較好地發揮了家長委員會在參與學校民主管理、調動社會資源支持和服務學校教育工作、引領家庭教育中的重要作用。 

三、突出“三個創新”，實現新的跨越

一是創新家委會工作督導評估機制。爲全面推進家長委員會工作，我區將其工作開展情況作爲對街道鎮、學校教育工作督導評估的重要指標，制定了《學校家長委員會工作專項督導評估方案》，從圍繞“一個目標”，實施全方位育人；完善“兩項制度”，規範工作程序；建立“三支隊伍”，形成齊抓共管局面；突出“四個創新”，實現新的跨越四個方面，明確了工作要求和評估標準，每年下半年組織一次專項評估，評估結果直接計入綜合督導評估分數。爲確保各學校均能有效開展，我們要求各學校均對照方案進行自評，並將結果報送區教育局。對街道鎮所轄學校採取抽籤驗證的辦法隨機抽取三所學校進行復評，以三所學校的複評結果，計算出街道鎮的自評可信度，再用自評可信度乘以街道鎮各學校自評平均分，得出街道鎮的複評得分，從而有效的推動全區家長委員會工作的開展。

二是創新家校科研課題研究。抓好家長委員會建設，不僅僅只發揮家委會成員在學校中的作用，更重要的是通過實施家長和學校合作，建立家校共管共育的教育共同體。工作中，我們通過向學生家長征求家校聯合育人的教育課題，並組織校家長委員會成員和學校教科研部門聯合，共同研究確定家校教育重點。在抓好國家級課題《單親、離異家庭孩子的家庭教育研究與實驗》的基礎上，確定了16個實驗課題。區教育局把“家長委員會工作的現狀與對策”作爲區研究課題，成立了由教育局局長爲組長的研究小組，通過深入調研分析，不斷探索新的工作途徑，取得了階段性工作成果。東嶽中學開展了《富裕家庭孩子的養成教育與實驗》、《創設健康的心理環境，塑造健全完美的人格》課題研究；財源辦事處倉庫路學校、岱廟辦事處糧食市學校、泰前辦事處迎勝國小、上高辦事處鳳台中學等結合實際，分別開展了《個體經商戶孩子的家庭教育研究與實驗》、《外來務工子女家庭教育的探索與實驗》等課題研究。對研究的成果，進行分類梳理，並通過召開家長會形式向家長予以反饋，提出改進意見和建議，做到有的放矢。

三是創新家校活動內容。學校是教書育人的重要場所，而家長來自不同社會羣體，有着不同文化背景，充分發揮家長的聰明才智，使家長融入到學校教育活動中來，對於促進家校共建有着重大的現實意義。我們要求每所學校積極吸納有熱情、有精力、有時間、有能力的家長，成爲參與學校管理、支持學校發展、提升家校教育水平的重要力量。事實證明：家長的參與豐富了學校的文化生活，提高了學生的整體素質。如泰安市第一實驗國小發揮學生家長在體育、藝術方面的特長，組建了學校羽毛球隊，並代表泰安市在全省比賽中獲女子單打第二名好成績。泰前辦事處御碑樓國小邀請泰安有名的“泥人張”開設了全區唯一“泥塑”校本課程；馮玉祥國小邀請學生家長開設了剪紙藝術課，並在山東省文化博覽會進行了現場剪紙表演；南關中學組織開展了“泰山妝點校園”活動，發動學生家長和教師利用閒暇時間撿拾泰山石，形成了獨具特色的校本文化 ——泰山石文化。

四、做到“四個結合”，推進教育事業的發展

一是抓好家長委員會工作與學校德育實踐活動相結合。由家委會發放《安全教育十知道》讓家長了解學校對安全工作的要求，通過填寫反饋意見讓學校瞭解孩子在校外的行爲；發放《家校聯繫卡》分別由教師和家長填寫，由家長委員會按年級建立檔案，便於及時掌握各年級學生聯繫情況。學校利用“五一”、“六一”、“教師節”等重大節日開展“我當一天家長”體驗活動，體驗父母工作的辛苦，培養孩子對家庭的責任感。東嶽中學“小交警執勤”、倉庫路學校“我與父母領養一棵樹”等活動，都收到了很好的教育效果。

二是抓好家長委員會工作與學校日常教育教學活動相結合。一方面學校將制定的各項工作計劃和工作活動安排劃印發給家委會，讓不同年級家委會成員瞭解學校的工作開展情況。另一方面學校開展教學“開放周”活動，根據不同年級確定學生家長聽課時間，組織學生家長與孩子同堂聽課，促進家長和教師的密切交流。

三是抓好家長委員會工作與教育局開展的“雙優雙滿意”活動相結合。區教育局組織部分學生家長召開了“雙優雙滿意徵求意見會”，徵集家長意見17條，並對中國小招生、學校建設、教師配備、素質教育等內容進行了梳理，制定了整改措施。如：爲緩解泰城中國小招生壓力，泰山區投入1.3億元新建了佔地167畝、建築面積4萬平方米、80個教學班規模的泰安六中新校。再如：2010年起，泰山區每年投入2000餘萬元實施了“樣板學校建設”，七個街道鎮每年對一所學校進行高標準擴建、改建，學校辦學條件明顯改善。

四是抓好家長委員會工作與師生評價相結合。一方面，各學校進一步修訂了教職工考覈工作方案，明確了家長評教的具體內容和程序。家長委員會通過發放教師任教情況、德能勤績考覈情況表等徵求不同年級家長代表評議，由家長代表按項目指標量化出得分並提出改進建議和意見，由家委會進行彙總後報校委會複覈。二是在對中學生綜合素質評價和國小生綜合素質成長記錄冊中，把家長評價學生作爲重要環節，要求學校每年學期末都要組織召開家長會，對學生進行評價，對中學生的評價等級與高中段學校招生掛鉤，對國小生的評價等級與評優樹先掛鉤。

家長委員會建設是一項長期的而且是意義深遠的工作，是全面促進素質教育、創建和諧社會的重點工程。我們將按照各級關於家長委員會工作的規定和要求，認真學習外地先進經驗，不斷探索家長委員會建設的工作思路，創新方法，努力把我區家長委員會建設工作提高到一個新水平，爲實現全區教育事業又好又快發展做出更大貢獻。